張 進(jìn)

（江西服裝學(xué)院，江西 南昌 330201）

高校學(xué)生管理模式改革方式研討

張 進(jìn)

（江西服裝學(xué)院，江西 南昌 330201）

本文從目前學(xué)校老式學(xué)生管理方式下出現(xiàn)的多種現(xiàn)象進(jìn)行反思，對(duì)管理方式改革深入研討，提出改革管理方式的辦法.獲得由決策層和執(zhí)行層組成的“職業(yè)能力”縱向面、以執(zhí)行者與管理方聯(lián)合的“參與者”橫向面，兩者一起組成高校學(xué)生工作治理模式.并且，從參與式、多元化、學(xué)生發(fā)展、和諧文化等多項(xiàng)解釋了“學(xué)生治理”的操作過(guò)程.

管理模式；學(xué)生；模式改革；學(xué)生治理

老式高校學(xué)生的管理方式，在當(dāng)今現(xiàn)代化的校園里已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求.針對(duì)目前的狀況，學(xué)生管理方式必然要進(jìn)行深入，各方面的改革創(chuàng)新.“學(xué)生治理”主要針對(duì)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，“教育治理”則側(cè)重于改變調(diào)整教育管理中的不良因素而形成的教學(xué)管理改革.學(xué)生管理工作的改革措施更多的側(cè)重在學(xué)生的整體發(fā)展方面考慮的.學(xué)生管理在教育工作中的重要性，讓我們現(xiàn)在更要迫切的著手在學(xué)生工作中管理改革的創(chuàng)新和新的模式研究.

1 當(dāng)今高校學(xué)生管理方式中存在的問(wèn)題

1.1 管理體系陳舊，防礙了管理方式的改革

目前我國(guó)高校，基本上還是按老式的管理方式來(lái)分階段管理，從校長(zhǎng)等高層領(lǐng)導(dǎo)，到各級(jí)辦公室中層領(lǐng)導(dǎo)，再到每個(gè)班的輔導(dǎo)員.雖然這種老式的管理方式可以在某種方式上省去了一些人力物力，但通過(guò)時(shí)間證明了這種方式也制約了管理方式的改革，它也沒(méi)有辦法來(lái)適應(yīng)新時(shí)代下的高校對(duì)教育和管理的需求，容易造成管理工作的不足.

1.2 隨著高校的擴(kuò)大學(xué)生人數(shù)飛速增長(zhǎng)，老式管理方式困難很多

高校的擴(kuò)大和擴(kuò)招，使得學(xué)生人數(shù)大幅度增加，學(xué)校出現(xiàn)了來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，他們?cè)谏?，學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都各有差異，老式的管理方式?jīng)]有辦法照顧這些方面，做到“一視同仁”，也容易使學(xué)生的心理形成影響，造成不同的問(wèn)題出現(xiàn)，使得學(xué)生管理的困難度加大.

1.3 管理人員能力不足

老式的學(xué)生管理方式，輔導(dǎo)員和導(dǎo)師是管理工作中的主要管理者，由于目前大部分高校的輔導(dǎo)員和導(dǎo)師都來(lái)自于剛畢業(yè)的學(xué)生，這個(gè)條件可以讓他們更清楚學(xué)生的生活，可以更近距離了解學(xué)生的需求.然而也正因?yàn)檫@個(gè)條件，使得他們?nèi)鄙俪墒斓墓芾斫?jīng)驗(yàn)以及方式，容易引起學(xué)生不受他們管理的問(wèn)題出現(xiàn)，這將造成整體管理工作進(jìn)行的困難化.

2 實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理模式改革的具體方案

2.1 服務(wù)學(xué)生，改革管理思想

在現(xiàn)今環(huán)境要對(duì)高校學(xué)生管理方式進(jìn)行改革，就一定要建立學(xué)生是學(xué)校主體，以學(xué)生為根本的思想.要把學(xué)生的權(quán)益和訴求放在高校管理的重要位置，讓高校管理能愈加的合理和人性.通過(guò)合理的組織，讓管理全面融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，真正關(guān)切到學(xué)生的真正需要.這樣，學(xué)校管理才能夠獲得學(xué)生的理解和支持，主管部門(mén)也能更好的明了學(xué)生的真正需要，并更好的處理和解決學(xué)校存在的普遍性問(wèn)題.這樣，管理部門(mén)就從監(jiān)督、指揮的身份變成工作的具體執(zhí)行者，從而親身體會(huì)到工作中的困難和關(guān)鍵點(diǎn)，才能體會(huì)到以學(xué)生為本的重要性，從根本上改革舊的管理方式，完善管理體制，推動(dòng)教師和學(xué)生共同參予到學(xué)校管理中來(lái).

2.2 改革管理制度，提高專業(yè)水平

改革高校學(xué)生管理方式是現(xiàn)代高校急需研討的學(xué)問(wèn)，作為管理者應(yīng)該和實(shí)際結(jié)合在一起，在管理方式上采取創(chuàng)新和進(jìn)步.管理者要在學(xué)習(xí)高等教育體系中，吸收更多的理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育的發(fā)展，這樣就能在學(xué)生管理方式上獲得更好的效果.管理者應(yīng)該提升管理水平，提升自己的綜合素質(zhì)，深入的學(xué)習(xí)，全面了解最先進(jìn)的教育思想和方式.同時(shí)把這些有效的方式和管理工作相結(jié)合.

2.3 讓學(xué)生共同管理，共同協(xié)作

現(xiàn)在的大學(xué)生絕大部分是九十年代出生的，這些人一般都非常具有主見(jiàn)，過(guò)去強(qiáng)制性、被動(dòng)型的學(xué)校管理方式已很難適應(yīng)，必須將管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓f(xié)作、主動(dòng)性的教育模式，讓學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，與學(xué)生共同制定規(guī)范，讓老師與學(xué)生一起參與，一起合作，一起擔(dān)當(dāng)學(xué)生管理工作的責(zé)任，讓學(xué)生的發(fā)展更多元化，讓他們感受管理工作帶來(lái)的快樂(lè).同時(shí)又可以不造成管理給學(xué)生帶來(lái)的逆反心理，完善學(xué)生自我管理，教育的意識(shí).學(xué)生參與管理也是對(duì)學(xué)生能力提高有很大的幫助，學(xué)生在參與的同時(shí)，也將學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn).另一方面，學(xué)校在擬定規(guī)章制度時(shí)，也要吸取學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，這樣的話技能規(guī)范學(xué)生又能激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范.

2.4 使用先進(jìn)的信息交流平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生信息化管理

高校管理部門(mén)要與時(shí)俱進(jìn)，到學(xué)生中去了解時(shí)下的流行文化，從而著手開(kāi)展管理工作.同時(shí)派專人為學(xué)生建立信息檔案，并及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、更新.時(shí)刻了解學(xué)生的精神狀態(tài)，防止學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題.管理部門(mén)也應(yīng)該多采用學(xué)生習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，如微信群、QQ群、人人網(wǎng)小組等方式和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣可以讓學(xué)生更容易接受.更便于學(xué)生反映問(wèn)題，參與到學(xué)校的管理中來(lái).這種方式相比以往的開(kāi)班會(huì)、課堂上說(shuō)教具有更方便、更直接、更開(kāi)放、學(xué)生更容易接受等優(yōu)勢(shì)，也可以取得更好的效果.

2.5 以管理體系相配合，創(chuàng)造學(xué)生的全面性

在當(dāng)今高校里，學(xué)生管理是一項(xiàng)關(guān)鍵，重大的課題，它需要師生的相互緊密合作，需要所有參與者都要擔(dān)負(fù)育人育才的責(zé)任心，全力以赴的加入管理改革工作中，為學(xué)校管理方式的改革及所有學(xué)生全面發(fā)展的提高做出積極的貢獻(xiàn).在此學(xué)校要為學(xué)生管理方式的改革打造良好的環(huán)境，讓學(xué)生管理代表與老師共同合作，及時(shí)交流，讓管理團(tuán)隊(duì)無(wú)縫結(jié)合，使師生開(kāi)創(chuàng)一個(gè)共同合作學(xué)生管理方式的全新方向.

3 改變高校學(xué)生管理工作的必要性

3.1“發(fā)展學(xué)生”的管理概念轉(zhuǎn)變

教育的目的性是“通過(guò)培育使大學(xué)生成為賦有綜合知識(shí)及遠(yuǎn)大理想的公民”，“大學(xué)高校教育培養(yǎng)學(xué)生新的思考模式和處理問(wèn)題的方法”，所有就需要高校教育把學(xué)生的必須和發(fā)展能力放在第一位.在傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理概念中，搞好學(xué)生管理工作就是提高高校的自身水平，操作中要重視的是高校政策的規(guī)章制度和執(zhí)行效果，比較容易的問(wèn)題集中在學(xué)生的各異性差別、性格不同階段性問(wèn)題、學(xué)生追求自我實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生的主觀性發(fā)展的需求.高等教育中學(xué)生工作強(qiáng)調(diào)的“發(fā)展學(xué)生”是現(xiàn)在高校學(xué)生工作中的重點(diǎn)，目的表現(xiàn)為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的積極狀態(tài).教育管理的結(jié)果是為了更好的塑造高校學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、道德品質(zhì)、文化內(nèi)涵等多方面，幫助學(xué)生不但完成技能培養(yǎng)也重視健全的人格品質(zhì)的培養(yǎng).

3.2 時(shí)代化信息元素的背景

在今天這個(gè)電子信息高速發(fā)展的當(dāng)下，我們進(jìn)入了信息時(shí)代，我們?cè)诟咝W(xué)生工作管理中要充分緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，利用信息功能開(kāi)展和提升學(xué)生管理工作的多元化和空間.而做為對(duì)信息技術(shù)敏感和積極參與的年輕的高校大學(xué)生們，他們更喜歡使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息來(lái)獲得高校管理中的各種所需信息，他們也十分熱衷于利用這個(gè)技術(shù)來(lái)傳播和發(fā)布各種信息.這也就對(duì)高校學(xué)生工作造成了前所未有的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，這里面會(huì)反映出學(xué)生對(duì)學(xué)生管理工作部門(mén)的工作效果、誠(chéng)信度、以及高校學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力和合作關(guān)系等等各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)，所以在學(xué)生管理工作的公開(kāi)性、公平公正性、透明度等提出了更多更高的需求.努力做到消除信息出路，達(dá)到信息及時(shí)公開(kāi)和透明化和信息資源共享性.

3.3 創(chuàng)新的高校學(xué)生管理工作網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

高校學(xué)生工作管理模式的創(chuàng)新突破了傳統(tǒng)單純的班級(jí)制度建設(shè)，基礎(chǔ)的“班級(jí)、團(tuán)隊(duì)”組織模式已經(jīng)不是絕對(duì)的管理狀態(tài)和模式，學(xué)生管理更傾向于大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)群、學(xué)生非組織團(tuán)體、學(xué)生自主團(tuán)隊(duì)團(tuán)體等模式逐漸興起，在高校學(xué)生群體中越來(lái)越具有可發(fā)展性和凝聚力量.同時(shí)，致力于對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的發(fā)展與培養(yǎng)這一目標(biāo)的重視，以往單純的以學(xué)生管理工作機(jī)構(gòu)為唯一的統(tǒng)一性“一刀切”縱向管理模式現(xiàn)在已經(jīng)不能滿足學(xué)生的眾多需求了.傳統(tǒng)的高校管理模式在推動(dòng)大學(xué)生管理的各項(xiàng)工作時(shí)，已經(jīng)出現(xiàn)付出極大工作量而不能產(chǎn)生等值的管理效果回應(yīng)，學(xué)生往往對(duì)單一管理比較消極怠慢.學(xué)生管理創(chuàng)新模式必須讓被動(dòng)的學(xué)生群體轉(zhuǎn)化為主體的受用者，要突破高校學(xué)生工作執(zhí)行部門(mén)的權(quán)利唯一化，使執(zhí)行部門(mén)權(quán)利逐漸邊緣化，并能努力做到在決策學(xué)校學(xué)生工作時(shí)，一定會(huì)考慮通過(guò)收集整理學(xué)生決策的想法、建議和要求，能把學(xué)生的各項(xiàng)利益條件全面的考慮和融入到?jīng)Q策中.

4 結(jié)束語(yǔ)

以上所述，在現(xiàn)代新型社會(huì)的快速發(fā)展下，高校的擴(kuò)張引發(fā)大學(xué)生人數(shù)的大量增加，在當(dāng)今時(shí)代中，老式的學(xué)生管理方式要面對(duì)大力的改革，全新的學(xué)生管理方式大勢(shì)所趨，這不僅僅靈活了學(xué)校管理，推動(dòng)學(xué)生工作創(chuàng)新，同時(shí)大大的提高了學(xué)生的全面素質(zhì)，鼓舞了學(xué)生工作的進(jìn)步，為將來(lái)踏入社會(huì)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義.

〔1〕李紅革.高校學(xué)生思想政治工作思維模式研究[D].華中師范大學(xué),2012.

〔2〕史習(xí)兵.新形勢(shì)下地方高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新[J].今日中國(guó)論壇,2013(1):118-119.

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G647

A

1673-260X（2017）09-0163-02

2017-06-16

2015年江西省教改課題（JXJG15-26-5）