有效開展兒童早期音樂教育的嘗試

□文/ 重慶市雙福第二小學(xué)校 吳 詩(shī)

有效開展兒童早期音樂教育的嘗試

□文/ 重慶市雙福第二小學(xué)校 吳 詩(shī)

在早期的音樂教育中，有許多種不同的教育方法和途徑，而這些途徑是教育的關(guān)鍵點(diǎn)，它關(guān)系到開發(fā)孩子各方面的潛能，包括語(yǔ)言能力、身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)、思維方式等。音樂的早期教育針對(duì)不同兒童的不同特點(diǎn)及差異，對(duì)孩子的教育手段也會(huì)不同，所以我們要積極探究適宜的教學(xué)方法，遵循孩子的身心特點(diǎn)，選擇合理，適合孩子的音樂教育方法，因人而異地去引導(dǎo)。

一、選擇最佳音樂

在對(duì)孩子進(jìn)行早期音樂的教育里面，如何正確地選擇最佳音樂顯得尤為關(guān)鍵。既要讓孩子能夠欣賞到經(jīng)久不衰的音樂，同時(shí)也要讓孩子在平日的生活當(dāng)中，無(wú)形地去享受音樂。

音樂的種類有很多，有流行音樂、古典音樂、搖滾音樂等等。家長(zhǎng)在選擇給孩子欣賞的音樂一定要慎重考慮。對(duì)于平時(shí)比較沉默寡言的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就應(yīng)該騰出更多的時(shí)間去陪伴孩子，給孩子以安全感，讓他們的心情能夠放平靜，在音樂的選擇上，就應(yīng)該先從舒緩的音樂開始，逐步地讓孩子適應(yīng)，再慢慢加快音樂的節(jié)奏，挑一些歡快的兒童音樂，這樣在孩子放松心情之后來(lái)調(diào)動(dòng)他們的情緒；同樣，對(duì)于比較活潑好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)是他們的天性，這時(shí)的家長(zhǎng)就不能一味地去打壓他們，而是應(yīng)該通過正確的干預(yù)來(lái)進(jìn)行教育。首先就是要充分發(fā)揮孩子的這一特點(diǎn)，利用合適的音樂，讓他們做一些運(yùn)動(dòng)，比如跳舞或者是有關(guān)音樂的游戲，這樣可以鍛煉孩子的行動(dòng)協(xié)調(diào)能力，也可以釋放他們好動(dòng)的性格。除了必要的活動(dòng)之外，這部分好動(dòng)的孩子在日常生活當(dāng)中就需要家長(zhǎng)耐心的教育孩子，例如在吃飯的時(shí)候，在睡覺之前，用平靜、悠揚(yáng)的古典音樂營(yíng)造一種安靜的氛圍，使孩子的心能夠逐漸的靜下來(lái)。總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂教育，并不是只要有音樂就可以聽，在選擇音樂上面，一定要考慮周全，真正為孩子將來(lái)的發(fā)展提供正確，良好的方法與環(huán)境。

選擇好適合孩子欣賞的音樂之后，接下來(lái)就是要選擇正確的時(shí)間給孩子聽音樂。要讓孩子在潛移默化的情況下欣賞音樂，而非刻意抽出專門的時(shí)間去聆聽，音樂的感受是通過陶冶情操培養(yǎng)的，并不是特意去學(xué)習(xí)的，如果特意學(xué)習(xí)，孩子會(huì)有強(qiáng)烈的反感情緒，反而得不到真正的思維鍛煉和審美感受。家長(zhǎng)可以選擇在孩子玩耍做游戲、吃飯、洗澡、臨睡前這些時(shí)間段里播放背景音樂，就好像是我們所呼吸的空氣一樣的自然條件下進(jìn)行音樂的培養(yǎng)，給孩子制造一種輕松、安靜、自然的環(huán)境。

二、注重家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔助作用

父母是孩子的啟蒙老師，可以說(shuō)孩子的許多行為習(xí)慣包括思維方式等等都是從父母身上學(xué)到的，孩子就像是他們的一面鏡子一樣，如實(shí)的反映著好與壞。孩子對(duì)父母的要求是很單純的想與他們?cè)谝黄鸱窒砜鞓?，希望父母能夠在百忙之余多抽出一些時(shí)間陪在自己身邊做游戲，談?wù)勑?。因此，父母要做的就是以一種平等的身份去對(duì)待孩子，真正的和孩子能夠貼近，去了解他們的內(nèi)心真實(shí)想法，以同齡人的心態(tài)與面對(duì)孩子，尊重理解包容孩子，這樣才能換取孩子的信任，才能成為朋友。在建立了和孩子溝通和信任的橋梁之后，就要去正確的引導(dǎo)孩子的思想行為習(xí)慣，當(dāng)他們?cè)谀承┦虑樯蠠o(wú)法做出很好的判斷的時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該知道如何通過一些孩子比較能夠接受的方式去引導(dǎo)，給予他們一定的點(diǎn)撥和提示，孩子們一定也會(huì)有同樣正面的反饋。

三、豐富早教音樂課堂，注重孩子的參與

孩子的天性是玩，我們不能因?yàn)榻虒W(xué)而刻意去遏制他們的天性，相反，我們?cè)诮虒W(xué)中更應(yīng)該去利用孩子的天性，得到一個(gè)良好的發(fā)展。音樂課堂本來(lái)就應(yīng)該是一門輕松愉悅的課堂，在教兒童歌唱或者是欣賞歌曲的同時(shí)，我們適當(dāng)加一些與孩子互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，再播放需要學(xué)習(xí)的背景音樂，以后，在孩子聽到這個(gè)音樂的時(shí)候就能夠聯(lián)想到當(dāng)時(shí)做游戲的情境?！栋籽┕鳌吠捁适庐?dāng)中有一個(gè)場(chǎng)景是講述七個(gè)小矮人在一起勞動(dòng)。設(shè)計(jì)這一堂音樂課的時(shí)候，我們就可以讓孩子們到臺(tái)上來(lái)分別扮演這七個(gè)小矮人，并交代每個(gè)人不同的分工，音樂開始播放的時(shí)候，每個(gè)孩子根據(jù)自己的角色做出勞動(dòng)的動(dòng)作，讓孩子們既有展示表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又可以欣賞到與之相關(guān)的音樂。這樣，通過游戲，達(dá)到了鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性，并且能夠用肢體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂。

越小的孩子就越喜歡表演，他們的欲望就越強(qiáng)烈。正規(guī)的早教中心里面，就會(huì)在定期的時(shí)間里，提供一個(gè)孩子們發(fā)揮，創(chuàng)造的平臺(tái)，讓他們得到一次鍛煉的機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的聰明才智，從音樂劇的表演當(dāng)中去認(rèn)識(shí)音樂。所以，對(duì)兒童進(jìn)行一些音樂上的行為表演，也是十分有必要的。例如，《彼得與狼》的故事，很形象生動(dòng)地用音樂表現(xiàn)了出來(lái)，孩子就可以通過這個(gè)故事，了解到在故事當(dāng)中的每一個(gè)人物都用了一種特定的樂器來(lái)表現(xiàn)，音樂中用長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、弦樂四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有鮮明特點(diǎn)的旋律，它們分別代表了小鳥，貓、鴨子、爺爺、彼得、獵人、狼。根據(jù)每一個(gè)樂器不同的旋律特點(diǎn)描繪出這些人物的形象，孩子們通過對(duì)整個(gè)故事的了解，就能夠在音樂之中把每個(gè)人物的性格和特征用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，既豐富了音樂知識(shí)，也讓孩子們?cè)诒硌莓?dāng)中找到了自信。同時(shí)，用音樂劇的形式來(lái)表達(dá)音樂，也是豐富了音樂，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，并不是一味枯燥地學(xué)習(xí)，間接地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)音樂的積極性，而豐富多樣的音樂內(nèi)容和表演，可以從不同的角度使孩子有一個(gè)興趣與愛好，有發(fā)自內(nèi)心想繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的愿望。

在音樂的教材中，時(shí)常都會(huì)要求孩子對(duì)這首歌曲進(jìn)行節(jié)奏的認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)編。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，有著一定的困難，這就需要老師的引導(dǎo)，運(yùn)用好手中的樂器，并指導(dǎo)學(xué)生使用。對(duì)歌詞和節(jié)奏的創(chuàng)編，實(shí)際上也是鍛煉孩子的思維能力，進(jìn)行一種創(chuàng)新，突出兒童的自我表現(xiàn)力。有一首兒童歌曲叫《我是少年阿凡提》，這是一首來(lái)自新疆的歌曲，在節(jié)奏等方面有切分，有附點(diǎn)，要求相對(duì)來(lái)說(shuō)要比一般的歌曲更有難度。但是作為老師來(lái)說(shuō)，在備課的時(shí)候就應(yīng)該把方方面面的因素都考慮到，首先就是把需要?jiǎng)?chuàng)編的四條節(jié)奏反復(fù)的讓學(xué)生記住，同時(shí)用比較形象的代表新疆風(fēng)格的打擊樂器來(lái)示范演奏，孩子們對(duì)這樣的打擊樂器一定會(huì)表現(xiàn)出好奇的心理。這樣，就可以讓能夠獨(dú)立創(chuàng)編的孩子給其他的同學(xué)做出示范，運(yùn)用手中的打擊樂器，敲擊出不同的節(jié)奏，臺(tái)下的同學(xué)就會(huì)躍躍欲試，想辦法得到老師的肯定，努力去學(xué)習(xí)節(jié)奏的創(chuàng)編。

音樂，本身就應(yīng)該是以快樂出發(fā)，讓兒童在快樂的音樂陪伴下健康成長(zhǎng)，無(wú)論是家庭，還是社會(huì)，我們都應(yīng)該在音樂的早期教育上，開辟出不同的道路來(lái)，發(fā)展各種方式方法來(lái)為兒童的思維等發(fā)展起到有利的作用，利用現(xiàn)在所擁有的各種資源，來(lái)達(dá)到我們最終的目的。通過找尋正確并且有效果的音樂教育方法，讓兒童打開思維的源泉，能夠在觀感上面有一定的認(rèn)識(shí)，用音樂來(lái)培養(yǎng)他們的興趣愛好，教育改善他們的行為習(xí)慣。透過介紹一系列的早期音樂教育，希望可以讓家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)能正確認(rèn)識(shí)到如何對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育?！?/p>