謝業(yè)鳳

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙410151）

高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困境與對策分析

謝業(yè)鳳

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙410151）

隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的不理想，許多單位都出現(xiàn)了裁員的現(xiàn)象，與本科大學(xué)生來比，高職院校的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢，這就造成了我國高職畢業(yè)生找工作十分困難，也間接促使了我國高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。但是，高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著許多困難，文章通過分析高職畢業(yè)生自助創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與困難，提出了相應(yīng)的解決建議，以期幫助高職畢業(yè)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)成功幾率。

高職院校；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)

1 國內(nèi)外大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

（1）國外大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)研究狀況。國外對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的分析早在十八世紀(jì)就開始了，經(jīng)過前期的積累，到二十世紀(jì)后期國外學(xué)者對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)才迅速發(fā)展起來。最早的創(chuàng)業(yè)研究重點(diǎn)放在研究其重要意義方面，后美國管理學(xué)會將創(chuàng)業(yè)納入研究學(xué)科，但是沒有取得重大進(jìn)展，也沒有對社會主流文化帶來影響。直到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，促生創(chuàng)業(yè)研究得到較大的發(fā)展，并成為高校研究的重要學(xué)科。

美國哈弗大學(xué)首先將創(chuàng)業(yè)研究課程納入了學(xué)校教學(xué)體系，后來全球各大院校紛紛開設(shè)創(chuàng)業(yè)研究課程，至今創(chuàng)業(yè)研究已經(jīng)形成了比較完善的學(xué)科體系。高校通過在教學(xué)時模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)活動中，使學(xué)生在時間活動中體會到創(chuàng)業(yè)的過程，為以后走向社會真正創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。開展創(chuàng)業(yè)教育活動不僅需要高校師生的共同努力，改革教學(xué)形式，還需要政府政策和社會企業(yè)的幫助和扶持。高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是推動知識經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的巨大動力，如今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，越來越需要大批的高素質(zhì)、高學(xué)歷的學(xué)生來投入到社會企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然的趨勢，并將逐步成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流力量。

（2）國內(nèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)研究狀況。自從我國改革開放以及加入WTO等世貿(mào)組織后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個普遍現(xiàn)象，我國各種創(chuàng)業(yè)孵化園等層出不窮。創(chuàng)業(yè)大潮的興起刺激了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是發(fā)展速度超過了理論研究的指導(dǎo)速度，很多創(chuàng)業(yè)基地的興起沒有完善的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。并且我國對于創(chuàng)業(yè)的理論研究本身就比發(fā)達(dá)國家落后，還處在摸索階段，需要在國外的研究理論基礎(chǔ)上，根據(jù)我國國情、文化特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)形勢等多方面的因素，進(jìn)行理論和實(shí)踐研究，逐步建立適合我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動。近年來我國許多高校也開設(shè)了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程，也取得了重大進(jìn)展，但是在這過程中，創(chuàng)業(yè)教育仍然還面臨著許多難題，需要不斷發(fā)展完善。

2 高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)困境分析

（1）高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)平臺低。高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不是一個簡單的事情，高職院校相對于本科院校對學(xué)生各方面的培養(yǎng)要求都較低，并且學(xué)生整體素質(zhì)低于本科生，因此，高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)更加大。高職院校培養(yǎng)學(xué)生時注重對理論知識的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)，這對高職院校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時有較大的困難。

（2）高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程設(shè)置滯后。①課程設(shè)置目標(biāo)不明確。高職院校的課程設(shè)置重點(diǎn)仍有爭議，一部分學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該側(cè)重理論教學(xué)，而另一部分認(rèn)為應(yīng)側(cè)重實(shí)踐教學(xué)，因此一些高職院校經(jīng)常會調(diào)整課程設(shè)計，造成學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)不明確，教對教學(xué)效果造成影響。②課程設(shè)置與社會需求脫節(jié)。高職院校在授課過程中往往重理論輕實(shí)踐，學(xué)生沒有充分的時間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，不懂得創(chuàng)業(yè)的基本要求，導(dǎo)致在實(shí)際創(chuàng)業(yè)時容易失敗。③教學(xué)考核單一，高職院校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)考核時，評價標(biāo)準(zhǔn)單一，沒有完整的評價體系，不能明確找出學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動中的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生不能迅速取得較大進(jìn)步。

（3）高職院校創(chuàng)業(yè)師資匱乏。①師資隊伍專業(yè)素質(zhì)不高，許多高職教師只是向?qū)W生教授課本知識，老師實(shí)際也沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不能很好把握創(chuàng)業(yè)市場的發(fā)展趨勢，沒有辦法為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)踐實(shí)例，只能“紙上談兵”。②缺乏創(chuàng)業(yè)師資管理機(jī)制，當(dāng)前高職的創(chuàng)業(yè)教育只停留在講授層面，沒有對老師形成專門的管理機(jī)構(gòu)，甚至許多老師是從其他專業(yè)專職教師轉(zhuǎn)變來教創(chuàng)業(yè)課程，處于混亂狀態(tài)。

（4）高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金匱乏。自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是資金流的保障，但是高職院校學(xué)生還尚處于花錢階段，沒有充足的資金進(jìn)行創(chuàng)業(yè)投資。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)資金來源主要包括家庭供給、銀行貸款和企業(yè)投資。家庭供給并不適合全部的高職大學(xué)生，只有家庭條件比較優(yōu)越的學(xué)生才能依靠家庭；我國現(xiàn)階段的大學(xué)生融資十分困難，沒有企業(yè)愿意承擔(dān)風(fēng)險為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資；至于銀行貸款，對于大學(xué)生來說其還款能力有限、信用度較低，因此，即使申請銀行貸款成功，額度也不會很大。這就給高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了極大的困難。

（5）政府政策和社會扶持力度小。當(dāng)前我國政府對大學(xué)的創(chuàng)業(yè)政策不夠準(zhǔn)確，鼓勵力度小，大學(xué)生僅僅只能從事一些小型創(chuàng)業(yè)活動，與學(xué)生學(xué)習(xí)到的技術(shù)脫軌，沒有考慮到高校專業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。而社會方面，對于高職大學(xué)生信任度低，認(rèn)為學(xué)生的能力有限，不愿承擔(dān)投資失敗的風(fēng)險。

3 高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對策

（1）為高職院校大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)提供多方面指導(dǎo)。高職院校的創(chuàng)業(yè)專業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)以市場需求為前提，具有市場眼光，了解哪些專業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有優(yōu)勢。我國高校的創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，應(yīng)當(dāng)參考在這方面做得比較好的學(xué)校，比如武漢理工大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，分模塊設(shè)置了知識學(xué)習(xí)、能力提升、實(shí)踐模擬等模塊，并將經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)等創(chuàng)業(yè)需要學(xué)習(xí)的知識加入進(jìn)去。因此，高?？梢越梃b其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的狀況設(shè)計自己教學(xué)體系。學(xué)校還可以定期舉辦創(chuàng)業(yè)比賽等活動來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增加學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)置完善創(chuàng)新的課程體系。高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該重點(diǎn)在于提升學(xué)生的整體素質(zhì)，課程設(shè)置的重點(diǎn)應(yīng)該放在提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)具有較高的興趣，具有較好的創(chuàng)業(yè)市場眼光，具有良好的道德素質(zhì)。高校應(yīng)當(dāng)多方面選擇課程設(shè)置內(nèi)容，在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生真正感受到創(chuàng)業(yè)過程，讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)所需要的基本理論和流程以及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身到創(chuàng)業(yè)活動中。

（3）打造高素質(zhì)教師隊伍。只有打造一支專業(yè)素質(zhì)過硬，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊伍，才能讓學(xué)生真正學(xué)到創(chuàng)業(yè)的有用知識。建立教師隊伍的管理團(tuán)隊，高校應(yīng)該將老師的職責(zé)進(jìn)行分工，協(xié)調(diào)配合，提升教師隊伍的能力，定期組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。

（4）完善高職院校的融資渠道。高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用其信譽(yù)，為學(xué)生爭取創(chuàng)業(yè)資金，和政府、企業(yè)、銀行等合作，幫助學(xué)生爭取資金支持，針對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，為其提供相應(yīng)額度的資金，做好風(fēng)險評估，減少學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的后顧之憂。

（5）強(qiáng)化政府職責(zé)。對于高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的保障還是需要政府的支持，為學(xué)生提供法律支撐，簡化政府行政審批，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)手續(xù)放低要求，幫助學(xué)生提供免費(fèi)政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)，配合高職學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

4 結(jié)語

在高職院校中，許多學(xué)生都有很高的創(chuàng)業(yè)激情，但是還是需要扎實(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能提高創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會。通過文章分析可知，高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)仍然面臨著師資匱乏、資金短缺、教學(xué)質(zhì)量差、政府支持力度小等重重困難，這就需要高職院校和政府、社會等各方面共同努力，提供政策、資金、理論學(xué)習(xí)等指導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生更好創(chuàng)業(yè)。

［1］王青山.國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的啟示及借鑒［J］.中國大學(xué)生就業(yè)，2012，（5）.

An Analysis of the Dilemma and Countermeasures of College Students' Self-employment in Higher Vocational Colleges

XIE Ye-feng
（Hunan Mechanical and Electrical Vocational and Technical College，Changsha，Hunan 410151，China）

With the unsatisfactory situation of China's economic situation，the phenomenon of layoffs have appeared in many units.Compared to college students，the higher vocational college students have no competitive advantage，which resulted in China's vocational graduates difficult to find a job，and also indirectly gave birth to China's vocational graduates to start their own businesses.However，the graduates of self-employed are faced with many difficulties.Through the analysis of the status quo and difficulties of self-help graduates of vocational graduates，the paper puts forward the corresponding solutions to help graduates to accumulate entrepreneurial experience and improve the chances of success.

vocational colleges；college students；independent entrepreneurship

G647.38

A

2095-980X（2017）03-0191-02

2017-02-18

謝業(yè)鳳（1976-），女，湖南常德人，經(jīng)濟(jì)師，政工師，主要研究方向：思想政治教育。