湯芬

現(xiàn)代信息技術的蓬勃發(fā)展和廣泛應用，引發(fā)了各個職校信息化變革的浪潮，并成為職教育人的題中之意。作為江蘇省唯一一所中醫(yī)藥職業(yè)學校，連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校在信息化建設的道路上，走得越來越穩(wěn)健，不僅在相關大賽上頻頻獲獎，而且已經(jīng)形成一套建設體系，塑造了獨具“中醫(yī)藥職校”特色的“智慧校園”新形象。

以信息化教學大賽為標尺

各級競賽最能檢驗學校信息化建設水平，且在高手如云的競爭中，學校可以更準確地看清自己的優(yōu)勢和不足，從中挖掘到很多寶貴的經(jīng)驗，吸取很多教訓。連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校深刻認識到了比賽的重要作用，因此鼓勵并組織全校教師參加各級信息化教學比賽。自2010以來，學校先后在國家級和省市級信息化教學大賽中獲得驕人的成績，共取得全國職業(yè)院校信息化教學大賽一等獎四項、江蘇省一等獎五項、省二等獎六項、省三等獎六項、連云港市一等獎八項等優(yōu)異成績。而且，學校連續(xù)四年獲得江蘇省職業(yè)學校信息化教學大賽最佳組織獎，充分展示了信息化教學的實力。

由于學校是一所醫(yī)藥類職業(yè)院校，這些獲獎成果更多地被貼上了“醫(yī)藥衛(wèi)生”的標簽。在四項全國一等獎中，兩項為教學設計形式，兩項為課堂教學形式。其中，房德芳老師的“聽覺器官及其保護”的教學設計，因為其合理地應用了信息化技術，將學生用雙眼不能直接看到的耳朵構造，以畫面、視頻等形式形象、直觀地呈現(xiàn)出來，大大提高了教學效率，獲得了有關領導的肯定；王曉慧、房德芳和徐波老師合作完成的“與艾同行——艾滋病病毒的發(fā)病機制及傳播”教學設計，是深入傳染病一線得來的成果，通過到第一現(xiàn)場了解艾滋病的發(fā)病、癥狀、治療過程，更好地感受病人的心理，使得該項教學設計更加真實和可信。

對學校而言，大賽獲獎僅僅是學校信息化建設的一個起點?！斑@些獲獎的教學設計和課堂教學形式，是我校信息化建設發(fā)展的一顆顆寶貴的種子?！狈康路祭蠋熣f。這些優(yōu)秀的教學設計和課堂教學形式成為重要的教學成果，被細化、分解，并向其他知識模塊和專業(yè)教學的過程傳播和滲透。一方面，這些獲獎的教學設計讓學生更快更好地掌握聽覺器官、艾滋病、心臟等方面的醫(yī)藥衛(wèi)生理論和知識，提高了學生的參與性和學習興趣；另一方面，這些獲獎的教學設計進一步充實了學校的教學資源庫，并為其他教師提供了一個難能可貴的參照，幫助其他教師舉一反三，更好地應用信息化工具，設計更多更新的教案，豐富教學形式和方法，提高教學的趣味性和實效性。此外，大賽獲獎的教師們組成了一個經(jīng)驗豐富的信息化教師團隊，通過定期組織交流研討會，與其他教師分享自己的信息化思維和信息化教學方法，助推全校教師信息化綜合素養(yǎng)的提升。

“經(jīng)過信息化大賽的洗禮，我們的綜合素養(yǎng)都得到了很大的提升?！眳⒓尤珖畔⒒筚惈@獎的王曉慧老師說，

“在這個信息化教師團隊中，有房德芳老師等經(jīng)驗豐富的老師作為信息化教學的領路人，在交流學習中感悟到信息化課堂教學要源于課堂、基于課堂，最后回歸課堂?！?/p>

以“中醫(yī)藥文化”為核心

“智慧校園”是連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校一直以來的建設目標。為了走出一條具有學校特色的“智慧校園”建設之路，學校充分考慮自身的校情、學情，將“中醫(yī)藥文化”作為核心工作，從而營造一個繼承和弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)的育人環(huán)境，并將傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與現(xiàn)代的信息化技術充分融合在一起。

“2016年是學校的‘智慧校園發(fā)展年，‘發(fā)展是關鍵詞?！备毙ｉL馮維希介紹說。為了體現(xiàn)“中醫(yī)藥文化”的特色，學校在為新校區(qū)校園規(guī)劃時，就注重將中醫(yī)藥這個國粹融于校園信息化的基礎建設和網(wǎng)絡建設中。

首先，學校巧妙地將中醫(yī)藥學的相關知識融入信息化樓宇和學校道路的命名，并且將“尚德尚能，國粹育人”的教育理念刻在大樓上，讓學生在潛移默化中感悟中醫(yī)藥文化的精粹。其次，學校在信息化軟件建設中，建成了全校覆蓋、網(wǎng)速迅捷的校園網(wǎng)，并進行了技術升級，保證了全校師生網(wǎng)上辦公、教學、學習的暢通和便利。由于設施設備先進、軟件配置良好，學校被評為江蘇省中醫(yī)藥文化教育宣傳基地、江蘇省科普基地，每年有1萬余人次來校參觀、學習、體驗和培訓。

為了將中醫(yī)藥文化與現(xiàn)代信息技術更好地對接，學校利用互聯(lián)網(wǎng)技術建起了網(wǎng)上數(shù)字化博物館，形象生動地呈現(xiàn)了建校史和中醫(yī)藥文化史。學校師生可以方便地利用手機、電腦、iPad等移動終端，隨時隨地了解學校的歷史變遷和發(fā)展脈絡，增強對學校的認同感和對中醫(yī)藥文化傳承的使命感。