技工院校物流專業(yè)人才管理現狀分析

楊曉彥

摘 要：中國物流產業(yè)起步比較晚，人才資源較匱乏，這一突出的“瓶頸”已經成為制約物流產業(yè)發(fā)展的巨大絆腳石。而作為技工院校新開設的物流專業(yè)，如何培養(yǎng)適合市場需要的專業(yè)性人才是其面臨的一個重大課題。通過分析技工院校物流專業(yè)現狀，對完善技工院校物流管理專業(yè)的問題作了系統(tǒng)的論證，以便技工院校采取針對性措施對物流專業(yè)進行有效管理。

關鍵詞：技工院校；物流；就業(yè)

中圖分類號：G78 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）32-0082-02

現代物流是在現代管理方法和信息技術的基礎上，通過對傳統(tǒng)倉儲、運輸等資源的籌集協調、優(yōu)化配置來形成的一種新興的產業(yè)形態(tài)，融合了倉儲、運輸、裝卸、包裝、配送、流通加工等多種服務方式的生產性服務業(yè)。下面從目前我國物流行業(yè)對人才的需求狀況來分析，從幾個方面來討論目前技工院校物流專業(yè)教學中存在的問題和解決的對策。

一、物流產業(yè)的現狀

近年以來物流產業(yè)發(fā)展比較快，勢頭也很迅猛，但是就物流方面的從業(yè)人員而言并不是很理想。一部分是由體力勞動者來組成，主要從事貨物的裝卸和搬運，受教育的層次不高；由于物流專業(yè)畢業(yè)的學生還不是很充裕，所以另一部分是在物流產業(yè)隊伍當中由物流專業(yè)的學生或者非物流專業(yè)的學生組成。由于在此隊伍中有大量非物流專業(yè)的工作人員，他們的整體素質不很高，制約了這個產業(yè)的發(fā)展。

二、技工院校物流管理專業(yè)學生現狀

（一）學生就業(yè)存在的問題

1.學生茫然選擇專業(yè)

選擇物流專業(yè)的學生無外乎兩個方面原因：一方面認為將來很容易找合適的工作；另一方面學生的從眾心理很強，茫然選擇了這個專業(yè)，沒有深思熟慮而是盲目隨從。由此我們不難看出，學生盲目選擇專業(yè)從而導致對專業(yè)缺乏興趣，進而找不到自己認為的理想崗位。

2.學生“這山望著那山高”

對于現在畢業(yè)的學生來說，他們的期望都很高，就想當然認為畢業(yè)后就能到應聘單位勝任管理者職位。然而實際上無論是任何人在某一個行業(yè)要想做出一番成績都必須從底層做起、從勞動一線的崗位做起。物流企業(yè)一線的工人每天的工作就是清點數量、記錄數字、接貨、送貨等等。這些工作比較單調和枯燥，這就讓畢業(yè)生有了轉行和跳槽的念頭。

3.從事物流業(yè)的學生基本素質匱乏

現在大部分學生是獨生子女較多，吃苦耐勞的精神欠缺。目前我國絕大多數物流企業(yè)仍屬于勞動密集型的產業(yè)，在物流業(yè)務操作過程中避免不了要做一些裝貨、卸貨和搬運貨物的庫里勞動，若要他們適應物流企業(yè)這些繁重的工作想必存在一定的困難。

（二）結合物流專業(yè)自身特點教學中存在問題

1.物流管理專業(yè)師資力量相對匱乏

教師專業(yè)不對口，大部分從經濟學的相關專業(yè)經過短期的學習或培訓后轉型成為技工院校物流管理專業(yè)的教師，并且絕大部分專業(yè)教師只有理論而無實踐經驗和實際操作能力。而技工院校物流教學的首要任務就是要與企業(yè)實現無縫接軌，培養(yǎng)高技能人才，缺乏實踐經驗的教師傳遞給學生的理論是經不起實踐考驗的。

2.學生實訓場地相對匱乏

物流專業(yè)實訓設備需要較大的資金投入，一般學校投入巨額資金難度較大，導致學生在校內得不到必要物流技能訓練。物流企業(yè)也不愿意與學校合作成為學生物流實訓基地，更不原意接受學生實習。如果有實習的學生進企業(yè)參加實踐，這些企業(yè)無形之中就會增加許多工作和責任。企業(yè)既要安排指導人員，又要安排實習場地和用具，如果企業(yè)完成這些工作又得不到任何的回報，校企合作就基本是不可能的。

三、技工院校物流管理專業(yè)相對完善

對學生來說，都想正確認識現如今我國物流企業(yè)的現狀和人才需求狀況，根據自己的實際情況來決定專業(yè)，對自己能夠進行準確定位。物流管理專業(yè)建設模式對技工院校而言要進一步推動，具體做法如下。

（一）加大招生力度

為了能組織到更多更好的生源，應從以下幾方面展開。一是開展網上咨詢與宣傳，招辦完善“招生信息”網頁，及時增加招生信息和動態(tài)。二是加強實地宣傳力度，派出教師深入到每個市（尤其是縣、鄉(xiāng)）做招生宣傳，密切與當地中學、招辦的聯系。三是向中學郵寄喜報和校報，將市級各類競賽獲獎同學的名單向其母校發(fā)放。四是加強市內宣傳，參加市里組織的大型中考咨詢會，以及深入到中學，做好宣傳。五是制作招生宣傳光盤，通過招生宣傳片對學校做一個總體詳盡的介紹，特別強調考生關心的特色專業(yè)教學、學生生活、就業(yè)情況等問題。

（二）物流專業(yè)教材的選擇

選擇技工院校專業(yè)適用的教材也是保證教學質量的必要條件。在中國，近期物流業(yè)的發(fā)展非常迅速，情況新、變化大，新趨勢到處可見，這些事實案例都需要及時連續(xù)地充實到學生教材中，這樣就會使教學內容與物流企業(yè)的人才需求實現無縫接軌。所以，教材的選用要既重視實踐又重視時效。

（三）專業(yè)教師教育教學水平整體提高

技工院校首先要對現有在職教師加強培訓力度，例如，教師可以到物流企業(yè)進行參觀和學習和工人進行交流，讓老師能掌握本行業(yè)新的動態(tài)；其次，學?？梢宰屛锪鲗I(yè)的教師聽取國內外物流專業(yè)行家和資深企業(yè)物流經理的講座，從而使教師的理論水平和實踐能力得到顯著提高。學校盡可能創(chuàng)造一切能夠帶動全體教師一起成長、共同進步的條件。學校還可以聘請物流公司專業(yè)人員來學校與師生進行交流，讓學生能夠從整體上把握本專業(yè)的知識。

通常物流企業(yè)與學校合作成為學校的物流實訓基地有一定的困難。物流企業(yè)更不原意讓學生來企業(yè)實習。學生要想在學校完成必要的物流技能訓練，學校要構建物流實訓室就顯得尤為重要。物流實訓室的核心是物流業(yè)務流程，整個物流系統(tǒng)是模擬平臺，以條碼、電子標簽、GPS等先進的物流設備為保障，設計成一整套技術高、功能全、經濟實惠的綜合性物流實驗室。該模擬與電腦系統(tǒng)模擬和物流硬件設備的簡單觀摩和演示不同，它是通過整個物流流程使現代物流中心作業(yè)如訂單、倉儲、配送、運輸、庫存控制、客服等與先進、實用的物流設備串連起來，達到一體化物流的模擬效果。

結語

物流專業(yè)教學既要結合技工院校學生的實際情況，又要結合其自身的特點，堅持教學基本規(guī)律和基本原則，堅持“老師讓學生學習，轉變?yōu)閷W生要學習”的教學理念，讓學生“學”和“用”相統(tǒng)一，靈活運用各種教學方法，努力尋找適合本學科、本專業(yè)新的教學方法，在不斷完善物流專業(yè)教學體系的同時提高專業(yè)教師的教學水平，從而使我國物流教學能進一步發(fā)展，培養(yǎng)出適合我國經濟發(fā)展的新型的物流專業(yè)高技能人才。

參考文獻：

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[2] 陳海蓉.我國高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探究[J].山東工業(yè)技術，2016，（1）.

Abstract：Chinese logistics industry started relatively late，talent resources are scarce，this outstanding "bottleneck" has become a huge stumbling block restricting the development of logistics industry.As a new set of logistics professional technical colleges，how to cultivate professional talents for the needs of the market is a major issue facing it.Through the analysis of college logistics the status quo of professional technicians，improve the professional technical problems of college logistics management as a demonstration of the system，so that the mechanic colleges take specific measures to effectively manage the logistics professional.

Key words：Technical worker College；logistics；employment

[責任編輯 興 華]