大學生消費分層研究

(菏澤學院 山東 菏澤 274000)

大學生消費分層研究

李翔

(菏澤學院山東菏澤274000)

大學生作為新事物的追捧者，更容易形成一種獨特的消費文化，這也在一定程度上影響到我國高校的教育工作。文章通過分析大學生消費分層現(xiàn)象所帶來的影響，提出幾點引導大學生消費的對策，希望能夠幫助大學生樹立正確的消費觀，對大學生消費做出正確的引導。

大學生；消費；分層

一、 引言

大學生的思想觀念普遍比較開放，而且也很難控制自己的情緒，所以大學生群體也最容易受到一些最先進的思想和最新潮產(chǎn)品的影響，而且呈現(xiàn)出愿意接受這種思想和信息的趨勢，并且將這種信息和產(chǎn)品快速的擴散到大學生的整個群體中。伴隨新媒體的傳播范圍越來越大，處于時代前沿的大學生群體不斷的通過消費來獲取快樂，并且以此來標明自己的消費階層，進而樹立自己的社會地位。

二、 對消費分層的理解

所謂消費分層，指的就是社會群體在消費的過程中所表現(xiàn)出來的對消費對象不均等占有或享用的一種社會現(xiàn)象。關于其中“分層”二字所代表的劃分問題一直吸引了很多人的興趣和關注。雖然很多因素都能夠作為消費層次的劃分依據(jù)，但是，每個劃分依據(jù)所分層次的消費階層的含義有著顯著差別。對于同一個消費者來說，按照不同的劃分標準，其處于的消費層次是不同的，這也是至今無法對消費分層有一個統(tǒng)一的分層標準的原因之一。然而，即便是這樣，不同依據(jù)下的消費分層還是有著一定關聯(lián)性的，可以基本反映出一個消費者或者群體所處的消費層次。而在這些所有的影響因素中，可支配收入、消費習慣和社會環(huán)境起到的作用是最顯著的。

三、大學生消費分層現(xiàn)象的影響

(一)改變了部分大學生的生活態(tài)度和人生選擇

在大學生群體中，消費分層能夠直接影響到他們在大學期間的生活態(tài)度和在今后的人生選擇，這主要表現(xiàn)在以下三個反面：

第一，不同家庭條件的學生進入大學深造的目的不同。在低消費階層的大學生畢業(yè)之后，他們更傾向于直接就業(yè)，在社會上找一份適合自己的工作；而高消費階層的大學生在畢業(yè)之后，選擇繼續(xù)深造的所占比例較高。第二，不同消費階層的大學生在生活中也有著顯著不同的生活態(tài)度。低消費階層的大學生希望能夠完成大學學業(yè)來改變自己的發(fā)展軌跡，這也讓他們背負上了巨大的精神壓力，容易形成了錯誤的價值觀和人生觀。第三，不同消費分層中的大學生彼此之間存在著一些矛盾，這種矛盾在短時間內(nèi)又是難以調(diào)和的，這兩個不同消費階層的大學生在消費意識、觀念和行為習慣方面的差異會使他們之間產(chǎn)生差異，并且體現(xiàn)的越來越明顯。

(二)影響較低消費階層大學生的身心健康

從正常的角度來看，低階層的大學生在日常消費方面會比較節(jié)省，無論是日常生活用品還是其他的個人用品，他們會盡力選擇一些性價比較高或者比較劃算的產(chǎn)品，當他們看到高階層的大學生在消費的時候可以毫無壓力的購買自己喜歡的高檔產(chǎn)品時，低階層大學生會在不知不覺中感受到自己經(jīng)濟實力不足所帶來的壓力，這種壓力會讓他們背上沉重的心理負擔。這種負擔一方面會傷害他們的自尊心，另一方面會對他們的人生觀、世界觀和價值觀造成影響，甚至引發(fā)一系列的心理和精神疾病。而且，從另外的角度去分析，由于低階層的大學生迫切的想要提高自己的生活品質(zhì)，所以也就需要更為努力的賺錢，這也會耽誤他們的學習時間，在一定程度上影響他們的學業(yè)。

(三)弱化了較低消費階層大學生參與集體活動的積極性

在大學校園里，人以群分的現(xiàn)象是普遍存在的，很多人在選擇交往對象的時候都會將對方的經(jīng)濟實力和消費觀念等因素作為重要的參考依據(jù)。例如在大學校園中的學生組織，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。此外，在大學生群體中，人情消費所占的比例也在不斷增加，而這些種類繁多的禮物正是大學生之間進行攀比的主要途徑。最后，由于社會交際的需要，很多聚會和聚餐也充斥著大學生的校園生活，尤其是對于高階層的大學生來說，他們在請同學吃飯、游玩等方面有著嚴重的攀比心理，這也會影響到低階層大學生的心理健康，會使他們產(chǎn)生自卑的心理。

四、引導大學生理性消費的對策思考

(一)構建健康合理的消費文化

首先，要為大學生營造一個好的消費環(huán)境，培養(yǎng)大學生形成良好的消費觀念、消費習慣和消費方式。對于現(xiàn)代的媒體來說，不應該單純的為了追求經(jīng)濟效益而做出更多影響大學生的廣告宣傳，而是應該更多的去進行積極宣傳來培養(yǎng)大學生的消費觀念和幫助大學生養(yǎng)成好的消費習慣，這些各大媒體應該承擔的責任和義務。其次，要對大學周圍的消費環(huán)境進行嚴格的控制和治理，由于大學生主要的活動區(qū)域集中在大學校園和學校周圍，所以整個環(huán)境的好壞會對大學生的消費理念、習慣和行為造成較大影響。

(二)發(fā)揮家庭正面引導作用

在引導大學生消費方面，除了學校的作用之外，家庭方面的作用也不可忽視，主要應該從以下兩個方面進行：第一，大學生的家庭要形成良好的消費文化，從消費觀念、行為上為大學生樹立一個正確的榜樣，讓他們從小就養(yǎng)成好的消費習慣。其次，對于家長來說，要理性的看待孩子的消費行為，目前很多家長對孩子的各種需求都是會極力滿足的，甚至在超出自身承受范圍的情況下也會心甘情愿，這無疑會使得很多大學生養(yǎng)成不好的消費習慣。

(三)創(chuàng)造良好的校園消費氛圍

為大學生創(chuàng)造良好的校園消費氛圍，主要應該從以下幾個方面進行：

首先，要加強對大學生的教育，讓他們充分意識到我國目前發(fā)展過程中存在的一系列問題，認識到勤儉節(jié)約的美德是大學生需要保持的一項重要素養(yǎng)。其次，對于高校來說，要采取相關的措施來對大學生不合理的消費方式進行限制，可以制定相關的制度作為保障，以約束大學生的消費行為，并且還應該鼓勵大學生在雙休日、假期的時候多參加一些社會實踐、志愿者等活動，認知勤儉節(jié)約的重要性。第三，要采取合理有效的措施提倡大學生減少高消費，由于大學校園是大學生主要的消費環(huán)境，所以學校的一些行為也會在潛移默化的影響著大學生的消費行為，例如高校的宿舍分級能夠讓學生感覺到自己所處級別的不同，會讓大學生形成消費分層的這種想法，進而讓他們體會到這種階層的差距，影響其身心健康。所以，高校要盡力避免這種讓大學生感受到消費分層的機會，倡導學生之間的平等。

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李翔(1988-)，男，漢族，山東菏澤人，助教，碩士研究生，菏澤學院，研究方向發(fā)展經(jīng)濟學。

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