充分發(fā)揮班主任在家校共育中的主導(dǎo)作用

陳鳳蘭

在孩子教育這項(xiàng)系統(tǒng)工程中，學(xué)校教育和家庭教育的目標(biāo)是高度一致的，它們是孩子一生中受教育的不同階段和不同模式，二者相輔相成，缺一不可。近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌向城市，一部分進(jìn)城務(wù)工人員子女也跟隨父母進(jìn)入城市生活，在我班上這類學(xué)生就占了35%。由于各種原因，相當(dāng)一部分進(jìn)城務(wù)工人員子女的家庭教育存在著責(zé)任缺位、環(huán)境堪憂、觀念落后、方法缺失等問(wèn)題，如果不能及時(shí)有效地補(bǔ)齊家庭教育這塊短板，不但立德樹(shù)人的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而且還將嚴(yán)重制約社會(huì)的發(fā)展，影響公民的幸福。要補(bǔ)齊這塊短板，班主任就必須當(dāng)好學(xué)校與家庭之間的紐帶和橋梁，充分發(fā)揮好在家校共育、立德樹(shù)人中的主導(dǎo)作用。

一、主動(dòng)摸清情況，制定家校共育規(guī)劃

接手之初，班主任要運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，采取科學(xué)研究的方法調(diào)查了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望觀及家教方式方法，調(diào)查了解學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、性格愛(ài)好等。尤其注重對(duì)單親家庭、困難家庭、身體心理特殊學(xué)生、表現(xiàn)異常學(xué)生的了解。然后對(duì)信息進(jìn)行分析整理，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的具體情況，對(duì)班級(jí)教育、家庭教育進(jìn)行全方位、綜合整體的考慮和設(shè)計(jì)，確定本班家校共育的工作思路和目標(biāo)，擬定具體詳細(xì)的實(shí)施規(guī)劃。

二、主動(dòng)創(chuàng)新培訓(xùn)形式，當(dāng)好家教指導(dǎo)教師

班主任要發(fā)揮好在家校共育、立德樹(shù)人這一系統(tǒng)工程中的主導(dǎo)作用，就要用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法引領(lǐng)家長(zhǎng)，當(dāng)好家庭教育的指導(dǎo)老師，普遍提高家庭教育的水平。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校授課之前，班主任可以制作問(wèn)卷，主動(dòng)了解每一個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育方面的困惑、需求，傾聽(tīng)教育合作伙伴——家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，歸納整理成一個(gè)一個(gè)問(wèn)題或?qū)ｎ}。然后結(jié)合自己所學(xué)所知，廣泛查閱資料，編寫(xiě)家長(zhǎng)培訓(xùn)的講義文稿。班主任要?jiǎng)?chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的方式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將講義內(nèi)容變成文字、圖片、視頻等生動(dòng)形象的綜合形式，讓培訓(xùn)喜聞樂(lè)見(jiàn)，通俗易懂，易學(xué)易做。班主任也可以邀請(qǐng)專家來(lái)班上給學(xué)生家長(zhǎng)舉辦講座，還可以主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和收集班上的家教成功案例，邀請(qǐng)這些家長(zhǎng)上給其他介紹經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)前，班主任可以將討論的話題提前告知每一個(gè)家長(zhǎng)，請(qǐng)他們提前準(zhǔn)備。在會(huì)上或培訓(xùn)時(shí)，班主任可以組織討論交流，也可以安排其他家長(zhǎng)與主講家長(zhǎng)或?qū)＜一?dòng)。班主任還可利用QQ群、微信群、手心網(wǎng)向家長(zhǎng)宣傳家教理念、家教方法，推薦一些優(yōu)秀的家教文章、書(shū)籍、家庭教育計(jì)劃供家長(zhǎng)閱讀學(xué)習(xí)。

三、主動(dòng)精心準(zhǔn)備，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)

對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，作為具體執(zhí)行者的班主任務(wù)必高度重視、精心準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)地把家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)辦成家校共育的一次盛會(huì)。

1、精心建設(shè)好適合班級(jí)學(xué)生的、個(gè)性鮮明、美觀雅致的班級(jí)文化，并向家長(zhǎng)展示。邀請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、任課教師共同參與班級(jí)文化的提煉、設(shè)計(jì)、制作。

2、精心設(shè)計(jì)好開(kāi)放周活動(dòng)的內(nèi)容。既要有跟班聽(tīng)課，又要有課后的討論評(píng)議；既要有師生的雙邊活動(dòng)，又要有家長(zhǎng)學(xué)生的親子活動(dòng)；既要有反應(yīng)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的活動(dòng)，又要有反應(yīng)學(xué)生品德行為習(xí)慣、身心健康的活動(dòng)；既要展示出班級(jí)集體的水平和風(fēng)貌，又要展示出學(xué)生個(gè)體的風(fēng)采和特長(zhǎng)；既要展示教師的教學(xué)及管理水平，又要給家長(zhǎng)展示成功家教的平臺(tái)和機(jī)會(huì)；既要讓學(xué)生得到發(fā)展，又要讓家長(zhǎng)受到啟發(fā)和提高。

3、利用家校聯(lián)系卡等提前征求家長(zhǎng)的建議，收集他們的一些想法，在匯總的基礎(chǔ)，將班主任的相關(guān)計(jì)劃告知他們，以便他們提前準(zhǔn)備。

4、精心設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)放活動(dòng)及班級(jí)教育管理、學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)反饋。

5、精心收集和編輯整理活動(dòng)的圖片及影像資料，留下資料并為今后的活動(dòng)開(kāi)展留下借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

四、主動(dòng)招募家長(zhǎng)義工，增添家校共育新合力

班主任要善于了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)中的各類人才，通過(guò)交心談心、閱讀資料，在幫助他們提高對(duì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與班級(jí)管理重要意義的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)鼓勵(lì)動(dòng)員招募家長(zhǎng)義工，組建家長(zhǎng)義工小隊(duì)，并為他們發(fā)放標(biāo)志。家長(zhǎng)義工憑標(biāo)志可以進(jìn)課堂講課，可以協(xié)助維持上學(xué)放學(xué)時(shí)段校門(mén)外的交通秩序，可以協(xié)助興趣社團(tuán)活動(dòng)的管理，可以替一些家長(zhǎng)照管孩子，可以宣講家庭教育的理念和方法，可以參與或組織學(xué)?；虬嗉?jí)的主題活動(dòng)……用他們的義工精神和義工形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生的感恩之心，激發(fā)全社會(huì)關(guān)心重視教育的熱情，增添家校共育的新合力。

五、主動(dòng)創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)家校共育深入持久

班主任主動(dòng)創(chuàng)新多元的評(píng)價(jià)方式，用評(píng)價(jià)激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)投入、長(zhǎng)期參與家校共育工程。定期組織家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在家、在社區(qū)的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，以督促家長(zhǎng)自覺(jué)留心孩子在家、在社區(qū)的表現(xiàn)情況，及時(shí)有效地教育管理孩子。

在班上表彰優(yōu)秀家教案例、家教進(jìn)步獎(jiǎng)、親子閱讀獎(jiǎng)、家校共育特色獎(jiǎng)、優(yōu)秀爸爸（媽媽）獎(jiǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)義工等，激勵(lì)先進(jìn)，引領(lǐng)班上其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起廣大家長(zhǎng)主動(dòng)育人、科學(xué)育人的積極性，促進(jìn)家校共育、立德樹(shù)人活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。

教育是需要學(xué)校、家庭相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、有機(jī)互動(dòng)的系統(tǒng)工程。在這個(gè)偉大的工程中，班主任既是學(xué)校教育的具體執(zhí)行者，又是聯(lián)系家庭和學(xué)校的紐帶和橋梁。只有班主任大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮好在家校共育中的主導(dǎo)作用，今天的教育才能托起明天的太陽(yáng)，立德樹(shù)人的根本目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。