內(nèi)容摘要：林放，本名趙超構(gòu)，著名現(xiàn)代報(bào)人。他的作品《延安一月》被周恩來(lái)不只一次贊譽(yù)為是“中國(guó)記者寫的《西行漫記》”。他對(duì)教育問(wèn)題的重視和深刻的思考體現(xiàn)了一代報(bào)人的人文關(guān)懷，值得我輩仰重。

關(guān)鍵詞：林放 現(xiàn)代報(bào)人 教育觀

林放，本名趙超構(gòu)，著名現(xiàn)代報(bào)人。人說(shuō)林放有三不朽：為記者立德，為共和國(guó)立功，為人民立言。他的作品《延安一月》被周恩來(lái)不只一次贊譽(yù)為是“中國(guó)記者寫的《西行漫記》”。

讀林放的雜文則能更深入了解這位現(xiàn)代報(bào)人的思想?！妒老箅s談》基本是選自林放1954年到1966年寫的文章，《未晚談》基本是選自林放1978到1983年的文章。這兩本書選摘選的文章寫于不同的時(shí)間段，由于當(dāng)時(shí)的時(shí)代社會(huì)背景和個(gè)人經(jīng)歷的變化，所以文章的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。

在《世象雜談》中的文章體現(xiàn)了林放對(duì)教育問(wèn)題的重視和深遠(yuǎn)的思考。

首先，林放不贊成畢業(yè)即結(jié)婚，認(rèn)為“青年人應(yīng)當(dāng)先立業(yè)而后成家，讓自己的青春在社會(huì)主義事業(yè)中放射出更燦爛的光芒的光焰來(lái)”。林放的說(shuō)法在今天看來(lái)仍有一定的道理。當(dāng)今正在大力倡導(dǎo)努力去踐行我們的“中國(guó)夢(mèng)”。每一個(gè)青年人都應(yīng)當(dāng)有自己的理想自己追求，人活著，就應(yīng)該為理想而活，然后在為理想奮斗的過(guò)程中享受那種跌宕起伏的人生歷程。特別是女性，如果只滿足畢業(yè)后盡快結(jié)婚育子這中平庸的生活理想的話，那么她的人生的精彩將會(huì)大打折扣。整日盤旋在柴米油鹽之中，連真正的社會(huì)的門檻都沒(méi)有踏進(jìn)，這樣子的人生豈不是太不圓滿，這樣年輕就為人父母必定還是不夠成熟的，更談何給后代良好的教育。

其次，林放還談到了“遲生貴子”。80年代左右才提出的優(yōu)生優(yōu)育政策，而林放在1963年就講到了關(guān)于“遲生貴子”的問(wèn)題。早生，就容易生得多，教育的機(jī)會(huì)變?yōu)槠骄?，不能面面俱到，一個(gè)家庭同時(shí)養(yǎng)許多孩子，生活質(zhì)量必會(huì)有所下降。更為重要的是，父母在學(xué)習(xí)和工作上往往還少有建樹(shù)。而在孩子學(xué)齡前的階段的教育無(wú)疑是至關(guān)重要的，不成熟的父母和一群嗷嗷待哺的孩子，談何良好的教育。為此，林放還專門寫了篇《生孩子不是為了“白相相”》和《答“抱孫主義者”》去批評(píng)那些只關(guān)心生孩子而不關(guān)心的孩子教育問(wèn)題的風(fēng)氣。

再者，林放表示教育孩子要以理服人，耐心教導(dǎo)。1954和1962年的兒童節(jié)，林放分別寫了《替你的孩子想一想》、《父母心》兩篇文章，其中都希望做大人能夠好好的想想自己的教育方式，要耐心地對(duì)待孩子的各種“為什么”，了解孩子本身的特殊的需求，不要僅憑自己一時(shí)的喜怒哀樂(lè)來(lái)決定對(duì)孩子的態(tài)度。在《新教育和舊家訓(xùn)》、《孺子?！返任闹辛址乓舱劦竭@類問(wèn)題，對(duì)待兒童既不能是“不管主義”，更不能是打罵為教。

最后，對(duì)于下一代的鼓勵(lì)是必不可少的。林放曾寫文鼓勵(lì)那些中考落榜的同學(xué)們：“千萬(wàn)不必自感難為情。相信人民政府的話，鍛煉身體，勤懇地自學(xué)，誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)吧，國(guó)家是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著你們的。”同時(shí)，林放還專門寫文章勸誡家長(zhǎng)，不能因?yàn)楹⒆涌疾贿M(jìn)學(xué)校而責(zé)罵孩子、甚至懲罰孩子，認(rèn)為自己的孩子不爭(zhēng)氣或者是自己的資產(chǎn)的而亂發(fā)脾氣的家長(zhǎng)是不能得到孩子的尊重的。讀這類林放寫的雜文，你就像是在讀林放的私人信件一般，他像父母那樣誠(chéng)懇地勸慰孩子，就像是坐在你的面前，拍拍你的肩膀，摸摸你那受委屈的腦袋，用深入淺出的話、平易近人的口氣給予你力量。又像是長(zhǎng)輩那樣，以嚴(yán)厲但不霸道的口氣那個(gè)訓(xùn)斥那些不會(huì)教育自己孩子的父母，不能這樣不講道理地責(zé)罵孩子。從這些都能看出林放對(duì)孩子的那種關(guān)愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心。

在后期的雜文集《未晚談》中，林放還是那個(gè)敢說(shuō)敢評(píng)的林放，他的筆還是為人民而揮，他對(duì)社會(huì)、對(duì)民生、對(duì)教育等事無(wú)巨細(xì)，關(guān)心只增不減。而在林放1980年的《花好月圓書長(zhǎng)壽》一文，寫了對(duì)小樓上的那些殘書的一點(diǎn)感想：

回想我過(guò)去買書，毛病在濫買。近年來(lái)我來(lái)個(gè)緊縮的方針，緊縮的標(biāo)準(zhǔn)就是時(shí)效。我估計(jì)一下自己的壽命，凡是那本書的壽命能比我的壽命長(zhǎng)的，我就買；眼看那本書過(guò)不了多久就會(huì)自行“消亡”的，決不買?；ㄥX事小，花費(fèi)精神卻不值得。

我現(xiàn)在也很榮幸地出身于百花齊放的出版界，但愿花好，月圓，書長(zhǎng)壽。

林放先生愿與書長(zhǎng)壽，在古稀之年都不忘讀書。當(dāng)今我輩實(shí)應(yīng)當(dāng)以前人為榜樣，重視教育，也注重不斷地提升自我。

（作者介紹：翁麗嘉，集美大學(xué)文學(xué)院碩士研究生）