吳俊霞

十八屆五中全會(huì)把“倡導(dǎo)全民閱讀”“推動(dòng)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度顯著提高”列為“十三五”時(shí)期的重要工作。隨著近期央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的播出，在全國(guó)上下掀起了讀書(shū)的熱潮，全民閱讀時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。而近年來(lái)的研究表明，3～8歲是兒童學(xué)習(xí)早期閱讀的關(guān)鍵期，在幼兒早期，培養(yǎng)其對(duì)閱讀的興趣將有助于幼兒成長(zhǎng)為對(duì)閱讀充滿熱情渴望并能有效閱讀的人。如何激發(fā)幼兒的閱讀興趣呢？在此淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

一、創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

閱讀環(huán)境是一種氛圍，良好、舒適環(huán)境可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)。

1.合理布置圖書(shū)區(qū)。在靠窗采光，通風(fēng)好的地方創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖書(shū)區(qū)，為孩子提供一個(gè)舒適、寬松、陽(yáng)光、安靜的閱讀環(huán)境；布置和設(shè)施貼近幼兒生活，使用明亮的色彩，使幼兒產(chǎn)生安全感；提供一些毛絨玩具、松軟舒適的小沙發(fā)、小坐墊，可以增強(qiáng)圖書(shū)區(qū)的吸引力。

2.充分利用班級(jí)的墻面、走廊、天花板，帶給孩子一個(gè)充滿書(shū)香的閱讀環(huán)境，真正發(fā)揮環(huán)境的隱形教育價(jià)值，更好地為幼兒服務(wù)。

二、選擇適宜的圖書(shū)，滿足幼兒的閱讀興趣

（一）根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇適宜的書(shū)籍

圖書(shū)的投放需要精心準(zhǔn)備，我們會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇一些幼兒喜歡、熟悉的并且與主題活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。

1.小班幼兒的圖書(shū)要色彩鮮明、形象可愛(ài)，內(nèi)容簡(jiǎn)短有趣、有重復(fù)的語(yǔ)言，適合幼兒在發(fā)現(xiàn)、模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀。

2.中班可選擇一些描寫(xiě)日常生活、自然界事物以及有關(guān)人物的圖書(shū)、或一些具有夸張和幻想的內(nèi)容，圖書(shū)的篇幅可適當(dāng)增加。

3.大班的幼兒可選擇情節(jié)生動(dòng)、想象力豐富、善惡分明、有明顯時(shí)序感和一些有關(guān)探索或設(shè)有問(wèn)題的內(nèi)容，并且配有簡(jiǎn)單文字且字體較大較清楚的圖書(shū)。

（二）根據(jù)班級(jí)近期教學(xué)目標(biāo)、主題活動(dòng)，投放相關(guān)的書(shū)籍

比如結(jié)合季節(jié)，我們可在圖書(shū)區(qū)引人與春天的景色、現(xiàn)象相關(guān)的繪本圖書(shū)?；蛘咦罱谏现袊?guó)文化的傳統(tǒng)課程，我們可在圖書(shū)區(qū)投放關(guān)于《龍來(lái)了》《十二生肖》、四大名著等方面的書(shū)籍。

（三）根據(jù)班級(jí)特色，投放相關(guān)的書(shū)籍

很多班級(jí)都有自己的班級(jí)特色，如：手工、傳統(tǒng)文化、禮儀習(xí)慣方面等，我們?cè)谕斗艜?shū)籍時(shí)，可根據(jù)需要投放相關(guān)的書(shū)籍。

讓孩子們通過(guò)閱讀相關(guān)的圖書(shū)，提升經(jīng)驗(yàn)。

三、采用多種形式，促進(jìn)幼兒的閱讀興趣

1.利用海報(bào)形式，吸引幼兒的注意

海報(bào)是宣傳的重要手段之一，由于海報(bào)的色彩沖擊效果，不僅可以吸引人們的注意，達(dá)到宣傳的作用，而且可以了解主要的人物關(guān)系。

我們會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容及幼兒的興趣以周和月為周期定期更換圖書(shū)內(nèi)容，并重點(diǎn)向幼兒推薦一至兩本圖書(shū)，通過(guò)截取圖書(shū)中有趣的情節(jié)，以海報(bào)的形式呈現(xiàn)在幼兒面前。這樣不僅增加了幼兒的閱讀興趣，而且達(dá)到了推廣的作用。

2.以游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們更喜歡“玩”起來(lái)的閱讀活動(dòng)。如：在《誰(shuí)藏起來(lái)了》的繪本故事中，結(jié)合繪本特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了躲貓貓的游戲，每一次當(dāng)孩子們根據(jù)小動(dòng)物的特征猜出答案時(shí)，我都看到了孩子們興奮的表情。又如在《打瞌睡的房子》這本繪本中，孩子們仔細(xì)觀察閱讀繪本后，我們會(huì)提供一些材料供幼兒來(lái)表演，在表演中，孩子們不僅體會(huì)了動(dòng)靜結(jié)合，更體會(huì)到了疊加式睡覺(jué)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的基礎(chǔ)上，更深層次地體會(huì)到了閱讀繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.開(kāi)展多種方式的閱讀活動(dòng)

閱讀形式有很多種，如：?jiǎn)为?dú)閱讀、小組交流閱讀、借閱閱讀等，我們?cè)陂_(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)，可根據(jù)班級(jí)特色、幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、興趣愛(ài)好等因地制宜、因人而異地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

四、家園同步，推進(jìn)幼兒的閱讀興趣

1.創(chuàng)設(shè)家中的寶貝書(shū)屋

一個(gè)家庭有沒(méi)有書(shū)，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。因此從小班入園的第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，我便向家長(zhǎng)介紹了經(jīng)典的繪本，如：《好餓的毛毛蟲(chóng)》《我爸爸》《猜猜我有多愛(ài)你》等，精心地準(zhǔn)備，再加上繪本獨(dú)有的魅力，一下子便吸引了家長(zhǎng)的眼球。在我們的共同努力下，現(xiàn)在孩子們?cè)诩依锒紦碛辛俗约旱膶氊悤?shū)屋。書(shū)屋里有適合孩子年齡的繪本，還有一些其他經(jīng)典書(shū)籍。在父母的閱讀陪伴下，孩子們不僅陶醉在親子閱讀的情境中，而且經(jīng)常和小伙伴們“比一比”，還悄悄地流行起了“好書(shū)交換”。

2.親子閱讀增進(jìn)情感

父母是孩子的第一任老師，我們?cè)诩依锏囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著我們的孩子。如果父母都是愛(ài)讀書(shū)的人，那么孩子不愛(ài)讀書(shū)的就極少。試想，茶余飯后，父母與孩子一起拿起一本書(shū)，家長(zhǎng)在和孩子共同閱讀的過(guò)程中要不厭其煩地解答孩子的提問(wèn)，用淺顯的語(yǔ)言解釋孩子尚不理解的詞匯和細(xì)節(jié)，滿足孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，允許孩子自由選擇讀物，因人而異予以指導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，不僅提高了孩子的閱讀興趣，而且增進(jìn)了親子關(guān)系。

3.定期開(kāi)展“親子故事大賽”

為深入推進(jìn)親子閱讀活動(dòng)的廣泛深入開(kāi)展，我們班定期會(huì)組織“親子故事大賽”，大賽內(nèi)容有：親子繪本劇表演、爸爸媽媽講繪本、藏書(shū)之家等。我們將比賽的內(nèi)容錄成視頻，并把相應(yīng)的圖書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)供班上所有幼兒觀看，這樣一來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。

總之，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的興趣是培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力的關(guān)鍵，是早期閱讀教育的關(guān)鍵。在學(xué)前階段對(duì)幼兒自主閱讀興趣的培養(yǎng)，有助于他們養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。還將有助于他們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后迅速、大量、有效地掌握書(shū)面語(yǔ)言，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，最終成為成功的閱讀者。