侯曉娟+秦英+王媛

摘 要：專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在社會(huì)上已經(jīng)得到了大多數(shù)人各個(gè)層面的認(rèn)可，但是高校在專業(yè)型人才的培養(yǎng)方面仍然存在一些問題，在硬件設(shè)施方面仍然達(dá)不到完善，學(xué)時(shí)學(xué)分和學(xué)生主動(dòng)性相互制約。因此高校的管理應(yīng)該與學(xué)生本身的特征相結(jié)合，尋找出適合專業(yè)型學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)方式。在此中專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)起到了重要的作用，對(duì)高校學(xué)生實(shí)踐教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)，專業(yè)能力培養(yǎng)方面作用尤其顯著。

關(guān)鍵詞：專業(yè)型學(xué)生社團(tuán) 實(shí)踐教學(xué) 專業(yè)技能

實(shí)踐教學(xué)對(duì)高校教學(xué)工作的來說至關(guān)重要，也是深化教學(xué)功能的重要部分，是學(xué)生收獲知識(shí)的有效途徑。實(shí)踐教學(xué)在提升高校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和提升就業(yè)競爭力方面的作用也是不可忽視的。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)是高校社團(tuán)的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)術(shù)認(rèn)知，實(shí)踐能力方面的提高有很大的積極影響，因此也是備受高校的信賴。據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)校以及教學(xué)導(dǎo)師的分析，一半多的專業(yè)型社團(tuán)對(duì)實(shí)踐教學(xué)部分來說是一種有益的補(bǔ)充，可以有培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。對(duì)學(xué)生來說，是一種相對(duì)自由，靈活的形式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自身的選擇性，可以根據(jù)自身的愛好和興趣自己發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知，對(duì)提升自身的專業(yè)型就業(yè)競爭力有很大幫助。由此得出，高校專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了基礎(chǔ)作用。

一、專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)對(duì)實(shí)踐教育組織方式的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

如今高校在現(xiàn)階段專業(yè)實(shí)踐教育組織方式的局限性在于專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

在注重專業(yè)培訓(xùn)的背景下指定的專業(yè)型教學(xué)實(shí)踐，多半會(huì)需要專門的場所，硬件設(shè)施和軟件基礎(chǔ)，就也就需要學(xué)校花費(fèi)大量的資金用于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。除此之外，還要在日常管理中配備專業(yè)的管理人員，進(jìn)行設(shè)備的管理維護(hù)，改造和升級(jí)。為了滿足相關(guān)實(shí)踐，還需要建設(shè)校外實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，才能滿足相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課的開展。然而專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)遵循的是自我管理自我提升的思想理念，這也就大大降低了成本，在成本方面污學(xué)校教學(xué)實(shí)踐形成了鮮明的對(duì)比。

在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃方面專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)也優(yōu)于實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)會(huì)收到學(xué)時(shí)學(xué)分的制約，課程門球，課程時(shí)間，課程日期都會(huì)有不可變更的制定，這就沒有靈活性，實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間也會(huì)受到擠壓。但是專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)就會(huì)利用課余時(shí)間或者周末等時(shí)間舉行活動(dòng)，形勢靈活，內(nèi)容也沒具體的限制，時(shí)間也沒有嚴(yán)格的界限，這就使得實(shí)踐日?；?。并且實(shí)踐教學(xué)也會(huì)受到場地的限制，實(shí)踐內(nèi)容也會(huì)收到限制，就好比分到一個(gè)籃球場就肯定練習(xí)不了乒乓球一樣。學(xué)生很難綜合的提升自身素質(zhì)，形成整體的專業(yè)知識(shí)體系和獨(dú)立的綜合實(shí)踐能力。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)來源于學(xué)生的興趣成立，實(shí)施自主化管理，社團(tuán)活動(dòng)也是根據(jù)組員的興趣或者需要開展。同時(shí)，管理和運(yùn)行較成熟社團(tuán)常常形成了常態(tài)話和自由性的管理機(jī)制。

二、專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)對(duì)實(shí)踐教育方式發(fā)揮的物質(zhì)基礎(chǔ)

專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的自身結(jié)構(gòu)和目標(biāo)追求在專業(yè)實(shí)踐教育功能方式發(fā)揮了物質(zhì)基礎(chǔ)。

高校學(xué)生社團(tuán)的成立是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自發(fā)成立，群眾性較強(qiáng)的業(yè)余組織，依靠自我管理，自我教育的機(jī)制理念，社員對(duì)于活動(dòng)的舉行開展也會(huì)有比較強(qiáng)烈的參與意識(shí)，這也就發(fā)揮出了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)社員成員的專業(yè)，根據(jù)社員的興趣，根據(jù)社會(huì)的需要來組織活動(dòng)，有助于社員在活動(dòng)中掌握專業(yè)理論知識(shí)，能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生認(rèn)為，與學(xué)校安排的實(shí)踐教學(xué)課程相比，專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)理論結(jié)合實(shí)踐，在活動(dòng)中熟識(shí)專業(yè)理論，掌握動(dòng)手能力，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。

社會(huì)需要組織行動(dòng)，專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)可以以其良好的社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)與制作來實(shí)現(xiàn)。專業(yè)型社團(tuán)通過辯論比賽、藝術(shù)觀覽，知識(shí)座談、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)。將專業(yè)知識(shí)結(jié)合運(yùn)用于實(shí)踐中，使高校大學(xué)生可了解掌握更多與專業(yè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，提高自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，強(qiáng)化自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的作用，增強(qiáng)自身解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生自身的動(dòng)手能力有很好的提升。除了之外，更重要的是將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交到學(xué)生手中，可能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自身情況而言，確實(shí)是現(xiàn)階段創(chuàng)新實(shí)踐教育的沖擊性嘗試。

三、專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)對(duì)實(shí)踐教育組織方式發(fā)揮的理論基礎(chǔ)

行動(dòng)性學(xué)習(xí)理念是專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織方式的理論基礎(chǔ)。

行動(dòng)性學(xué)習(xí)個(gè)人發(fā)現(xiàn)中很重要的因素。其中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要，個(gè)人發(fā)展的過程中，強(qiáng)調(diào)自身經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，這樣就不是單純的想要獲得新知識(shí)和新能力，而且更加關(guān)注對(duì)之前經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分析，反思自身之前的不足之處。從而提高自身的分析處理問題能力，要做到能指導(dǎo)，會(huì)行動(dòng)，還要注重專業(yè)發(fā)展。深切理解行動(dòng)學(xué)習(xí)的中心理念，從行動(dòng)中學(xué)習(xí)，行動(dòng)中思考，行動(dòng)中提升動(dòng)手能力，行動(dòng)中與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。理解行動(dòng)學(xué)習(xí)理論的合作性，主體性，參與性，綜合分析能力。

專業(yè)型社團(tuán)的成立就是為了滿足社員的需求，提高學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力，自身項(xiàng)目的運(yùn)作過程對(duì)實(shí)踐教學(xué)功能的發(fā)揮有積極作用。此行動(dòng)過程污行為學(xué)理念也有異曲同工的效果。在高校專業(yè)型社團(tuán)的發(fā)展過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維可以發(fā)揮，也是對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的鍛煉，真正體會(huì)行為學(xué)習(xí)理論。

結(jié)語：社會(huì)發(fā)展會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的要求提高了，這也就需要高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方面也要側(cè)重與實(shí)踐，而學(xué)校開設(shè)的專業(yè)實(shí)踐課都是側(cè)重理論知識(shí)的傳授，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，需要與專業(yè)型社團(tuán)相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出更多社會(huì)所需要的人才。專業(yè)型社團(tuán)為實(shí)踐教學(xué)提供了更為自由的聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也使得實(shí)踐教學(xué)對(duì)專業(yè)型社團(tuán)發(fā)揮出理論基礎(chǔ)的功能。

參考文獻(xiàn)

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[2]王軍策.高校專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的研究[J].科技風(fēng)，2015

作者簡介：

侯曉娟（1983.09-），女，重慶 漢族，學(xué)歷：研究生，職稱：助教 研究方向：教育學(xué) 社會(huì)學(xué)

秦英（1980.09-），女，內(nèi)蒙古滿洲里市，漢族，研究生，講師，研究方向：思想政治教育

王媛（1987.08-），女，重慶，漢，大學(xué)本科，助教，研究方向：教育學(xué) 單位：重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院