程展鵬

（廣東理工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部 廣東 廣州 510091）

“四個全面”戰(zhàn)略布局下全面提高大學(xué)生思想政治教育水平面臨的挑戰(zhàn)與對策

程展鵬

（廣東理工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部 廣東 廣州 510091）

“四個全面”戰(zhàn)略布局是中國特色社會主義理論體系的最新理論成果，是我國各項事業(yè)改革和發(fā)展的根本指導(dǎo)思想；為進一步開創(chuàng)中國特色社會主義新局面、推進人和社會的全面發(fā)展，提供了明確的理論指導(dǎo)和思想保證。在“四個全面”戰(zhàn)略布局下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，全面提高大學(xué)生思想政治教育水平勢在必行。

“四個全面” 全面提高 大學(xué)生思想政治教育 指導(dǎo)思想

“四個全面”戰(zhàn)略布局是以習(xí)近平為核心的黨中央對我黨治國理政經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)和豐富發(fā)展，是馬克思主義中國化的最新成果，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的行動綱領(lǐng)?！八膫€全面”戰(zhàn)略布局的提出，對我國政治、經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域的現(xiàn)代化都將產(chǎn)生重大影響。大學(xué)生思想政治教育作為我黨培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要途徑，在“四個全面”戰(zhàn)略布局中擔(dān)負著重要的歷史使命，在國際國內(nèi)形勢的深刻變化過程中，全面提升大學(xué)生思想政治教育水平面臨新的挑戰(zhàn)，全面提高大學(xué)生思想政治教育水平勢在必行?！八膫€全面”戰(zhàn)略布局這一重大理論成果，也為提高全面大學(xué)生思想政治教育工作水平提供了新的思路和對策。

一、“四個全面”戰(zhàn)略布局下提高大學(xué)生思想政治教育水平面臨的挑戰(zhàn)

2004年8月，中共中央作出一項大學(xué)生思想政治教育的重大戰(zhàn)略決策，印發(fā)了中央16號文件，對大學(xué)生思想政治教育進行全面部署。中央16號文件印發(fā)以來，大學(xué)生思想政治教育工作取得了重大進展，大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生思想政治素質(zhì)水平有了很大的提高。在新的歷史條件下，在全黨全國人民貫徹“四個全面”戰(zhàn)略布局、全面建成小康社會實現(xiàn)中國夢的征程中，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。

（一）四個全面戰(zhàn)略布局對大學(xué)生思想政治素質(zhì)提出更高要求的挑戰(zhàn)

全面建成小康社會，實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的中國夢需要堅定人民的理想信念，需要青年大學(xué)生勇?lián)鷼v史的重任；全面深化改革需要眾多創(chuàng)新型人才，需要培育青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力；全面依法治國需要全民族思想道德素質(zhì)和法治素質(zhì)的提高，特別需要培育青年大學(xué)生的法治水平和規(guī)則意識；全面從嚴治黨需要更多更高素質(zhì)的黨員干部，更需要青年大學(xué)生積極入黨，成為黨組織的生力軍。這就為我國高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。當(dāng)代青年大學(xué)生將成為實現(xiàn)“四個全面”戰(zhàn)略的生力軍和主力軍，他們的理想信念、政治信仰、愛國品質(zhì)、價值觀和公民素質(zhì)直接決定了四個全面戰(zhàn)略布局的實現(xiàn)與否。

（二）大學(xué)生的全面發(fā)展的迫切需求對大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)

我國社會經(jīng)濟步入新常態(tài)，經(jīng)濟增長速度也由高速增長步入中高速增長，對大學(xué)生的就業(yè)和成長產(chǎn)生了重大的影響。我國的高等教育也經(jīng)歷一個由精英教育到大眾化教育快速轉(zhuǎn)變，我國高校大學(xué)畢業(yè)人數(shù)從2011年的114萬到2016年的765萬人，所以我國高校已經(jīng)步入從學(xué)生數(shù)量擴張到內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵階段，如何更好地為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，如何更好地發(fā)揮思想政治教育在育人中的重要作用是所有高校必須正視的一大問題。在高等教育大眾化的背景下，大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和個人素質(zhì)差別擴大，大學(xué)生群體的構(gòu)成特點、心理發(fā)展、思想方式等日趨復(fù)雜，價值取向日趨變化。當(dāng)前我國經(jīng)濟社會進入新常態(tài)，經(jīng)濟發(fā)展放緩，高校畢業(yè)生的就業(yè)難問題也成為社會常態(tài)問題，一些就業(yè)弱勢學(xué)生群體由于就業(yè)壓力而導(dǎo)致的心理危機已成為學(xué)校必須面對的現(xiàn)實難題。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育覆蓋面時空限制的挑戰(zhàn)

在全面深化改革的大潮中，隨著我國市場化和信息化程度的不斷提高，形形色色的思想文化相互交流交鋒，沖撞融合。這為大學(xué)生思想政治教育提供了更多材料和更新的思想，但也因為魚龍混雜、真假難辨而給帶來部分大學(xué)生思想的混亂和價值觀的顛倒。同時，高校思想政治理論教育仍然堅持傳統(tǒng)的我講你聽、我考你背這種單一乏味的教學(xué)模式顯然已不能滿足現(xiàn)實的需要。如何利用新技術(shù)、新媒體突破時空限制，如何保持和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀文化，如何借鑒利用其他民族的優(yōu)秀思想文化就成為大學(xué)生思想政治教育的重大課題和挑戰(zhàn)。

（四）大學(xué)思想政治教師自身素質(zhì)與“四個全面”戰(zhàn)略要求不相適應(yīng)的挑戰(zhàn)

鄧小平同志1978年在全國教育工作會議上的講話指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！盵1]在全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)中，大學(xué)思想政治教師擔(dān)負著為社會主義事業(yè)提供可靠接班人和合格勞動者的神圣使命，需要更高的思想道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。習(xí)近平在北師大看望教師時號召全國教師做“四有”好老師，特別強調(diào)做好老師，要有理想信念，要有道德情操。但在市場經(jīng)濟和功利主義思潮的沖擊下，高校的少部分思想政治理論課教師在理想信念和道德情操方面也存在一些亟待解決的問題。有個別教師把教育崗位僅僅作為一個混口飯吃的職業(yè)卻少了為事業(yè)奮斗的志向，身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己；有個別教師僅僅滿足于過去對馬克思主義的一知半解，不好學(xué)習(xí)，不求進步，在課堂上不守政治紀律，不講政治，向?qū)W生傳授不正確甚至完全錯誤的思想觀點。

二、“四個全面”戰(zhàn)略布局下全面提高大學(xué)生思想政治教育水平的對策

（一）以全面建成小康社會為契機，加強理想信念教育，全面夯實大學(xué)生共同奮斗的思想基礎(chǔ)

全面建成小康社會是實現(xiàn)中國夢的階段性目標，在實現(xiàn)中國夢中具有重要的歷史地位，成為中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民共同奮斗的時代理想。理想體現(xiàn)了人們對于美好生活的向往和追求，是一個國家和民族奮勇前行的精神動力。全面建成小康社會的共同理想把國家的發(fā)展、民族的振興和個人的幸福緊密結(jié)合在一起，體現(xiàn)了最廣大人民群眾的利益和中華民族的最大公約數(shù)，具有強大的號召力和凝聚力，是確保全體人民團結(jié)一致，貢獻才智，戰(zhàn)勝險阻，開創(chuàng)幸福生活的精神紐帶和動力源泉。

理想是現(xiàn)實的超越，來源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實。理想和現(xiàn)實之間總是存在著一定的差距。如果理想脫離現(xiàn)實，就是幻想，就是失去對現(xiàn)實的引領(lǐng)作用，失去對群眾的鼓舞和激勵作用。因此，引導(dǎo)大學(xué)生正確的看待理想和現(xiàn)實的關(guān)系，增強堅持理想的自覺性就顯得非常重要。

1.辯證把握理想與現(xiàn)實之間的矛盾?，F(xiàn)實是理想的基礎(chǔ)，理想是現(xiàn)實的未來。一方面要看到在社會主義初級階段我國生產(chǎn)力水平參次不齊，廣大人民群眾生活水平有待提高的現(xiàn)狀，同時還要相信，我國只要堅定的走社會主義道路，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)理想目標。

2.通過國情黨史教育，增強堅持理想的自覺性。要在大學(xué)生中加強近代史教育，通過中國鴉片戰(zhàn)爭以來落后屈辱、抗爭救亡和不斷取得勝利的歷史充分認識到在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路是中國發(fā)展的唯一正確道路，只有中國共產(chǎn)黨才能凝集全民族的精神力量，才能帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。正如鄧小平所言：“我們說，中國搞資本主義不行，必須搞社會主義，如果不搞社會主義，而走資本主義道路，中國的混亂狀態(tài)就不能結(jié)束，貧困落后的狀態(tài)就不能改變?！盵2]

3.明確社會現(xiàn)階段的奮斗目標，堅定全面建成小康社會理想的信心。人民群眾對社會主義的理想信念是建立在社會主義共同富裕的美好目標之上的。改革開放三十多年來，我國人民的生活水平實現(xiàn)了從“溫飽”到“小康”的飛躍。在全國人民的共同努力下，我們相信國家更加富強，人們生活更加富裕幸福的全面小康社會一定會實現(xiàn)。

（二）以全面深化改革為動力，堅持以人為本，全面激發(fā)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新活力

全面深化改革是全方位的改革，包含著思想政治教育的改革。目前，思想政治教育雖然取得了重大進展，但相對而言還是與社會與時代的發(fā)展，與人民的要求和大學(xué)生的希望有一定的差距。面對互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)迅猛發(fā)展的新技術(shù)革命，面對既朝氣蓬勃、善于創(chuàng)新又存在較大差異、心理較為脆弱的以90后為代表的新一代大學(xué)生，思想政治教育仍然需要不斷改革。

1.大學(xué)生思想政治教育要堅持以人為本，把大學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點和最終歸宿。全面深化改革是“以促進社會公平正義、增進人民福祉”作為出發(fā)點和落腳點，是力爭“讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”。思想政治教育要通過個性教育，發(fā)揮人的特長，增強個人的滿足感；要通過師生主體的交流互動，心靈相通，提高師生之間的親近感；在促進大學(xué)生的全面發(fā)展的過程中，提高大學(xué)生的幸福感。

大學(xué)生在校期間最關(guān)注的是與個人成長成才密切相關(guān)的自身的學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟、情感等問題。高校開展思想政治教育，就要針對大學(xué)生的需求，以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為切入點，開展全程、全員、全方位的就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。針對經(jīng)濟困難學(xué)生群體，要堅持解決經(jīng)濟困難與解決實際思想認識相結(jié)合，堅持生活幫扶與素質(zhì)提升相結(jié)合，構(gòu)建不同層次、不同類型的資助體系，確保任何一個學(xué)生不因為經(jīng)濟困難而輟學(xué)，同時提高他們的競爭能力和感恩意識。針對心理有問題的學(xué)生群體，要通過團體輔導(dǎo)、個體咨詢和素質(zhì)拓展，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助他們解疑釋惑，讓每一個學(xué)生在大學(xué)校園里健康快樂地成長。

2.大學(xué)生思想政治教育評價考核機制創(chuàng)新，調(diào)動師生教與學(xué)的積極性。《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出要進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力，堅決破除各方面體制機制弊端，努力開拓中國特色社會主義事業(yè)更加廣闊的前景。對照高校思想政治教育的評價機制體制，還是處于傳統(tǒng)的適應(yīng)應(yīng)試教育和論文GDP崇拜的模式。具體而言，對教師的考核重視科研論文，輕視教學(xué)實踐，重視規(guī)范管理，輕視過程實效；對學(xué)生的考核評價重視成績分數(shù)，輕視素質(zhì)質(zhì)量，重視規(guī)模效益，輕視個性成長。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是學(xué)校存在發(fā)展的前提，思想政治教育考核評價機制的改革應(yīng)該從學(xué)生的考核改革出發(fā)，堅持一切為了學(xué)生全面發(fā)展的原則，堅持過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，素質(zhì)教育與專業(yè)成長相統(tǒng)一的方針。對思想政治教育教師的考核同樣要堅持一切服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展的原則，堅持教學(xué)科研多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的方針，不斷調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。

3.思想政治教育載體創(chuàng)新，提高思想政治教育的實效性。高校要通過努力創(chuàng)新載體，以多種渠道育人。有關(guān)部門、各地各高校要對校園文化建設(shè)高度重視，打造具有中國氣派、弘揚社會主義核心價值觀的校園文化品牌，發(fā)揮校園文化重要的育人使命。在現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為育人的重要陣地，高校思想政治教育工作者要參與到網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)中，突破傳統(tǒng)思想政治教育的時空限制，積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，廣泛宣傳正能量，為學(xué)生解疑釋惑，做學(xué)生的良師益友。高校還可以通過用本地、本校的思想政治教育資源，運用身邊的榜樣影響大學(xué)生，讓大學(xué)生學(xué)會教育與自我教育。社團活動和志愿者活動也是思想政治教育重要載體，我們要創(chuàng)造良好的制度和鼓勵措施，讓更多的大學(xué)生參與社團活動和志愿服務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感和使命感。

（三）以全面依法治國為遵循，堅持依法治教，全面提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)

在全面依法治國的背景下，思想政治教育應(yīng)該堅持依法治教，強調(diào)規(guī)則意識教育和權(quán)利意識法治教育，全面提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)。

1.堅持依法治教，在思想政治教育中貫徹規(guī)則意識教育、權(quán)利意識教育。

思想政治教育的開展是在國家的法律法規(guī)、部門規(guī)章和相關(guān)政策指導(dǎo)下進行的，從這個意義上說，思想政治教育是規(guī)則至上的教育。無規(guī)矩不成方圓，一個良好社會秩序的形成和發(fā)展是建立在人們共同遵從大量社會規(guī)則和契約基礎(chǔ)上的。首先要求高等學(xué)校和教育工作者在思想政治教育中要堅持規(guī)則意識和權(quán)利意識。要嚴格按照黨和國家的有關(guān)法律法規(guī)依法教學(xué)，同時要保障大學(xué)生自身的合法權(quán)利。

按照我國法律的層次及其效力，首先，必須遵守憲法和法律中對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。按照法律規(guī)定學(xué)校與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間是平等的法律關(guān)系的主體，學(xué)校和教師要依法保護學(xué)生受教育權(quán)、平等權(quán)、人格尊嚴權(quán)等相關(guān)權(quán)利。其次，教育法、高等教育法等法律法規(guī)中有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的條款，是開展大學(xué)生思想政治教育的法律依據(jù)。這些法律為保護大學(xué)生的受教育權(quán)，規(guī)范高校的教育活動捉供了法律保障。最后，黨的教育政策是教育法律制定的依據(jù)，教育法律則是教育政策的具體化、條文化和定型化，可是說教育法律是法律化的教育政策。依照黨的政策，思想政治教育也必須堅持為社會主義服務(wù)的原則和與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的則。作為思想政治教育工作者必須要堅持學(xué)術(shù)無禁區(qū)，課堂有紀律的原則，旗幟鮮明地宣傳好馬克思主義思想。

2.多管齊下，全面提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)

習(xí)近平總書記強調(diào)全面依法治國必須推進全民守法，必須著力增強全民法治觀念。要堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，采取有力措施加強法制宣傳教育。要堅持法治教育從娃娃抓起，把法治教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容，由易到難、循序漸進不斷增強青少年的規(guī)則意識。加強大學(xué)生法治教育，培養(yǎng)法治精神，塑造法治信仰是全面推進依法治國，全面建成小康社會的必然要求。

加強法治理論教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的法治觀念。注重貫穿融入，發(fā)揮思想政治理論課法治教育主渠道作用。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是普及法治教育的主陣地。把社會主義法治的內(nèi)容全面體現(xiàn)在教材體系當(dāng)中，寫入教材。這樣，比較系統(tǒng)地介紹我國法治運行的基本理論與實務(wù)，有助于引導(dǎo)大學(xué)生從整體上了解法治工作基本格局，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的法治觀念。

加強法治踐行教育，教會學(xué)生學(xué)會依法行使權(quán)利，養(yǎng)成自覺履行義務(wù)的習(xí)慣。要在學(xué)生中普及法治思想，倡導(dǎo)契約精神。大學(xué)生享有憲法和法律賦予的基本權(quán)利，同時也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任。首先大學(xué)生要嚴格遵守課堂規(guī)則要求。因為課堂是所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一個小型社會，嚴格而明確的課堂紀律要求，正是課堂這個學(xué)習(xí)場所的“社會規(guī)則”，是所有課堂成員，包括教師和學(xué)生都必須無條件遵從的。嚴明的課堂紀律要求，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的遵從規(guī)則意識，從而使學(xué)生學(xué)會如何正確處理和協(xié)調(diào)個人權(quán)益與集體及他人權(quán)益之間的關(guān)系，讓他們在良好的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，相處融洽，相互尊重。其次，遵守高校內(nèi)部依法制定的各種規(guī)章制度。這些規(guī)章制度包括學(xué)校的、院系的、班級的或者是協(xié)會社團的、宿舍食堂的等等，是維持大學(xué)生在學(xué)校正常學(xué)習(xí)、生活、活動所不可缺少的，也是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)自己成長成才目標所必需條件。最后，大學(xué)生必須遵守憲法和法律中對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

（四）以全面從嚴治黨為保障，加強意識形態(tài)教育，大力提高思想政治教師的政治素質(zhì)

辦好中國的事情關(guān)鍵在黨，全面從嚴治黨是落實“四個全面戰(zhàn)略”的政治保證。意識形態(tài)教育是全面從嚴治黨的基礎(chǔ)，是全面從嚴治黨的生命線。高校是黨的意識形態(tài)工作的重要陣地，加強高校意識形態(tài)工作，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)社會主義辦學(xué)方向的堅持。思想政治教育教師隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要依靠，是意識形態(tài)教育的主體，他們自身的政治素質(zhì)也直接決定了教育的效果。因此，我們必須大學(xué)生的意識形態(tài)教育，大力提高思想政治教育教師隊伍的政治素質(zhì)。

1.要加強對大學(xué)生的意識形態(tài)教育，牢牢掌握高校的高意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)

2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳最近印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》?！兑庖姟分赋鲎龊酶咝Ｐ麄魉枷牍ぷ?，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。[3]青年大學(xué)生是加強意識形態(tài)工作的重要關(guān)注人群，要在億萬青少年中培養(yǎng)馬克思主義意識形態(tài)的堅定繼承者。

我們要堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系來武裝和統(tǒng)一全國大學(xué)生的思想。要特別注重讀書與思考相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合，既要讀萬卷書，也要行萬里路，不斷深化對中國特色社會主義理想信念的認識和理解。要牢牢把握意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，要組織開展形式多樣的節(jié)慶、校慶、文化節(jié)、紀念會、團隊活動等開展社會主義核心價值觀的主題教育活動，增強大學(xué)生的情感認同、思想認同。要把社會主義核心價值觀的要求融入到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的全過程，在課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育，在日常生活中處處感受核心價值觀，促使社會主義核心價值觀教育潤物無聲，最終解決好大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。我們要引導(dǎo)大學(xué)生在深刻領(lǐng)會“四個全面”的戰(zhàn)略布局的戰(zhàn)略意義上下功夫，從歷史發(fā)展的邏輯和現(xiàn)實需要的邏輯來認識“四個全面”戰(zhàn)略布局，從實現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興的角度來認識四個全面戰(zhàn)略布局，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，堅定共產(chǎn)主義信仰。

2.要大力提高思想政治教育教師隊伍的政治素質(zhì)

所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向和政治原則。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上特別強調(diào)“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！盵4]思想政治理論課教師在高校教師中占的比重雖然不大，但卻關(guān)系到學(xué)校的政治導(dǎo)向和學(xué)生的成長成才而影響深遠。由此可見大力提高思想政治教育教師隊伍的政治素質(zhì)是全面提高思想政治教育水平的第一要務(wù)，也是落實全面從嚴治黨的重要內(nèi)容。

首先，把好高校思想政治理論課新任教師的入口關(guān)，堅持從優(yōu)選擇，寧缺毋濫。要全面考察應(yīng)聘者的品德、學(xué)習(xí)、工作成績、價值觀和認識能力；要放棄那些思想片面、思路狹窄、性格不佳者；要堅持使用考察制度和學(xué)生反饋制度，重視考察期的表現(xiàn)和學(xué)生的反饋。其次要加強對高校思想政治理論課教師的管理。要實行政治紀律與師德一票否決制度，對違反課堂紀律和師德要求的行為，經(jīng)查證屬實的，要進行嚴肅處理。最后要不斷提高思想政治理論課教師的政治理論素養(yǎng)。要堅持學(xué)習(xí)制度，要學(xué)習(xí)原著，學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針，做到思想上與時俱進。要堅持基礎(chǔ)教學(xué)研究相結(jié)合，營造良好的研究學(xué)術(shù)氛圍。要具有問題意識、責(zé)任意識和團隊意識，把教學(xué)中問題作為課題來研究，以科研促進教學(xué)，達到在課堂上有理有據(jù)，理直氣壯的宣揚馬克思主義理論。

參看文獻：

［1］鄧小平文選（第2卷）［M］.人民出版社出版，2002：105.

［2］鄧小平文選（第3卷）［M］.人民出版社，1993：63.

［3］關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見［EB/OL］.http:/education.news.cn/2015-01/19/c1140513-45.hte.

［4］習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話［EB/OL］.http：//www.moe.edu.cn/jybxwfb/s6319/zb_2016n/-2016_zb08/201612/t20161.

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1007-9106（2017）07-0171-05

* 本文為中共廣東省委宣傳部2016年度馬克思主義專項課題（課題編號：MYZX201632）；廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃項目（項目批準號：MYZX201632）。

程展鵬（1977—），廣東理工職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部講師，碩士，研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育。