明理教育，給女兒精神的養(yǎng)分

賀典典

每次去學(xué)校接女兒，碰到女兒同學(xué)的家長，他們總是會(huì)說“你們家女兒真優(yōu)秀?！蔽抑浪麄冎傅氖桥畠恒戙憙?yōu)秀的成績，而這個(gè)優(yōu)秀是我和先生想淡化的，或者說除了這個(gè)之外，我們更在乎銘銘的為人處世的教育，并把這作為我們教育的主線。我們物質(zhì)上沒辦法給予銘銘太多，但在精神上一直給予她充足的養(yǎng)分，希望她將來是個(gè)蕙質(zhì)蘭心、深明大義的好姑娘。

懂事孩子，從不任性開始

現(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)“富養(yǎng)”女兒，于是很多女孩養(yǎng)出一身公主病，非常任性。我和先生從小就很注重避免這一點(diǎn)，認(rèn)為要想讓孩子懂事，必須改掉任性的壞習(xí)慣。

銘銘還很小的時(shí)候，會(huì)因?yàn)橄胍臇|西得不到，就一屁股坐到地上或躺到地上，哭鬧著想要達(dá)成目的。有一年中秋節(jié)，銘銘才一歲多，因?yàn)榉衷嘛炛唤o了她一小塊，她就坐到地上大哭大鬧。我們不理會(huì)她，她邊哭邊看，見我們沒有要理她的意思，就趕緊拿起那一小塊月餅吃起來。這讓我體會(huì)到，一味地遷就不是愛，如果是你對的時(shí)候，不要輕易妥協(xié)。

隨著銘銘上了幼兒園，要和小朋友一起生活，我們便更注重教育她講禮貌和樂于助人。銘銘上大班時(shí)，有一個(gè)好朋友叫吳鑫，銘銘經(jīng)常跟我講他們之間的小故事。有一天，銘銘回來后很生氣地跟我說：“媽媽，以后我再也不和吳鑫做朋友了?！蔽覇査骸盀槭裁?？”她嘟起小嘴說：“吳鑫推了別的小朋友，老師訓(xùn)他，他還跟老師頂嘴?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，那樣確實(shí)不對?？墒菂泅问悄阕詈玫呐笥?，對嗎？”她先是搖頭，然后又極不情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“現(xiàn)在不是了。”我問她：“朋友犯了錯(cuò)誤，你應(yīng)不應(yīng)該幫助他？”銘銘著急地辯解道：“他已經(jīng)不是我的朋友了。老師說誰和他做朋友，她就不喜歡誰?！?/p>

我覺得銘銘的做法不大正確，但如果強(qiáng)行讓她接受我的觀點(diǎn)或訓(xùn)斥她，只會(huì)適得其反。那一陣子，她正在看“巧虎”系列故事書。一天，我陪著她看《我們不做兄弟了》，講的是兩個(gè)小豬兄弟兵兵和壯壯因?yàn)樘咦闱螋[了矛盾，不做兄弟了，巧虎想辦法讓兄弟倆和好的故事。我突然想到了一個(gè)主意，便跟銘銘說：“我們來做個(gè)角色互換吧，你當(dāng)媽媽，我當(dāng)孩子?！彼吲d地拍起手來。我很快進(jìn)入角色，哭道：“媽媽，媽媽，我不要一個(gè)人玩，我要找朋友。”她拉起我到她的房間，指著床上的布娃娃說：“這些都是你的朋友呀！”我指著她最喜歡的泰迪熊和小山羊說：“他們都犯了錯(cuò)誤，一個(gè)太臟，一個(gè)總是愛說話，我們已經(jīng)不是好朋友了?！彼对谀抢铩Ｎ姨嵝阉骸扒苫⒂龅绞虑橐朕k法的哦，你也要想辦法讓我和他們和好，就像讓兵兵和壯壯和好那樣，對嗎？”她使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始思考起來。之后沒幾天，她告訴我，她已經(jīng)提醒吳鑫不應(yīng)該那樣跟老師說話，他們又成為好朋友了。

我很高興，我沒有用“父母的權(quán)威或大人的角色”讓她馴服，而是采取了溫和的引導(dǎo)方式。

共游書海，“事理”從中尋

上了小學(xué)后，我給銘銘買書已經(jīng)不再局限于“童話世界”了，可她還小，真要讀國學(xué)書還有難度。于是，我先從國學(xué)里面的小故事開始，每天堅(jiān)持講一兩個(gè)小故事。這招還真有效果，吃飯時(shí)，她都知道主動(dòng)給我們夾菜了，對老人也尊敬不少。

一年級下學(xué)期，講到《弟子規(guī)》，里面有個(gè)關(guān)于“孟子休妻”的故事，銘銘看后問我：“爸爸媽媽之間還需要敲門嗎？”我說：“以前我也認(rèn)為沒有必要，但是看了這個(gè)故事，我覺得即便是爸爸媽媽之間也要互相尊重?！彼謫枺骸澳敲茨銈兒臀抑g是不是也要講這些禮？”小小的腦袋瓜里深不可測呀，我回答說：“是的，我們和你之間、你和我們之間都應(yīng)該這樣講禮貌和講道理?！?/p>

我們就是通過這樣對故事的認(rèn)可達(dá)成雙方認(rèn)可的“禮和理”的。讀書是為了明禮修德。生活中也許會(huì)發(fā)生很多書中沒有的故事，但是很多理是相通的，從書中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)生活。

講完“孟子休妻”的故事沒多久，發(fā)生了一件讓我很不開心的事情。一天，我洗了很多衣服，占用了大多數(shù)的衣架。誰知道，下午回家，我看到公公因?yàn)橐录懿粔?，隨便把我的衣服挪到了一個(gè)衣架上，并把一堆衣服擠在一起，造成好幾件亮色衣服染色?？吹侥莻€(gè)場景，我又沒辦法責(zé)問公公，只好在銘銘跟前抱怨道：“看看爺爺把媽媽的衣服搞成什么樣子了！”銘銘看了一眼衣服，說：“嗯，爺爺不對，但是媽媽你也有錯(cuò)，還是主要責(zé)任。”我不解地看著她，只聽她繼續(xù)說：“你的衣服掉色，你應(yīng)該事先告訴爺爺，這樣他就不會(huì)那樣做了呀?！便戙懙囊幌捵屛覟橹汇?。想想她說的很對，我真誠地向她道謝：“媽媽以后盡量改正，謝謝你，寶貝?！?/p>

也因?yàn)槲业倪@種敢于在銘銘跟前認(rèn)錯(cuò)的行為，讓我們能更平等地對話。重要的是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她的錯(cuò)誤去糾正時(shí)，她也會(huì)很認(rèn)真地對待。這個(gè)事情也讓我看到了一個(gè)懂事并長大了的銘銘，我覺得可以跟她開始分享更多的事情，并讓她適當(dāng)?shù)貐⑴c評“理”了。

以身作則，孩子來評“理”

想要孩子懂事，首先你應(yīng)該是明理的父母。家庭環(huán)境是給孩子巨大影響的第一現(xiàn)場，只有父母以身作則，孩子才會(huì)有樣學(xué)樣。生活中，我和先生遇到事情會(huì)盡量以“講道理”為第一原則，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。同時(shí)，適當(dāng)給銘銘參與評理的機(jī)會(huì)，這也是孩子走向明事理的很重要的一步。

銘銘讀二年級的時(shí)候，她的同學(xué)都加入了少先隊(duì)，這引起了銘銘的不滿。由于各方面表現(xiàn)良好，她在一年級剛?cè)雽W(xué)不久就成為了班上第一批少先隊(duì)員，她覺得這是很光榮的事情，對自己也會(huì)有更多的要求。

那天，接她放學(xué)，她憤憤地對我說：“媽媽，我覺得只有優(yōu)秀的人才能入少先隊(duì)，很多同學(xué)根本不夠資格，比如成績很差、愛撒謊、欺負(fù)同學(xué)等等，就拿林曦來說，她就不夠格?！绷株厥俏覀兊泥従?，銘銘之所以針對她，是因?yàn)槲覀兘?jīng)常一起上下學(xué)，每次她媽媽總是訓(xùn)斥，把她的一些小毛病夸大并不斷重復(fù)，這給了銘銘很不好的印象。

我想了想，正式地問銘銘：“我非常同意你的觀點(diǎn)，優(yōu)秀的人才能進(jìn)入少先隊(duì)。但你是不是覺得林曦天天被媽媽罵，就不優(yōu)秀？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說道：“阿姨那是對林曦各方面要求比較嚴(yán)格，加上急脾氣才會(huì)那樣，并不表示林曦就不優(yōu)秀。你和林曦在一起這么久，你能告訴媽媽她的優(yōu)點(diǎn)嗎？”她仔細(xì)想了想，說道：“她手很巧，一年級就可以自己梳頭發(fā)。”“對，這就是優(yōu)秀的一方面呀?！蔽铱吹剿樕系牟粷M消失了。

轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)上三年級，是個(gè)大姑娘了。在開學(xué)一個(gè)月的考察期后，班主任選她為班長。會(huì)在我接送她的路上，她經(jīng)常告訴我班里發(fā)生的事情。剛開始，她有一些不當(dāng)?shù)南敕?，?dāng)我及時(shí)糾正的時(shí)候，她會(huì)說“早知道就不跟你講了”。聽到這話，我知道我太急了，后來我盡量讓她說完自己的想法，無論對錯(cuò)，再潛移默化地告訴她我的想法，允許她有不同意見，那才是溝通的最好方法。

后來，我還會(huì)把發(fā)生在家長微信群里的事情告訴她，問她作為一個(gè)班長會(huì)怎樣做，然后我們交流想法。一次，兩個(gè)家長在群里吵得不可開交，起因是兩家的小孩兒同桌，但是男孩兒經(jīng)常欺負(fù)女孩兒。我跟銘銘講了原委之后問她怎么辦，她思考后說：“我明天告訴老師，讓老師把他們分開，如果男孩子還是打人，就讓他一個(gè)人一桌。”

通過這些做法，我和銘銘走得越來越近了。我經(jīng)常聽到家長們說孩子越來越大，和父母越來越遠(yuǎn)了。我也知道，在培養(yǎng)孩子“懂事明理”的路上，我們才邁開了一小步，以后的路還很長，但是如果不從這一小步開始，以后遇到的將是萬座高山的艱難險(xiǎn)阻。

（圖片系作者和女兒合影）

編輯/饒春垚