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      淺析科技館對群眾文化發(fā)展的推動作用

      2017-04-12 18:58:53倪曉春
      魅力中國 2016年47期
      關(guān)鍵詞:科技館創(chuàng)新路徑群眾文化

      倪曉春

      摘要:科學(xué)技術(shù)是當(dāng)今社會發(fā)展的源動力,成為現(xiàn)代建設(shè)不可缺少的一部分,隨著人民水平的不斷提高,人們生活中的追求也越來越多樣化,在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,科學(xué)技術(shù)遍布我們的日常生活,科技館作為培養(yǎng)民眾科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的機(jī)構(gòu),注重為人民群眾普及科學(xué)文化知識,在科普工作中作出創(chuàng)新與嘗試,促進(jìn)科學(xué)文化的發(fā)展。本文重點(diǎn)介紹科技館對群眾文化的推動作用和科技館未來的創(chuàng)新路徑與選擇。

      關(guān)鍵詞:科技館;群眾文化;創(chuàng)新路徑

      一、前言

      群眾文化指人們?nèi)粘I钪?,為滿足精神需求,以娛樂形式在群眾中開展文化活動。精神文明和物質(zhì)文明在社會主義文明建設(shè)中缺一不可,群眾文化可以促進(jìn)人們精神文化的發(fā)展,加快社會主義文明建設(shè),科技館作為經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物,需要對科技進(jìn)行傳播與普及,引領(lǐng)社會文化發(fā)展方向,所以,為了促進(jìn)科學(xué)文化的發(fā)展,提高群眾文化素養(yǎng),提高科技館現(xiàn)代化管理與運(yùn)作的任務(wù)刻不容緩。

      二、科技館對群眾文化的推動作用

      隨著社會的不斷變化與現(xiàn)代生產(chǎn)力的發(fā)展,人們解決溫飽問題后對精神文化展開追求。群眾的生活需要改變成一種既能符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展也要促進(jìn)社會進(jìn)步的生活方式,進(jìn)而滿足群眾生活中對文化的需求,這也是如今社會精神文明建設(shè)不可或缺的一部分,在這樣的背景下出現(xiàn)了科技館,科技館作為科普展覽的公益機(jī)構(gòu),能組織各種群眾文化活動提高群眾科學(xué)文化素質(zhì),同時能夠?yàn)槿罕娭v述科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展成果,展示科學(xué)現(xiàn)象及其原理,從而引起群眾的好奇心與求知欲。科技館可以為群眾親身體驗(yàn)科學(xué)的神奇,激發(fā)他們的探索精神和提高創(chuàng)新能力,達(dá)到推動群眾科學(xué)文化的發(fā)展和建設(shè)社會主義文明的最終目的。

      十八大報告提出,科技創(chuàng)新作為國家發(fā)展的核心位置,科技館就是科技成果展示的前沿陣地??v觀人類文明發(fā)展史,科學(xué)技術(shù)的每一次重大突破都會引起社會生產(chǎn)力的變革和人類社會的進(jìn)步??萍嫉陌l(fā)展推動了人類社會的發(fā)展進(jìn)程,人類生活水平的提高與科技發(fā)展息息相關(guān)。

      三、夯實(shí)科技館基礎(chǔ)建設(shè)

      許多年以來,科技館被社會公眾視為科學(xué)普及的主要陣地,承擔(dān)著青少年學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識,倡導(dǎo)科學(xué)方法,弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要任務(wù)??萍拣^展覽廳以體驗(yàn)、互動性的展品和輔助展示手段,對群眾進(jìn)行科學(xué)普及,同時也會舉辦科普教育活動,進(jìn)一步豐富對群眾的科普教育??萍拣^的展品展示了現(xiàn)代科技的不斷變化和快速的發(fā)展,運(yùn)用聲、光、電和計算機(jī)虛擬仿真,影像技術(shù)等通過感官感受與參與互動,為人們得體驗(yàn)帶來愉快的氣氛的同時也實(shí)現(xiàn)了對科學(xué)技術(shù)的普及。

      隨著社會發(fā)展,群眾對科學(xué)文化需求發(fā)生著變化,一方面由于科學(xué)知識的無窮無盡和日新月異,其更新?lián)Q代的速度非???,另一方面群眾對科學(xué)知識的需求是多樣化的,群眾遇到的科學(xué)問題都是社會和生活環(huán)境中的問題。另外,群眾在繁忙的工作之余很難接受不實(shí)用的科普,這就對科技館提出了更高的要求,我們需要從群眾實(shí)際需求出發(fā),對展廳和展品重新定位,不斷改造來維持對群眾的新鮮感。我們可以將科技館的功能進(jìn)行擴(kuò)展,讓它成為文化乃至休閑的場所。群眾在參觀科技館時不帶任何的學(xué)習(xí)壓力,身心都處于放松狀態(tài)。這樣會更能提高群眾對科技館的樂趣,相應(yīng)的教育功能也會更大化,利于展廳功能的發(fā)揮。

      四、突出公共服務(wù)功能

      科技館的服務(wù)應(yīng)該多樣化,否則在現(xiàn)代化社會中很難實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,在增加服務(wù)內(nèi)容方面,科普展覽內(nèi)容應(yīng)該考慮群眾的年齡段、受到的教育程度和職業(yè)等因素來決定不同展廳的展覽內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn),在豐富服務(wù)形式方面,不應(yīng)該被動的等待群眾來參觀科技館,應(yīng)充分調(diào)動人員積極性,將科普活動推廣到社區(qū)中。

      在增加服務(wù)內(nèi)容與豐富服務(wù)形式的同時,也要提高服務(wù)的質(zhì)量,科技館的發(fā)展離不開高質(zhì)量的服務(wù),而高質(zhì)量的服務(wù)要依靠嚴(yán)格與規(guī)范的管理,所以科技館要不斷努力創(chuàng)新,深化改革,使服務(wù)質(zhì)量逐漸升級和優(yōu)化。

      五、發(fā)展流動科普

      流動科普主要以流動科技館或數(shù)字科技館來普及科學(xué)技術(shù),科普大篷車作為流動科技館中重要的組成方式之一,是根據(jù)我國國情和基層科普工作的問題創(chuàng)造出來的一種新的科普方式,科普大篷車裝載科技展品深入到基層群眾生活中,避免群眾的長途跋涉,在家就可以看到和學(xué)習(xí)科學(xué)知識,了解實(shí)際生活中的科學(xué)理論,讓更多的人們足不出戶就可以感受到科技的發(fā)展與魅力。流動科普具有靈活性,不受時間和地點(diǎn)的限制,有效地彌補(bǔ)了落后地區(qū)科技館不足的問題,能夠推動基層科普的開展。使偏遠(yuǎn)落后地區(qū)也能夠領(lǐng)略到先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的魅力,享受到同等的科普公共服務(wù)。

      六、科技館應(yīng)堅(jiān)持與時俱進(jìn)

      21世紀(jì)進(jìn)入到信息社會,互聯(lián)網(wǎng)拉近了人與人之間的距離,越來越多的人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,數(shù)字科技館就是在這種時代背景下產(chǎn)生的創(chuàng)新成果,它通過網(wǎng)絡(luò)向群眾普及科學(xué)知識,與傳統(tǒng)科技館相比,它的優(yōu)勢顯露無疑,不但突破了時間地點(diǎn)的限制,更加豐富了展覽內(nèi)容和形式?;ヂ?lián)網(wǎng)所到之處,群眾都可以接受到科學(xué)知識,從而擴(kuò)大了科普工作的范圍。

      七、結(jié)語

      隨著國家和社會對科技工作的重視,全國掀起了一股科技館發(fā)展和建設(shè)的熱潮。許多個省市都把科技館建設(shè)作為城市建設(shè)的重點(diǎn),作為提升城市文化品位的重要措施,這樣就會滿足群眾對科學(xué)文化的需求。臨展、常展和流動展作為科技館展覽的重要表現(xiàn)形式更要努力發(fā)展創(chuàng)新,打造獨(dú)具特色、規(guī)模強(qiáng)大、影響范圍廣的科普活動,為群眾文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

      當(dāng)今時代,一日行千里,不進(jìn)則退,小進(jìn)亦退,所以要勇于創(chuàng)新??萍拣^在今后的發(fā)展中要努力圍繞提高群眾科學(xué)文化素質(zhì)這一任務(wù)展開工作,服務(wù)群眾文化建設(shè),開展豐富的科普活動。一是結(jié)合社區(qū)生活和群眾需求,從而組織具有針對性的科普文化活動。二是根據(jù)自身優(yōu)勢,根據(jù)不同群體開展具有專題性的展覽。三是針對群眾重點(diǎn)關(guān)注的科學(xué)發(fā)展熱點(diǎn)開展講座。嚴(yán)格把握科普質(zhì)量,奠定群眾文化建設(shè)基礎(chǔ),促進(jìn)全民科學(xué)文化素養(yǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王雪.如何深入有效地傳遞科普之光——科技館充分發(fā)揮大眾傳媒作用之初探[J].科協(xié)論壇(下半月).2011 03).

      [2]王可煒,易和,胡華,肖新明,江洪波,朱才毅.現(xiàn)代科技館新型發(fā)展模式探討[J].科普研究.2011 02).

      [3]梁春花,黃星華,馬麒.廣西科技館創(chuàng)新科普教育活動的實(shí)踐與探索[J].科協(xié)論壇.2010 03).

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