試論在高中化學(xué)解題教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué)(226500)

蘇銀華●

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試論在高中化學(xué)解題教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué)(226500)

蘇銀華●

高中化學(xué)是高中階段的重要學(xué)科，與初中化學(xué)不同，高中化學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性，需要學(xué)生具有極高的空間思維想象能力.高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的解題能力發(fā)揮著重要的作用，學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生解題能力的重要因素之一，如何通過(guò)化學(xué)解題教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是許多高中化學(xué)教師都探究的問(wèn)題.本文就如何在高中化學(xué)解題教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)討論，供廣大同行參考.

高中化學(xué)；解題教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的主要目的不僅僅是簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.傳統(tǒng)教學(xué)模式中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在上課時(shí)能聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容，但在課后獨(dú)立完成鞏固練習(xí)時(shí)卻感覺(jué)很吃力的現(xiàn)象，這就是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，無(wú)法熟練運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)題目做出分析，然后解決問(wèn)題，而影響解題能力的關(guān)鍵因素之一就是學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，就會(huì)花更多的精力去理解知識(shí)，在上課時(shí)也會(huì)更加投入.因此，高中化學(xué)教師在進(jìn)行解題教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心理，選擇合適的講解方法，努力構(gòu)建輕松、和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在進(jìn)行解題教學(xué)時(shí)，合理利用教學(xué)工具輔助教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的解題能力.

一、選擇合適的講解方法

高中化學(xué)在高中學(xué)習(xí)階段占有很重要的地位，對(duì)學(xué)生的總體成績(jī)有很大的影響.高中化學(xué)教材涵蓋了許多知識(shí)點(diǎn)，有很大的抽象性，講解起來(lái)存在一定的難度.傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師在講解習(xí)題時(shí)，通常根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解題教學(xué)，方法比較單一，長(zhǎng)此以往，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都不高，學(xué)習(xí)效率較低.其實(shí)，高中化學(xué)題目的形式很多，涉及的內(nèi)容也較多，因此教師在教學(xué)時(shí)可以根據(jù)具體題目選擇合適的講解方法.教師在進(jìn)行習(xí)題講解前，應(yīng)當(dāng)提前研究習(xí)題，了解題目涉及的內(nèi)容，如果該題目錯(cuò)誤率較高，教師可以準(zhǔn)備一道類(lèi)似的題目，給學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該題型的理解，從而提高學(xué)生的解題能力：而對(duì)于錯(cuò)誤率較低的題目，教師在給全班講解時(shí)就可以簡(jiǎn)單的帶過(guò)，等到下課后再把做錯(cuò)的同學(xué)單獨(dú)叫到辦公室給他們講解.

例如，筆者在講解試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)題目“將足量的二氧化碳通入下列溶液中，能產(chǎn)生沉淀的是( ).A.硅酸鈉溶液;B.石灰水;C.氯化鋇溶液;D.氯化鈣溶液”只有三位同學(xué)做錯(cuò)了，筆者就簡(jiǎn)單的講解了一下，下課后筆者將這三位同學(xué)叫到辦公室，先了解了一下他們的解題思路，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，引導(dǎo)學(xué)生將二氧化碳與各個(gè)溶液的反應(yīng)方程式寫(xiě)出來(lái)，然后讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行判斷.在結(jié)束了這道題的講解后，筆者又另外找了相同類(lèi)型的題目讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固.教師在選擇講解方法時(shí)必須綜合考慮現(xiàn)有的教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇最合適的方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、構(gòu)建輕松和諧的教學(xué)氛圍

輕松、和諧的教學(xué)氣氛能夠減少學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在講解習(xí)題時(shí)氣氛較為沉悶，尤其是當(dāng)作業(yè)情況不理想時(shí).因此，高中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須努力構(gòu)建輕松、和諧的教學(xué)氛圍，增加教學(xué)的趣味性，合理利用趣味教學(xué)的方法，適當(dāng)給予學(xué)生的一定自主性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師在講解習(xí)題時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行，對(duì)于題目較為簡(jiǎn)單的，教師可以安排學(xué)生來(lái)進(jìn)行講解，一方面減緩了教師的教學(xué)壓力，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，而對(duì)于具有一定探究性的題目，例如實(shí)驗(yàn)題，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生就該題目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)內(nèi)容，還可以增加教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛.以實(shí)際教學(xué)為例，在講解題目“下圖是進(jìn)行銅與濃硫酸反應(yīng)并進(jìn)行產(chǎn)物檢驗(yàn)的裝置”時(shí)，為了讓學(xué)生更加直觀的觀察到反應(yīng)變化，就該題目進(jìn)行展示實(shí)驗(yàn)，按照題目流程進(jìn)行，通過(guò)這種辦法加深了學(xué)生對(duì)“銅與濃硫酸反應(yīng)”的印象，用實(shí)驗(yàn)講解題目也使許多學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣.

三、合理利用教學(xué)工具

教學(xué)工具時(shí)教師在教學(xué)時(shí)的輔助工具，能夠幫助教師更好的講解教學(xué)內(nèi)容，減少教學(xué)難度.尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，大大地拓寬了教師的講學(xué)渠道.多媒體軟件具有很強(qiáng)的智能性，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要設(shè)計(jì)特定的教學(xué)課件，同時(shí)還可以隨時(shí)搜索相關(guān)資料展示給學(xué)生看.因此，在進(jìn)行解題教學(xué)時(shí)可以充分利用多媒體軟件，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找一些名師講課的視頻和教學(xué)講解的視頻播放給學(xué)生看了，在增加教學(xué)趣味性的同時(shí)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講解利用守恒法解題“有0.4 g鐵的氧化物，用足量的CO 在高溫下將其還原，把生成的全部CO2通入到足量的澄清的石灰水中得到0.75 g固體沉淀物，這種鐵的氧化物的化學(xué)式為( ).A. FeO;B. Fe2O3;C. Fe3O4;D. Fe4O5”時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索了與守恒法有關(guān)的視頻播放給學(xué)生看，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.多媒體軟件在教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)的一大進(jìn)步，可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，使教學(xué)過(guò)程更加趣味化.

高中化學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力，想象能力有很大的幫助，如何在解題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)能力是所有化學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的話(huà)題.教師必須不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，利用教學(xué)工具，提高學(xué)生的化學(xué)解題能力，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

[1] 謝成香.如何提升高中生的化學(xué)解題能力[J].西部素質(zhì)教育. 2015(05)

[2] 王貞.倡導(dǎo)新型解題方法，促進(jìn)高中化學(xué)教育[J].中學(xué)教學(xué)參考. 2013(26)

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