2017年12期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
- 談如何促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂師生的有效互動(dòng)
- 有所側(cè)重更有效
——高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 - 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職數(shù)學(xué)“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)探討
- “一題多解”與“多題一解”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值與實(shí)踐探析
- 巧妙翻轉(zhuǎn)，“翻”出高效數(shù)學(xué)課堂
- 轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生解題思維的活化作用
- 老調(diào)重彈譜新篇
——高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考點(diǎn)滴 - 關(guān)于數(shù)學(xué)理論向?qū)嶋H應(yīng)用的遷移問題研究
- 從“聽懂”到“做對(duì)”
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂習(xí)題課練習(xí)的有效性研究
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值研究與實(shí)踐
- 探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫節(jié)的解決途徑
- 將研究性學(xué)習(xí)引入數(shù)學(xué)課堂的有效途徑
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用
- “體驗(yàn)式”教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效構(gòu)建
- 中考數(shù)學(xué)選擇題解題策略探討
- 運(yùn)用情感原理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
- 談高三物理二輪復(fù)習(xí)的策略
- 高中物理公式教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 論新課程理念下高中物理課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 讓互動(dòng)點(diǎn)亮高中物理課堂
- 高中物理教學(xué)習(xí)題解答方法分析
- 應(yīng)用圖像實(shí)現(xiàn)高中物理優(yōu)化解題
- 淺析高中物理與多媒體技術(shù)的整合
- 極限思維法在高中物理解題中的應(yīng)用研究
- 淺析概念圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化翻轉(zhuǎn)，構(gòu)建高中物理互動(dòng)式高效課堂
- 試論在高中化學(xué)解題教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
- 微課在高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中化學(xué)課堂中環(huán)保理念的融合研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 高中化學(xué)教學(xué)中化學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)策略
- 探究啟發(fā)式教學(xué)在高三化學(xué)流程類問題中的應(yīng)用
- 淺談微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略分析
- 高中生物課堂迷思概念教學(xué)策略
- 啟發(fā)式教學(xué)方法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物無絲分裂學(xué)習(xí)中的常見誤區(qū)
- 高中生物課堂高效師生互動(dòng)策略
- 談創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 提高高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力教學(xué)研究
- 淺論高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
- 例談農(nóng)村高中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 影響中職數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的因素分析
- 借助“問題串”，發(fā)展學(xué)生的思維能力
- 合理設(shè)置疑問，提升學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐分析
- 重能力，求升華，呈現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂
- 關(guān)注高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的探究與思考
- 高中物理開展創(chuàng)新教育的有效對(duì)策
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與理解
- 淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生觀察能力的提高
- 高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之我見
- 中職數(shù)學(xué)的教與學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)實(shí)踐探究
- 提高職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法與措施
- 新課程高中數(shù)學(xué)概念圖教學(xué)的應(yīng)用研究
- 淺析如何有效地進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂提問
- 高中物理課堂如何實(shí)施分層次教學(xué)
- 淺談中學(xué)物理習(xí)題課教學(xué)
- 高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 高中化學(xué)游戲化教學(xué)探究
- 習(xí)題拓展在高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的嘗試
- 對(duì)高中生物教學(xué)的思考
- 高中生目標(biāo)制定的教學(xué)研究
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
- 構(gòu)建以人為本教學(xué)模式，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 新課改下初高中物理教學(xué)銜接問題探究
- 高效“6+1”課堂模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用和思考
——以導(dǎo)體的電阻的教學(xué)為例 - 物理課上如何實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)作用
- 基于新課程理念下高中物理有效教學(xué)的實(shí)踐探索
- 淺談高中化學(xué)有效課堂探究與反思
- 新課程下高中生物課堂有效教學(xué)策略
- 讓課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)點(diǎn)亮學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)優(yōu)化
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”—生本教育理念下高中物理教學(xué)的新探索
- 高中化學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)問題情境策略研究
- 運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué) 構(gòu)建魅力化學(xué)課堂
- 中學(xué)物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教具制作與探究
- 挖掘生活資源，讓物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加親切
- 高中物理教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式的應(yīng)用
- 高一物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探微
- 高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“新途徑”
- 高中物理自制教具演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探究
- 立足實(shí)驗(yàn)，切實(shí)開展高中物理體驗(yàn)式教學(xué)
- 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，打開高中物理學(xué)習(xí)的另一扇窗
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略優(yōu)化的研究
- 如何構(gòu)建高中物理探究式實(shí)驗(yàn)課堂
- 巧用化學(xué)小實(shí)驗(yàn) 提升課堂教學(xué)效率
- 高中生物教學(xué)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)參與環(huán)境
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)培養(yǎng)
- 高中生物“植物細(xì)胞吸水和失水”實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿高中生物課堂的方法