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      中職數(shù)學(xué)的教與學(xué)

      2017-04-12 12:06:00江蘇省滁州機(jī)械工業(yè)學(xué)校239400
      數(shù)理化解題研究 2017年12期
      關(guān)鍵詞:專業(yè)知識(shí)解決問題數(shù)學(xué)知識(shí)

      江蘇省滁州機(jī)械工業(yè)學(xué)校(239400)

      郜光玲●

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      中職數(shù)學(xué)的教與學(xué)

      江蘇省滁州機(jī)械工業(yè)學(xué)校(239400)

      郜光玲●

      目前,在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的“教”與“學(xué)”出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,這是由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,教師教學(xué)也比較吃力,很難達(dá)到理想的教學(xué)效果,這樣一來,學(xué)生就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸下降.中職院校的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)技術(shù),專業(yè)知識(shí)的發(fā)展也至關(guān)重要,數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是一項(xiàng)必修課程,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利于提高學(xué)生的思維能力,但是該怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),是一個(gè)值得思考的問題.本文主要提出了一些將數(shù)學(xué)課程的“教”與“學(xué)”相結(jié)合的有效措施,希望能夠避免兩者脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生.

      中職院校;數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)施策略;分析研究

      數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是一項(xiàng)重要的學(xué)科,也是中職學(xué)生的必修的課程,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力,提高分析問題和解決問題的能力.但是根據(jù)目前的情況來看,由于中職院校學(xué)生的專業(yè)知識(shí)理論都不夠理想,知識(shí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的能力也不是很強(qiáng),因此,在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,不僅教學(xué)進(jìn)度慢,而且教起來也比較吃力,不僅教師會(huì)對(duì)自己的教學(xué)失去信心,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大降低,數(shù)學(xué)教學(xué)中的“教”與“學(xué)”也會(huì)嚴(yán)重脫節(jié),使課堂效率大大降低,本文主要提出了避免“教”與“學(xué)”出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象的措施.

      一、采取有效方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      興趣是孩子最好的老師,學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科,都需要有興趣,因此,興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要.中職院校的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)都比較差,并且活潑好動(dòng),對(duì)游戲比較感興趣,但是對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)就不一樣了,因此,數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,首先就要考慮到該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠很好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).教師應(yīng)該借助學(xué)生擅長的游戲進(jìn)行教學(xué),在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在游戲的過程中獲取一些有用的知識(shí),通過自身的參與找到解決問題的方法,培養(yǎng)解決問題的能力.除此之外,教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際鍛煉,逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣.

      二、將專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合

      很多人都認(rèn)為到中職院校是去學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)去了,但是學(xué)習(xí)技術(shù)沒有理論的支持也是不行的,因此,在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教學(xué)的同時(shí),也要把基礎(chǔ)課程重視起來.所有的實(shí)踐都是從理論的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,因此,專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合是至關(guān)重要的.一個(gè)中職教師,不僅需要具有專業(yè)知識(shí),同時(shí)還要具備專業(yè)實(shí)踐能力,數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行講課的時(shí)候,要把教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行合理的把握,把專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)相互滲透,講完數(shù)學(xué)知識(shí)以后,教師可以適當(dāng)向?qū)I(yè)知識(shí)遷移,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),教師還可以引導(dǎo)學(xué)生鞏固舊知識(shí),讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ).

      三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力

      學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力.因此,教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維方式逐漸滲透到教學(xué)之中,讓學(xué)生能夠逐漸增強(qiáng)知識(shí)技能.學(xué)生的知識(shí)能力水平都是慢慢培養(yǎng)出來的,因此,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的規(guī)律進(jìn)行探索,善于分析遇到的問題,勤于思考,相信經(jīng)過不斷的努力,學(xué)生的能力一定會(huì)大大提高.中職數(shù)學(xué)教育是必不可少的,但是很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件很難的事情,導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高,那么該采取怎樣的方法去轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念呢,具體做法如下:

      1.首先,告訴學(xué)生不要怕數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)并不是一門非常難學(xué)的學(xué)科,但是由于需要計(jì)算,需要解決一些實(shí)際的問題,學(xué)習(xí)起來枯燥乏味,那么學(xué)生就會(huì)自然而然的產(chǎn)生一些恐懼感,學(xué)生一接觸到數(shù)學(xué),不僅不感興趣,而且還產(chǎn)生一定的厭煩情緒,無心聽課.那么教師應(yīng)該采取有效的措施讓學(xué)生逐漸的改變對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的看法,數(shù)學(xué)不僅能夠解決問題,同時(shí)還能夠提高學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作用的重要性.

      2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這一門學(xué)科.讓學(xué)生從一開始厭倦數(shù)學(xué)到喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是循序漸進(jìn)的過程,這需要教師進(jìn)行不斷的努力,中專數(shù)學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是:要善于提出問題、思考問題、勤動(dòng)手、勤思考、善于解決問題,歸納總結(jié).因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,要善于將自己所學(xué)的知識(shí)用自己的方法進(jìn)行消化,變成自己的東西.這樣一來,學(xué)生會(huì)逐漸喜歡上數(shù)學(xué),那么其數(shù)學(xué)成績也會(huì)有所提高.

      3.及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法.在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想以及解決問題的方法,數(shù)學(xué)方法主要有:待定系數(shù)法、類比法、分析綜合、歸納演繹等等方法.讓學(xué)生掌握了這些方法以后,學(xué)生解決問題的能力就會(huì)有所提高.令外,教師還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,達(dá)到“教”與“學(xué)”相互結(jié)合的效果.

      在中職院校,不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),還需要學(xué)習(xí)理論課程.數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象.因此,為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,教師應(yīng)該采取一定的解決措施,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);其次,教師要將專業(yè)知識(shí)和理論課程進(jìn)行緊密的結(jié)合;另外,教師還要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力等等,只有這樣,學(xué)生才能夠很好地進(jìn)行學(xué)習(xí),教師在教學(xué)的過程中也會(huì)增強(qiáng)自信.

      [1]陳昌平.數(shù)學(xué)教育比較與研究.

      [2]賀文瑾.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析.

      [3]王尚志.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)是數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo).

      [4]趙振威.中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法第二分冊[M],華東師范大學(xué)出版社 2001.6.

      G712

      B

      1008-0333(2017)12-0010-01

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