周鋒

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，藝術(shù)方面出現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，油畫也不例外。本文將對(duì)多元文化發(fā)展以及其對(duì)油畫教學(xué)的影響進(jìn)行概述，并指出多元美術(shù)文化發(fā)展背景下油畫教學(xué)策略，旨在為油畫教學(xué)人員提供一些參考。

關(guān)鍵詞：多元美術(shù)文化發(fā)展；油畫教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：J213-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）09-0220-01

油畫最初從西方國(guó)家引入我國(guó)，至今已經(jīng)有百年之久。油畫教學(xué)作為培養(yǎng)油畫人才的主要方式，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，還要注重思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高。在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下，需要應(yīng)用全新的教學(xué)理念與教學(xué)方式才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)油畫人才日益提高的要求。

一、多元文化發(fā)展概述

人類社會(huì)文明的發(fā)展與科技的進(jìn)步使得信息的數(shù)量與流通速度日益加快，文化的更新與轉(zhuǎn)型面臨著更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，新型的文化不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文化藝術(shù)具有民族性、多樣性、聯(lián)系性特點(diǎn)。民族性即為個(gè)性體現(xiàn)，代表著民族文化的傳承與發(fā)展；多樣性即為在新文化的促進(jìn)下，文化從一元轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?；?lián)系性即為不同的文化聯(lián)系更為緊密，并且互相影響與促進(jìn)。油畫作為藝術(shù)門類，勢(shì)必會(huì)受到波及。

二、多元美術(shù)文化發(fā)展對(duì)油畫教學(xué)的影響

油畫進(jìn)入我國(guó)以來(lái)，美術(shù)界人士對(duì)其進(jìn)行了深入研究與探索，取得了顯著的成果，大量?jī)?yōu)秀的優(yōu)化作品不斷涌現(xiàn)，成為我國(guó)美術(shù)事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要部分。但是現(xiàn)階段我國(guó)整體的油畫創(chuàng)作水平與國(guó)際優(yōu)秀水平還存在一定差距。我國(guó)的創(chuàng)作者在油畫創(chuàng)作中容易被規(guī)則束縛，導(dǎo)致作品比較封閉。目前的油畫創(chuàng)作正在從自身文化出發(fā)對(duì)優(yōu)化進(jìn)行創(chuàng)新與改造，引發(fā)了油畫多元化發(fā)展的熱潮。在這種大環(huán)境下，我國(guó)的創(chuàng)作者受到影響用新的審美眼光對(duì)看待油畫，促進(jìn)了我國(guó)油畫的多元化發(fā)展。多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的油畫教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，積極進(jìn)行油畫教學(xué)的改革。

三、多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的油畫教學(xué)

1.創(chuàng)新教學(xué)理念。在歷史文化的影響下，蘇聯(lián)油畫對(duì)我國(guó)油畫創(chuàng)作影響較大，重視創(chuàng)作程序化與模式化。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步與油畫的發(fā)展，這種固定的創(chuàng)作思維逐漸發(fā)生改變，對(duì)油畫的認(rèn)識(shí)也上升到全新的階段。油畫不僅需要豐富的色彩去表現(xiàn)，還需要將創(chuàng)作者情感融入其中，打破傳統(tǒng)限制、賦予油畫生命力是油畫具有感染力的重要前提。所以，在進(jìn)行油畫教學(xué)時(shí)需注意：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，將自身的情感融入油畫創(chuàng)作中；尊重學(xué)生的個(gè)性作品，對(duì)學(xué)生思維的創(chuàng)新給予足夠的重視。在教學(xué)中突破傳統(tǒng)桎梏，立足于多元美術(shù)文化發(fā)展背景。

2.加強(qiáng)師生之間的溝通。油畫教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的指導(dǎo)，師生互動(dòng)是否頻繁、有效是保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。以往的油畫教學(xué)，教師處于主導(dǎo)地位，向?qū)W生傳授有關(guān)理論知識(shí)與創(chuàng)作技巧，學(xué)生只要聽(tīng)講即可。這種灌輸式的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)多元美術(shù)文化的要求，教學(xué)實(shí)效性較差。在多元美術(shù)文化背景下，應(yīng)該增加師生之間的溝通與交流。具體包括：加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變其教育理念，即將學(xué)生作為主導(dǎo)，教師適當(dāng)引導(dǎo)；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法與創(chuàng)作靈感；突破傳統(tǒng)創(chuàng)作的模式化，肯定學(xué)生的想法。

3.融入民間藝術(shù)精華。多元美術(shù)文化發(fā)展變現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的多元化。在教學(xué)中，要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才能。我國(guó)的民間藝術(shù)形式十分豐富，具有明顯的民族特點(diǎn)，在油畫教學(xué)中融入民間藝術(shù)精華能夠提高油畫的民族特點(diǎn)。另外，我國(guó)的歷史壁畫等優(yōu)秀物資文化遺產(chǎn)能夠促進(jìn)學(xué)生從不同視角對(duì)藝術(shù)進(jìn)行審視，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新。在將民間藝術(shù)凈化融入油畫教學(xué)中，應(yīng)該恪守以下原則：將油畫多元美術(shù)文化發(fā)展作為依據(jù)進(jìn)行民間藝術(shù)的選擇，保證民間藝術(shù)對(duì)于油畫發(fā)展的關(guān)聯(lián)性與促進(jìn)作用；發(fā)揮各方面資源的作用。例如積極尋求與民間藝術(shù)組織的合作，充實(shí)油畫教學(xué)內(nèi)容。

4.加強(qiáng)對(duì)人文科學(xué)知識(shí)的教育。雖然油畫教學(xué)為藝術(shù)范圍，重點(diǎn)在于提高學(xué)生的創(chuàng)作技能與藝術(shù)素養(yǎng)，但是不能忽視學(xué)生其它人文科學(xué)知識(shí)的教育。具體措施包括：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感教育的重視。對(duì)經(jīng)典的油畫作品進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作者情感的理解，體會(huì)油畫表現(xiàn)出的精神，加深學(xué)生對(duì)油畫的理解；在進(jìn)行油畫教學(xué)時(shí)，將著名的油畫理論貫穿其中，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)油畫相關(guān)的人文科學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。

5.創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。目前的油畫教學(xué)中仍然將分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)機(jī)制，這種古板的方式與多元美術(shù)文化發(fā)展存在沖突。因此，應(yīng)該積極創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，例如開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程對(duì)學(xué)生油畫理論知識(shí)、人文科學(xué)、技巧掌握等進(jìn)行考察。

四、結(jié)語(yǔ)

多元文化的發(fā)展給多種藝術(shù)形式帶來(lái)的沖擊是不可避免的。為了適應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，人們要用開(kāi)放、積極的心態(tài)看待這種變化，制定具體的措施進(jìn)行調(diào)整。在油畫教學(xué)中，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念、加強(qiáng)師生之間的溝通、融入民間藝術(shù)精華、加強(qiáng)對(duì)人文科學(xué)知識(shí)的教育、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，才能適應(yīng)時(shí)代與文化發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出優(yōu)秀的油畫人才。

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