吳偉國(guó)

初次來(lái)到這里，我就被你深深地吸引了。一想到即將與你朝夕相處三年，一種無(wú)名的喜悅之情便油然而生。

校園里，那繁茂的小草正盡情地享受著雨露帶來(lái)的滋潤(rùn)；那含羞待放的花苞，也爭(zhēng)先恐后地跳起了最美麗的舞蹈，欲為大地增添一份色彩……這美麗的校園，簡(jiǎn)直可以與童話里的花園相媲美了。

聽(tīng)！班級(jí)里書(shū)聲瑯瑯：“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的”；“你看，這道題運(yùn)用的算式不對(duì)，應(yīng)該這樣解……”辦公室里傳出了老師的諄諄教導(dǎo)……

看！花壇里的小草，正頻頻向你點(diǎn)頭呢！奶白色的“城堡”式教學(xué)樓，給我們提供了一個(gè)“magic and comfortable（魔幻的、舒適的）”的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)樓東邊的操場(chǎng)上，橘紅色的塑膠跑道環(huán)繞著操場(chǎng)四周，映襯著碧綠的草地和天藍(lán)色的籃球場(chǎng)，看上去是那么鮮艷奪目，襯托著飄揚(yáng)在上空的五星紅旗更加燦爛了。天黑了，路燈亮了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：在燈柱上，赫然印著一首首詩(shī)，不僅照亮了校園，還照亮了我們每個(gè)人的心靈。

這時(shí)，一絲淡淡的甜香在我的鼻翼間緩緩流動(dòng)，不經(jīng)意間抬起頭，哦，原來(lái)是桂花的香味，“八月桂花遍地香，獨(dú)占三秋壓眾芳?！闭麄€(gè)校園籠罩在一片香氣之中，令人心曠神怡。

我靠在窗邊，突然發(fā)現(xiàn)窗外的那些草，那些花，還有那些樹(shù)，它們似乎全都活了。草弟弟們開(kāi)始互相追逐；花姐姐們扭動(dòng)著自己的腰肢，顯得婀娜多姿；樹(shù)先生們呢，它們倒是悠閑，一邊喝茶，一邊下棋，真是羨煞旁人。

看著這溫馨的一幕幕，我不由得認(rèn)為自己在未來(lái)的三年中，一定能像這些花兒、樹(shù)兒一樣快樂(lè)成長(zhǎng)！

點(diǎn)評(píng)

小作者善于觀察校園中的各種景物，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度入手，充分發(fā)揮了自己的想象及聯(lián)想，邊繪景邊抒情，字里行間表達(dá)了“我”對(duì)未來(lái)三年所處的環(huán)境的憧憬及熱愛(ài)。此外，本文還善于運(yùn)用擬人的修辭手法，如“樹(shù)先生們呢，它們倒是悠閑，一邊喝茶，一邊下棋，真是羨煞旁人”一句就寫(xiě)出了校園美麗的環(huán)境，使文章內(nèi)容生動(dòng)具體，給讀者留下想象的余地。

（董明）