袁 璐，張艷林

(中北大學(xué)朔州校區(qū)，山西 朔州 036000)

一個國家的文化軟實力從根本上取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力和感召力。習(xí)近平總書記在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”[1]對社會主義核心價值觀的堅定信念是充實當代中國人精神世界和增強中國特色文化自信的必要條件。

一、何為社會主義核心價值觀自信

(一)社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀包含“三個倡導(dǎo)”：倡導(dǎo)富強、民主、文明、 和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善[2]。這二十四個字是對“國家和社會的建設(shè)目標，公民的培育目標”等重大問題的高度凝練的詮釋，它貫通古今，從傳統(tǒng)中吸取精華，在當代傳承升華，它本質(zhì)上是權(quán)威版本的中國名片，是對中國道路的深度解碼，是中國人民的價值追求，是時代精神的精彩寫照。

(二)社會主義核心價值觀自信

社會主義核心價值觀自信，特指對“三個倡導(dǎo)”的充分肯定和對它的積極心態(tài)。它包含人們對核心價值觀的基本確信、在實踐過程中形成的價值信心，同時腳踏實地、持之以恒的實踐信念等。核心價值觀是文化的核心，核心價值觀自信是我國在發(fā)展過程中面對世界各種文明和文化的交融時保持自我的定力所在。

二、培育大學(xué)生社會主義核心價值觀自信的必要性

(一)大學(xué)生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向

我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的關(guān)鍵階段，而作為全程參與者的當代大學(xué)生，肩負偉大的歷史使命，其價值觀狀況會對社會的精神風貌產(chǎn)生巨大的影響，也會關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。然而，隨著經(jīng)濟全球化的進一步加深，各種思潮也紛紛進入大學(xué)生的視野，如何在眾多思潮的激蕩中保持自我，如何在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中克服自身對于學(xué)習(xí)、職業(yè)選擇以及情感生活等現(xiàn)實問題的浮躁心態(tài)，處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期的大學(xué)生，如何能夠“扣好人生的第一?？圩印保咳绾文茉陲L云變幻的形勢面前，辨清是非、保持定力、經(jīng)住考驗、抵住誘惑？這是當代大學(xué)生面臨的巨大挑戰(zhàn)，也是高校思想政治工作者共同面對的重大時代課題。

(二)當前大學(xué)生的價值觀自信培育面臨嚴峻挑戰(zhàn)

當前，由于諸多因素的影響，大學(xué)生群體在核心價值觀的認知和認同方面還存在著一些模糊和彷徨，這其中既有國內(nèi)因素，也有國外因素。一方面，西方的文化尤其是“普世價值”的滲透，造成一些大學(xué)生出現(xiàn)了信仰缺失和價值觀扭曲；后現(xiàn)代思潮的沖擊導(dǎo)致一些大學(xué)生理想的缺失和虛無。另一方面，由于對市場經(jīng)濟不正確的認識及市場經(jīng)濟在發(fā)展中的一些負面作用的影響，使得部分大學(xué)生價值觀錯位；還有網(wǎng)絡(luò)不良文化的傳播使得部分大學(xué)生思想出現(xiàn)了混亂。除此之外，一些高校在近些年的思想政治教育工作中，對核心價值觀自信的引領(lǐng)力度還不夠，大學(xué)生的核心價值觀自信培育面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。

(三)做好大學(xué)生核心價值觀自信的培育工作

習(xí)近平總書記指出：“高校的思想政治工作不僅關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人，還關(guān)系到如何培養(yǎng)人?！盵1]當前高校思想政治工作應(yīng)將培養(yǎng)具有堅定政治方向的接班人作為重點來突破，而核心價值觀自信培育是新時期、新形勢下高校思想政治工作以文化人、以文育人目標的重要途徑。當今社會意識形態(tài)多變和文化思潮多元化，使得人們對于文化、道德、價值以及人文等方面有了更高的追求，而大學(xué)生作為社會的特殊年輕群體，其價值觀更為多元化，核心價值觀自信具有“定海神針”和社會共識“黏合劑”的作用。培育大學(xué)生核心價值觀自信能夠幫助其自身全面、客觀地認清和看待當代中國和當代世界，抵御西方文化滲透的侵襲，也有利于維護社會的和諧穩(wěn)定。因此，大學(xué)生核心價值觀自信培育應(yīng)作為新形勢下增強高校思想政治工作的著力點。

三、培育大學(xué)生社會主義核心價值觀自信的途徑

劉云山指出：“價值觀自信來自于馬克思主義的正確指引，來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚滋養(yǎng)，來自于中國特色社會主義的成功實踐，來自于對人類文明優(yōu)秀成果的吸收借鑒?！盵4]因此，社會、高校、思政教師以及大學(xué)生自身應(yīng)發(fā)揮合力作用，提升大學(xué)生對于核心價值觀的認同度，并在此基礎(chǔ)上培育核心價值觀自信。

(一)政府應(yīng)加大對思政工作的支持力度

1.加強制度建設(shè)保障國家民主和社會公平。核心價值觀的培育需要有良好的社會環(huán)境，而制度建設(shè)和法律完善是良好社會環(huán)境的必要條件。國家要通過相關(guān)制度和法制建設(shè)保障核心價值的全面實現(xiàn)和社會層面的公平公正，法制建設(shè)可以為核心價值觀的培育提供制度保障，以法治人，以制度的堅決執(zhí)行帶動國家的治理，從而建立起對社會主義核心價值觀的自信。

2.社會的全面發(fā)展是培育核心價值觀自信的土壤，它包含提升個人自由和社會進步。國家在發(fā)展經(jīng)濟的同時，必須不斷改革上層建筑中阻礙社會全面發(fā)展的部分，實現(xiàn)人的自由以及社會人的共同發(fā)展。而這對增強人們對于核心價值觀的信任與肯定大有益處。這份肯定與信任會逐漸沉淀成為人們心靈的文化，而且會對文化自信和價值觀自信產(chǎn)生巨大的助推力。

3.政府要給予高校思想政治工作大力和精準的支持。第一，高校所在地政府要與高校建立有效聯(lián)系制度，通過劃撥?？钪С纸ㄔO(shè)馬克思主義學(xué)院和一流的馬克思主義學(xué)科，同時在高校設(shè)立中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心，協(xié)同兄弟院校和科研單位共同參與。第二，面向高校教師實施針對性強的資助計劃，支持不同層次思政教師的成長和發(fā)展。同時在社會實踐方面投入足夠資金，建立社會實踐基地，定期組織思政教師外出進行考察和學(xué)習(xí)，鼓勵教師到基層掛職鍛煉，支持青年教師開展科學(xué)研究，真正把思政工作做到實處。

(二)高校應(yīng)將核心價值觀有機融入育人機制

1.將核心價值觀融入高校制度體系，用核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)文化。通過制定和修訂章程，在大學(xué)制度中真正融入核心價值觀，構(gòu)建全過程、全方位、全員參與的育人機制，在日常的管理運行中，要將核心價值觀真正融入，時刻以核心價值觀標準來衡量和要求全校師生。同時，以核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”為根本準則，建設(shè)和引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)。比如，制定校園核心價值觀傳播計劃，普遍開展主題活動，統(tǒng)籌運用校內(nèi)圖書館、紀念館、校史館等文化設(shè)施，為師生提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)，使核心價值觀在大學(xué)校園“用而不覺、潤物無聲”。

2.運用好自媒體，將其作為核心價值觀自信培育的重要平臺。當今社會，自媒體發(fā)展迅猛，諸如微博、微信公眾號等自媒體已在潛移默化影響人們的思想和價值觀。自媒體可依據(jù)大學(xué)生的思想觀念以及興趣偏好整合和構(gòu)建傳播關(guān)系，把大量的信息在自媒體賬號匯聚。因此，除了對傳統(tǒng)媒體和諸多新媒體的合理運用，高校還應(yīng)把自媒體作為新形勢下培育大學(xué)生社會主義核心價值觀自信的有效陣地。首先，劃撥專項資金，挑選一批師風師德優(yōu)秀、專業(yè)素養(yǎng)高、對自媒體平臺(如微博、微信、QQ群、主題貼吧等)比較熟悉的教師隊伍，不斷整合打造切合實際、內(nèi)容豐富、意味深遠、思想突出、形式多樣的微作品，通過有規(guī)劃的發(fā)布，讓大學(xué)生利用自己的碎片時間接受社會主義核心價值觀認同教育，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)核心價值觀自信。其次，在學(xué)生中培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。當今大學(xué)生自主創(chuàng)新意識越來越濃厚，對于民主的要求也越來越高，在一些校園貼吧經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)一些思想新穎前衛(wèi)的觀點，這些觀點對大學(xué)生的思想影響不可小覷。因此，在大學(xué)生群體中著力培養(yǎng)一些思想覺悟高、具有強烈的社會責任感、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、人際交往能力高，同時具備相當文化素養(yǎng)的骨干成為高校的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想，為實現(xiàn)中國夢提供正能量，逐漸增強對核心價值觀的自信。

(三)思政教師應(yīng)用好講好馬克思主義

1.用好講好馬克思主義，并將其作為培育核心價值觀自信的有力的理論支撐。社會主義核心價值觀在本質(zhì)上是馬克思主義核心價值觀在當代中國的具體形態(tài)。馬克思主義的產(chǎn)生為人類社會揭示了其發(fā)展的規(guī)律，為追求全人類解放、為社會的發(fā)展指明了方向，而其自身從產(chǎn)生之初就站在了道義與科學(xué)的制高點上，核心價值觀自信也正因此才具有了可靠的理論來源和堅強支撐。馬克思主義對于核心價值觀的引航和指導(dǎo)作用，這是核心價值觀自信的理論來源和重要支撐。核心價值觀所具備的引領(lǐng)和整合社會上復(fù)雜意識形態(tài)和思想的強大動力正是來自馬克思主義的引航。高校是馬克思主義傳播和普及的重要場所，因此，思政教師不僅要做“姓馬”者，更要做“信馬者”，要將馬克思主義作為自身的看家本領(lǐng)，熟練掌握其所堅持的觀點、立場以及方法，堅持理論的徹底性，科學(xué)分析西方各種文化、諸多學(xué)說以及價值觀的本質(zhì)，分辨清楚其真實面目，從而使大學(xué)生對西方文化和價值觀有一個客觀、科學(xué)的認識。另外，思政教師要講好馬克思主義，講清楚核心價值觀的內(nèi)涵，善于創(chuàng)造和運用容易為大學(xué)生所接受的話語類型來代替枯燥的說教，來增強其傳播力和感染力，同時要注意與時俱進，捕捉社會熱點，深入研究和努力講好馬克思主義，讓高?！靶篷R者”越來越多，讓馬克思主義成為高校的主流價值觀，為培養(yǎng)大學(xué)生核心價值觀自信提供有力的理論支撐。

2.回歸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心價值觀固本正源。社會主義核心價值觀是中國特色理論體系最凝練的概括，“特色”體現(xiàn)在哪？當然就是與中國的歷史、中國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合。當今世界，各國家之間的競爭越來越趨向于軟實力的競爭，我們?nèi)绾卧诩ち业母偁幹斜３肿陨淼膬r值觀自信，思政教師如何在教學(xué)過程中理直氣壯地講解社會主義核心價值觀？這就要求教師回歸傳統(tǒng)文化，汲取精髓，為核心價值觀固本正源。在紛繁復(fù)雜的意識形態(tài)中辨清各種形貌的價值觀，講透我們自身的核心價值觀，除了要有堅實的理論基礎(chǔ)，還要有一雙透過現(xiàn)象看本質(zhì)的“慧眼”，弄清楚西方所熱衷推銷的意識形態(tài)背后的本質(zhì)以及其產(chǎn)生的社會背景和實踐環(huán)境，不一味盲從、不霧里看花、不照抄照搬；講透我們的核心價值觀，不僅要讓學(xué)生明白核心價值觀對于本民族精神獨立的重要意義、對于中華民族偉大復(fù)興的重要意義、對于自身發(fā)展和社會進步的重要意義，更要講清楚核心價值觀的特質(zhì)、特性以及先進性，善于運用中國智慧、中國話語來表達當代國人的核心價值觀，善于在不同價值觀和不同文明的交融交鋒中凸顯我們的立場，做好當代中國價值理念的傳播，以自身理論的徹底性為核心價值觀自信提供有力支撐。

(四)大學(xué)生應(yīng)理性接受世界文明的洗禮

1.從中國道路的巨大成功中尋求核心價值觀自信的現(xiàn)實支撐。價值觀自信的實踐基礎(chǔ)來自中國道路的巨大成功，中國的和平崛起和快速發(fā)展已經(jīng)向世人證明中華民族的強大凝聚力、創(chuàng)新力和民族自信心，我們所走的道路是一條有別于西方的、有中國特色的發(fā)展道路，中國道路的巨大成功讓國人有理由有底氣對核心價值觀保持充分的自信。核心價值觀在具有中國特色的社會主義建設(shè)過程中產(chǎn)生和凝練，隨著實踐的深入，社會主義核心價值觀的實現(xiàn)程度也愈高、生命力也愈強、也愈能深入人心。實踐本身就是一種強有力的教育方式，大學(xué)生可以在實現(xiàn)中國偉大復(fù)興夢想的過程中，逐漸增強對核心價值觀的自信，成長為核心價值觀的堅定信守者和積極踐行者[4]。

2.從中國傳統(tǒng)文化中尋求情感支撐。價值觀是文化的核心部分，同時它也離不開文化對它的滋養(yǎng)。核心價值觀產(chǎn)生于中華文明這片沃土，它是優(yōu)秀的中華文化基因在當代的嶄新呈現(xiàn)。大學(xué)生要加強對于核心價值觀的自信，離不開對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。這就要求大學(xué)生通過對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)鮮活于當下，為涵養(yǎng)核心價值觀自信提供發(fā)達的根系。

3.不卑不亢，正確面對世界文明的洗禮。改革開放將近40年，中國人民物質(zhì)生活水平得到了很大提升，自卑意識逐漸消失，對西方世界的盲目崇拜和照抄照搬也日漸減少，中國特色的價值理念就是中國道路的內(nèi)核?？v觀中國的社會歷史和發(fā)展脈絡(luò)，國人對于自身文明曾有兩種不良傾向：自大自傲和自卑自棄，這都在一定程度上影響了文化的長足發(fā)展。如今，世界上交流合作日益加深，不同文化的交融和交鋒也更加頻繁，大學(xué)生正處在價值觀形成的重要時期，如何在這樣的時代背景下運用理性和科學(xué)的心態(tài)去面對世界文明的洗禮，就需要充分認識中國文化的獨特優(yōu)勢，對其發(fā)展前景抱有信心，從而進一步堅定我們的文化信念和文化追求。

要貫徹習(xí)近平總書記提出的“辦好中國特色社會主義大學(xué)”的思想，就要將高校的思想政治工作作為重大戰(zhàn)略工程來抓。在新的形勢下，將核心價值觀自信的培育作為高校思想政治工作的著力點，貫穿高校思想政治工作全過程，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，以更加高昂的進取精神去實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

[1] 中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].光明日報，2017-02-28(1).

[2] 中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》[EB/OL].(2013-12-23)[2017-04-25].http:∥news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/c_118674689.htm.

[3] 劉云山.價值觀自信是保持民族獨立性的重要支撐[EB/OL].(2014-09-13)[2017-04-25].http:∥news.xinhuanet.com/politics/2014-09/13/c_1112468560.htm.

[4] 周忠華.論社會主義核心價值觀自信[J].吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2015，3(3):56-57.

[5] 劉玉瑩.自媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究[D]. 濟南：濟南大學(xué)，2016:23-26.

[6] 王君，任麗.四個自信[M].北京：中共中央黨校出版社，2016:37.

[7] 范曉峰,郭鳳志.關(guān)于中國特色社會主義文化自信的幾點思考[J].思想教育研究，2016(7):33-34.

[8] 郭建寧.增強核心價值觀自信的著眼點[N].人民日報，2015-12-17(5).

[9] 陳曙光.我們的價值觀自信從何而來[N].遼寧日報，2016-05-31(5).