王長纓

【摘要】近幾年，信息化技術(shù)逐漸成為延伸到各個行業(yè)中，逐漸形了信息時代。那么在我國教育行業(yè)在信息時代不斷發(fā)展的背景下，對其教育管理也逐漸的有著一定的轉(zhuǎn)變，在現(xiàn)代化教育管理的過程中，主要是利用計算機(jī)等信息化設(shè)備，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化教育信息管理的模式，這也是我國教育行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，本文對信息時代的教育信息管理中一些相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行了簡要的分析和闡述，希望對我國現(xiàn)代教育的發(fā)展，起到一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】信息時代 教育信息管理 計算機(jī)技術(shù)

進(jìn)入21世紀(jì)，信息化技術(shù)伴隨著Internet的發(fā)展，逐漸的變得完善，在我國的各個行業(yè)中都得到了有效的應(yīng)用，尤其是在我國教育行業(yè)中，對其教育管理的優(yōu)化以及改善，起到了非常重要的作用。其實，在信息時代的教育信息管理的過程中，主要是利用計算機(jī)技術(shù)作為管理的重要媒介。因此，在信息時代的教育信息管理的過程中，應(yīng)當(dāng)對其相關(guān)變的內(nèi)容，進(jìn)行全面的了解，逐漸的延伸到不同層面中，這樣才能有效的提升教育管理的性能，將信息時代的教育信息管理的作用，得到全面的展現(xiàn)，這對我國教育行業(yè)的發(fā)展，無疑不是一個新的發(fā)展方向。

一、信息時代的教育信息管理目的

信息時代的教育信息管理主要是代替老師、學(xué)習(xí)伙伴等方面的作用。因此，在信息時代的教育信息管理的過程中，應(yīng)當(dāng)對其目的，進(jìn)行充分的了解，這樣才能在最大程度發(fā)揮其應(yīng)有的作用。下面就對信息時代的教育信息管理目的進(jìn)行了簡要的分析和闡述：

（一）幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)技能。由于計算機(jī)技術(shù)的容量相對較大，具有良好的存儲能力以及教學(xué)內(nèi)同重復(fù)能力。因此，在信息時代的教育信息管理過程中，可以根據(jù)不同層面的學(xué)生，提出不同的問題，這樣可以有效的幫助學(xué)生對知識點的掌握，以此展現(xiàn)信息時代教育信息管理的作用以及優(yōu)勢。

（二）內(nèi)容考試檢測。在信息時代的教育信息管理過程中，由于計算機(jī)可以儲存到大量的知識點和題型。因此，在信息時代的教育信息管理過程中，通過利用計算機(jī)可以代替老師，對其試卷進(jìn)行全面的生成、打印、組織、評閱、統(tǒng)計等方面的工作，這樣在一定程度上可以減輕老師以往的工作量，并且考試內(nèi)容也相對較為豐富。

（三）教學(xué)管理。由于計算機(jī)可以存儲大量的教學(xué)資料、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方面內(nèi)容。因此，在信息時代的教育信息管理過程中，計算機(jī)教育管理系統(tǒng)可以根據(jù)存儲的內(nèi)容，制定良好的學(xué)生學(xué)習(xí)計劃，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展開實施監(jiān)控，以此有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、信息時代的教育信息管理模式分析

信息時代的教育信息管理是指老師在教學(xué)的過程中，通過利用大量的信息資源，從而形成對多元化的教育模式，也為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面就對信息時代的教育信息管理模式，進(jìn)行了簡要的分析和闡述：

（一）多媒體信息技術(shù)教育管理模式

（1）多媒體是信息技術(shù)中，非常重要的一項技術(shù)形式，主要是將文字、圖片、視頻等方面，進(jìn)行有效的融合，從而呈現(xiàn)多元化的畫面。因此，在信息時代的教育信息管理過程中，通過利用多媒體技術(shù)，可以有效的將文字、圖片、視頻等方面，進(jìn)行全面的提取。并且將所提取的內(nèi)容，制成相應(yīng)教學(xué)課件，學(xué)生可以通過自己的興趣與愛好等方面，選擇自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這樣不僅僅為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有效的進(jìn)一步提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（2）在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理的過程中，不僅僅為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為可以充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及思考能力，提升學(xué)生對所學(xué)知識點的認(rèn)識能力。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）其實，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的管理的過程中，可以通過利用先進(jìn)的技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行全面的更新，對其知識點進(jìn)行了全面的完善，因此有效的提升了教學(xué)質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模式

在我國信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，一些新的技術(shù)形式逐漸的展現(xiàn)在人們的眼前，；例如：通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，并且逐漸的應(yīng)用到教學(xué)管理中，這就出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的模式。其實，在該項管理模式展開的過程中，主要具有：開放性、協(xié)作性、互交性、共享性等方面特點，也正是憑借著各個方面的優(yōu)勢，為教育管理提供了重要的支持。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模式開展的過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)的形式，進(jìn)行開放式教學(xué)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取相應(yīng)的知識點，這樣不僅僅在一定程度上提升了學(xué)生的分析.獲取等反面的能力，對學(xué)生在其它方面的培養(yǎng)，也會有著一定程度上的幫助。

另外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的過程中，由于網(wǎng)絡(luò)的信息量相對較大，在信息方面的傳遞也相對較為快捷，有利于學(xué)生共同式學(xué)習(xí)。并且學(xué)生在這樣的教學(xué)模式學(xué)習(xí)的過程中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生對其問題的發(fā)現(xiàn)以及提出，并且在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，進(jìn)行有效的解決，這樣不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的能力。另外，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的過程中，老師可以在網(wǎng)絡(luò)中獲取最新的教學(xué)內(nèi)容，從而高效的完成教學(xué)內(nèi)容，避免教學(xué)內(nèi)容存在滯后的現(xiàn)象。

結(jié)束語：綜上所述，信息技術(shù)作為我國現(xiàn)代發(fā)展的重要形式，在我國教學(xué)管理中得到了有效的應(yīng)用，并且也取得了良好的成績。并且，在應(yīng)用的過程中，主要是利用計算機(jī)作為媒介，為其教學(xué)等方面，提供了大量的信息。因此本文對信息時代的教育信息管理的一些相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行了簡要分析和介紹，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也在一定程度上減輕了老師的工作量，并且也有效促進(jìn)了我國教學(xué)事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程

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