劉軍++李勝

[摘要]如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機結(jié)合一直是各高校雙創(chuàng)教育面臨的一個重要難題。創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營是一次有益的實踐與探索，對完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程體系的建設(shè)有一定借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；訓(xùn)練營；市場營銷

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704108

1前言

繼2014年教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》后，2015年3月11日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》中又明確提出鼓勵科技人員和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（以下簡稱雙創(chuàng)教育）已經(jīng)成為經(jīng)濟增長的重要引擎之一。各大學(xué)紛紛展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的探索與實踐。通過開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，將雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育有機結(jié)合起來，有利于提升學(xué)生在創(chuàng)業(yè)課程中的學(xué)習(xí)積極性，使高職營銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論和實踐能力水平顯著提升，營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動內(nèi)容進一步豐富，整體創(chuàng)業(yè)與就業(yè)實力顯著增強，對完善學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系有積極推動作用。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的創(chuàng)建目標(biāo)與設(shè)計思路

21大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的創(chuàng)建目標(biāo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營建設(shè)的總體目標(biāo)是以“沙盤教具和系統(tǒng)平臺軟件”為載體，利用院校的優(yōu)質(zhì)教育和校友企業(yè)家資源，引入優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作開發(fā)，以創(chuàng)業(yè)教育和初級孵化為核心，以導(dǎo)師咨詢、創(chuàng)業(yè)項目一對一輔導(dǎo)等產(chǎn)業(yè)整合為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持體系。

具體目標(biāo)是開發(fā)和建設(shè)創(chuàng)業(yè)課程資源平臺和實踐支持平臺，搭建工學(xué)結(jié)合的實踐環(huán)境；依托課程內(nèi)容體系及學(xué)生特點，與合作企業(yè)共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)教材，讓學(xué)員動手參與將創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)市場、管理等知識動態(tài)融為一體綜合體驗，逐漸探索和完善“××天集中訓(xùn)練”的“教”“學(xué)”“做”一體的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程包，并制定和完善創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營過程性評價和總結(jié)性評價體系。

22大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的設(shè)計思路

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營強調(diào)理論與實踐并重。按照市場營銷專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，本著滿足營銷專業(yè)學(xué)生的崗位技能要求和個性心理需求，將理論內(nèi)容設(shè)計成不同知識點的模塊，授課時課時數(shù)目、內(nèi)容難度與深度均可根據(jù)師資與學(xué)員情況靈活調(diào)用，配套設(shè)計。實踐部分遵循真實創(chuàng)業(yè)所經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)醞釀期、萌芽期、發(fā)展期、成長擴張期的階段性規(guī)律，按照從形成創(chuàng)業(yè)思維，到付諸創(chuàng)業(yè)行動，到最終形成創(chuàng)業(yè)結(jié)果的思維進行推演過程。建立了一個從準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)到建立企業(yè)，并初期盈利的創(chuàng)業(yè)脈絡(luò)，以模擬創(chuàng)業(yè)軟件為實踐載體，以創(chuàng)業(yè)公司的成敗得失案例為輔助，構(gòu)建具有鮮明營銷專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程訓(xùn)練包，具體的設(shè)計思路如圖1所示。最終形成的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營課程包實際上經(jīng)歷了一系列的分解、提取、序化和重構(gòu)的過程。

圖1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的設(shè)計思路示意

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的方案實施

31以“大學(xué)生”真實的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)與規(guī)律為基礎(chǔ)構(gòu)建了微觀的創(chuàng)業(yè)世界（平臺）由企業(yè)和院校教師共同開發(fā)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營項目課程結(jié)合真實創(chuàng)業(yè)規(guī)律，實戰(zhàn)演練、分組練習(xí)，注重理論與實踐相結(jié)合，注重動手能力的培養(yǎng)。以沙盤教具和系統(tǒng)平臺軟件為載體，融入市場變數(shù)，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點評，使學(xué)生在虛擬的市場競爭環(huán)境中直接參與“企業(yè)”的經(jīng)營活動，體驗企業(yè)的采購、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、計劃、財務(wù)核算、籌資與投資管理等各方面的運作流程，體驗承擔(dān)經(jīng)營的風(fēng)險與責(zé)任，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧，感受管理真諦，體驗團隊協(xié)作精神，全面提高學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理的素質(zhì)與能力，深入理解和有效掌握企業(yè)經(jīng)營管理理論，鍛煉學(xué)生運用所學(xué)理論及方法解決企業(yè)經(jīng)營管理實踐問題的能力。幫助大學(xué)生盡早樹立創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃項目運作與經(jīng)營能力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，讓學(xué)生贏在就業(yè)起跑線上。訓(xùn)練營項目與真實創(chuàng)業(yè)階段的對應(yīng)關(guān)系如圖2所示。圖2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營項目與真實創(chuàng)業(yè)階段的對應(yīng)示意

32結(jié)合營銷專業(yè)特色，打造出模塊化、積木型訓(xùn)練內(nèi)容課程包當(dāng)今企業(yè)競爭異常激烈，市場營銷已然成為21世紀(jì)的核心思維方式之一，對于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至關(guān)重要。而市場營銷專業(yè)是研究企業(yè)一切的經(jīng)營活動以及企業(yè)及其員工經(jīng)營理念的一門綜合性學(xué)科，本專業(yè)大學(xué)生已經(jīng)具備了較扎實的經(jīng)濟、管理、市場分析、企業(yè)運營方面的知識和能力，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具有絕對優(yōu)勢。但是大學(xué)生往往對于創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)很茫然，缺乏心理準(zhǔn)備，沒有創(chuàng)業(yè)信心，對創(chuàng)業(yè)的理解只停留在概念上，不知道該如何行動。而在創(chuàng)業(yè)后又往往表現(xiàn)得盲目自信，但極低的創(chuàng)業(yè)成功率似乎又預(yù)示著一些問題的存在。所以在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的內(nèi)容設(shè)置上，根據(jù)社會實際需要和學(xué)科發(fā)展特點，著重將豐富的市場營銷創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，滲透到整個課程體系和教學(xué)大綱中，主要以如何去幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身的思維誤區(qū)、找到自身創(chuàng)業(yè)的短板、盲點，補充相關(guān)知識。學(xué)生在訓(xùn)練營中可以根據(jù)自身知識程度和認(rèn)知水平，選擇性地學(xué)習(xí)項目知識、團隊并及時通過模擬軟件進行實踐驗證，學(xué)習(xí)過程中可以通過多種渠道和訓(xùn)練營中的老師及企業(yè)專家互動交流、分享觀點、接受咨詢建議等，不斷增強自主學(xué)習(xí)能力、系統(tǒng)思維能力、整合資源能力、組織能力、市場開發(fā)能力等創(chuàng)業(yè)必備能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營課程歷時3～11天不等，具體訓(xùn)練活動內(nèi)容安排如表1所示（可根據(jù)實際情況做適當(dāng)調(diào)整）。

表1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營內(nèi)容安排（省略）講次訓(xùn)練項目培養(yǎng)目標(biāo)主要內(nèi)容描述第1天創(chuàng)業(yè)思考與行動對整個創(chuàng)業(yè)過程有初步感知感知創(chuàng)業(yè)意義、內(nèi)涵、方法創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評認(rèn)知自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和團隊角色定位通過系統(tǒng)答題自我測評第2天創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計與項目選擇激發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、形成項目創(chuàng)意創(chuàng)意比評并形成創(chuàng)意團隊……………………第11天第六年總結(jié)信息化管理第6年企業(yè)模擬經(jīng)營及階段總結(jié)……

33多種形式調(diào)動，激發(fā)學(xué)生從激情創(chuàng)業(yè)到理性創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)當(dāng)前營銷專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多以自雇型（自己做老板，如個體戶經(jīng)營“淘寶網(wǎng)店”餐飲店等創(chuàng)業(yè)）和產(chǎn)品型創(chuàng)業(yè)（利用自己或家人朋友獨特研發(fā)的核心技術(shù)產(chǎn)品，投資市場生產(chǎn)的創(chuàng)業(yè)活動）為主。尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”更助推了營銷大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，但由于創(chuàng)業(yè)是一項復(fù)雜而艱巨的工程，大學(xué)生一遇到困難往往一蹴而就，熱情難以維繼。因此需要在創(chuàng)業(yè)教育中正確地引導(dǎo)和鼓勵，使其形成持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力和激情。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營講理論時課程內(nèi)容充實，引用國內(nèi)外多個真實創(chuàng)業(yè)案例，緊跟業(yè)界趨勢，在講座、案例學(xué)習(xí)的同時，輔以動手練習(xí)、交流研討，實操時采用新穎的體驗式教學(xué)，體驗成人行動學(xué)習(xí)，更好地完成團隊協(xié)作，培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營意識和能力，多種授課形式的有機結(jié)合，生動易懂、不枯燥。學(xué)生足不出戶完成了一次“創(chuàng)業(yè)游學(xué)”，并意識到創(chuàng)業(yè)不僅僅是學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗，更需要接受失敗者的教訓(xùn)，在沙盤演練中遇到、知道、學(xué)習(xí)到，未雨綢繆，降低真實創(chuàng)業(yè)走彎路以及失敗的代價。同時，通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營孵化出幾個適合青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小型項目，教師和企業(yè)專家隨時跟蹤指導(dǎo)，給予學(xué)校、企業(yè)等多種支持，讓學(xué)生在后續(xù)的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)如何去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，實現(xiàn)真正理性創(chuàng)業(yè)、科學(xué)創(chuàng)業(yè)。

4結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營課程遵循創(chuàng)業(yè)思維成長規(guī)律，讓學(xué)生從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識的創(chuàng)業(yè)者到通過自己的創(chuàng)業(yè)思維去判斷、把握、整合、掌控，產(chǎn)生一定的創(chuàng)業(yè)行為，并最終產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)結(jié)果，讓學(xué)員動手參與將創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)市場、管理等知識動態(tài)融為一體綜合體驗，一旦產(chǎn)生良性的創(chuàng)業(yè)結(jié)果，將更加增強創(chuàng)業(yè)意識，觸動創(chuàng)業(yè)思維更加活躍。有利于提升學(xué)員在創(chuàng)業(yè)課程中的學(xué)習(xí)積極性；通過沙盤演練，讓學(xué)員保持激情且擁有理性，以系統(tǒng)化、動態(tài)化推演，增強自身創(chuàng)業(yè)能力，有效引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)行為。同時，在此過程中專業(yè)教師得以到合作企業(yè)接受培訓(xùn)和頂崗實踐，吸納多名企業(yè)教練加入課程建設(shè)和講授，極大增強了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。

但應(yīng)該看到，我國市場營銷專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍處于初期階段，要借鑒美國、英國、法國等發(fā)達國家較為成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新性改革，才能滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，為大學(xué)生提供更高的創(chuàng)業(yè)服務(wù)價值。

全員必須有上崗證書、相應(yīng)的專業(yè)知識和深厚的基本功，能夠及時有效地完成工作要求；②開展專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，強化內(nèi)部控制人員掌握先進的財務(wù)內(nèi)部控制中的新知識、新業(yè)務(wù)及新方法，與時俱進；③落實崗位輪換制，以增添有關(guān)人員的新鮮感，避免他們長期從事一份工作感到厭煩，并且還有助于培養(yǎng)其競爭意識，調(diào)動其內(nèi)部潛能和工作積極性。落實相關(guān)制度，促使內(nèi)部控制人員自主學(xué)習(xí)新知識，以勝任新崗位工作，提高業(yè)務(wù)水平；④強化內(nèi)部控制人員的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德。作為內(nèi)部控制人員，在進行不斷的政治學(xué)習(xí)后，清楚了解自身具有多高的職業(yè)道德，并不斷增強自身的職業(yè)榮譽感，樹立主觀能動意識，保持積極的工作態(tài)度。

（4）加強內(nèi)部審計監(jiān)督。內(nèi)部審計在內(nèi)部控制體系中占據(jù)重要地位，隨著新會計制度的落實，事業(yè)單位必須突出內(nèi)部審計監(jiān)督的功能優(yōu)勢，培養(yǎng)員工樹立正確的工作態(tài)度，強化自律性。單位應(yīng)提高對內(nèi)部審計工作重要性的認(rèn)識，安排專業(yè)的工作人員，開展經(jīng)常性的審計單位的整體經(jīng)濟項目，制定詳細(xì)的審計方法、審計領(lǐng)域，明確審計員的工作任務(wù)。通過內(nèi)部審計將單位各部門有機結(jié)合起來，嚴(yán)格遵循并落實內(nèi)部審計制度及內(nèi)部監(jiān)督原則，促使各部門工作中互相配合、互相監(jiān)督。除了各部門間要互相監(jiān)督做好內(nèi)部審計外，各部門崗位間也必須做到有效的互相監(jiān)督。通過內(nèi)部審計，定期對內(nèi)部控制制度的執(zhí)行過程進行合理評價，及時找出內(nèi)部控制制度的不足之處，并采取相應(yīng)措施加以解決。

（5）構(gòu)建完善的流程監(jiān)控機制，強化建設(shè)項目管理。事業(yè)單位應(yīng)構(gòu)建一套完善的項目內(nèi)部管理制度以及相配套的議事決策機制、審核機制，嚴(yán)格按國家相關(guān)法律法規(guī)開展項目招標(biāo)，結(jié)合審批單位制訂的投資計劃與預(yù)算落實各項目資金的?？顚Ｓ?，強化檔案管理工作，將所有不相容崗位進行分離，促進建設(shè)項目內(nèi)部控制的有效運行。

（6）促進程序管理的規(guī)范化，強化預(yù)算控制。根據(jù)實際情況，科學(xué)設(shè)置管理崗位，清晰劃分各崗位的職責(zé)任務(wù)，將預(yù)算編制工作、預(yù)算審批工作、預(yù)算執(zhí)行工作等不相容職務(wù)進行分離。構(gòu)建預(yù)算內(nèi)部管理制度時，應(yīng)充分考慮預(yù)算編制、審批、執(zhí)行、決算等工作內(nèi)容，規(guī)范預(yù)算編制程序，制定科學(xué)的預(yù)算編制方法，預(yù)算編制要及時、內(nèi)容要完整、數(shù)據(jù)要精確。

4結(jié)論

綜上所述可知，內(nèi)部控制的有效運行對事業(yè)單位的長期穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。隨著新會計制度的頒布實施，事業(yè)單位應(yīng)想盡一切辦法，通過多樣化的渠道及手段，盡快構(gòu)建一套適應(yīng)于新會計制度的內(nèi)部控制體系，并貫徹落實到實處，發(fā)揮事業(yè)單位在社會經(jīng)濟發(fā)展中的推動作用。

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