孔難難

[摘要]文章以提升高校大學(xué)生國(guó)際交流參與度為目的，以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，將國(guó)際化人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程來(lái)考量，從理念教育、平臺(tái)建設(shè)、動(dòng)態(tài)管理、服務(wù)保障四個(gè)方面入手，整合各方資源、創(chuàng)新載體平臺(tái)、明確各方責(zé)任、完善體制機(jī)制，力求構(gòu)建起四個(gè)子系統(tǒng)相互支撐，符合行業(yè)特色和發(fā)展需求的“大學(xué)生海外經(jīng)歷拓展體系”，希望對(duì)高校創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)模式提供借鑒和參考。

[關(guān)鍵詞]海外經(jīng)歷拓展體系；行業(yè)特色型高校；大學(xué)生；國(guó)際交流

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704233

1研究背景

隨著國(guó)際地位的提高和國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的提升，我國(guó)急需培養(yǎng)一大批熟知世界、貫通中外的人才，具備國(guó)際視野、戰(zhàn)略思維的人才，以及掌握前沿科學(xué)知識(shí)和高端技術(shù)的人才。尤其是國(guó)家“雙一流”與“教育對(duì)外開放”政策的推出，國(guó)際化已經(jīng)成為教育發(fā)展改革的重要考量參數(shù)。

近年來(lái)，家長(zhǎng)和學(xué)生的國(guó)際化意識(shí)整體上明顯提升，出國(guó)留學(xué)人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2015年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為5237萬(wàn)人。1978年至今，累計(jì)出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)到40421萬(wàn)人。各高校對(duì)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略和國(guó)際化人才的培養(yǎng)高度重視，提高具有海外交流經(jīng)歷學(xué)生占比，推動(dòng)國(guó)際人才培養(yǎng)已成為各高校的發(fā)展重心。

2當(dāng)前高校學(xué)生國(guó)際交流教育管理工作存在的問題

根據(jù)《2015年中國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告》，2015年通過學(xué)校辦理的在海外修讀學(xué)分的在校生人數(shù)全國(guó)平均不足百人，且各高校之間差距較大。在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校普遍存在著以下問題：

首先，學(xué)校國(guó)際化工作人員和經(jīng)費(fèi)配備不足，在一定程度上制約了交流項(xiàng)目的拓展，使得學(xué)?？商峁┑捻?xiàng)目與學(xué)生需求匹配度有待提高；其次，高校依托學(xué)校特色，進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)新的能力不足。學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目的內(nèi)容和形式趨同，容易出現(xiàn)百校一律、千人一面的現(xiàn)象；再次，對(duì)學(xué)生的國(guó)際化視野教育亟待加強(qiáng)，學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)規(guī)劃的能力不足；最后，項(xiàng)目各種獎(jiǎng)勵(lì)和資助匹配不足，還需要建立明確的項(xiàng)目評(píng)估管理機(jī)制。

3大學(xué)生海外經(jīng)歷拓展體系的模型構(gòu)建與實(shí)施

針對(duì)以上存在的問題，作者對(duì)學(xué)生參與海外交流系統(tǒng)中的要素、結(jié)構(gòu)、流程及系統(tǒng)與環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行了整體思考，提出建立 “大學(xué)生海外經(jīng)歷拓展體系”，從理念教育、平臺(tái)建設(shè)、動(dòng)態(tài)管理、服務(wù)保障四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新和探索。該體系模型如圖所示。大學(xué)生海外經(jīng)歷拓展體系示意

31加強(qiáng)理念教育，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃，探索建立分層次、交互型“國(guó)際視野教育體系”該子體系：一是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“走出去”；二是要引導(dǎo)學(xué)生明白走出去“學(xué)什么”。前者重在提升主動(dòng)參與度，達(dá)到量變，后者重在深化交流實(shí)效，做到質(zhì)變。

在國(guó)際視野教育著力點(diǎn)方面，一是與大學(xué)生生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，制定分層次國(guó)際視野教育方案。引導(dǎo)學(xué)生將參與國(guó)際交流活動(dòng)融入個(gè)人生涯規(guī)劃，確定階段性目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)管理，形成較活躍的校園國(guó)際交流生態(tài)圈。二是做好個(gè)性化方案輔導(dǎo)。學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)、自身?xiàng)l件有很大的區(qū)別，不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課業(yè)安排差異較大，適合參與的交流項(xiàng)目也不同。所以，要對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有重點(diǎn)的分類、個(gè)性化指導(dǎo)。

32立足高校特色，找準(zhǔn)自身定位，探索建立開放性、菜單式“友好院校拓展體系”結(jié)合高校特色和定位，建立“友好院校資源庫(kù)”。對(duì)國(guó)外高校同類型高校和高校中的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基本情況進(jìn)行梳理建檔，制訂好拓展方案。在友好院校的選擇時(shí)，要重點(diǎn)考量是否與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，是否可提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，以及是否可以提升專業(yè)水平方面，尋找匹配的“國(guó)際合作伙伴”。

建立多元的國(guó)際化拓展隊(duì)伍。探索建立院系國(guó)際化拓展聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)學(xué)院積極性；發(fā)揮海外校友的聯(lián)絡(luò)員作用，擴(kuò)大拓展寬度；調(diào)動(dòng)出國(guó)交流師生的積極性，濃郁“人人都是學(xué)校使者”的氛圍。

33以激發(fā)項(xiàng)目活躍度為目標(biāo)，評(píng)估分類交流項(xiàng)目，建立閉環(huán)式、動(dòng)態(tài)“國(guó)際交流項(xiàng)目管理體系”建立基于評(píng)估的“國(guó)際交流項(xiàng)目準(zhǔn)入制度”。對(duì)交流項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)入評(píng)估時(shí)，一是考慮操作性：是否對(duì)學(xué)生有吸引力、是否具備成熟條件、如果不具備，是否可以創(chuàng)造條件，保證項(xiàng)目的實(shí)施等。二是評(píng)估差異性：計(jì)劃引入的項(xiàng)目與目前執(zhí)行的項(xiàng)目是否有所差別。對(duì)于準(zhǔn)入的項(xiàng)目要建立完備的項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)要保持動(dòng)態(tài)更新。

建立基于影響度的“國(guó)際交流項(xiàng)目分類管理制度”。評(píng)估各類交流項(xiàng)目的執(zhí)行情況，進(jìn)行影響度分級(jí)，分層次管理，提高工作效率。據(jù)此，可以向高、低年級(jí)本科生提供菜單式項(xiàng)目選項(xiàng)，有重點(diǎn)地進(jìn)行宣傳，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

建立基于成效的“國(guó)際交流項(xiàng)目淘汰制度”。項(xiàng)目參與者在項(xiàng)目結(jié)束后填寫反饋表，根據(jù)參與交流項(xiàng)目后個(gè)人的感受做出評(píng)價(jià)。根據(jù)反饋，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行效果進(jìn)行評(píng)估，建立淘汰機(jī)制。

34捋順環(huán)節(jié)，優(yōu)化服務(wù)，建立多部門協(xié)調(diào)的全方位本科生“國(guó)際交流項(xiàng)目服務(wù)體系”建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的項(xiàng)目執(zhí)行流程。項(xiàng)目實(shí)施包括選、派、管、回等多個(gè)環(huán)節(jié)，程序復(fù)雜，時(shí)間跨度長(zhǎng)?？偨Y(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范選拔標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)節(jié)，建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的項(xiàng)目執(zhí)行流程。協(xié)調(diào)教務(wù)處、學(xué)工處、財(cái)務(wù)處等部門，完善相關(guān)規(guī)定，明確職責(zé)分工，為學(xué)籍管理、學(xué)分轉(zhuǎn)換、在外管理、學(xué)生選拔等相關(guān)工作提供保障，解除學(xué)生的后顧之憂。

制定多維度立體式宣傳方案。宣傳是否到位，是國(guó)際交流項(xiàng)目能否成功的先決條件。將傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，做好信息發(fā)布、咨詢指導(dǎo)。要充分利用現(xiàn)有學(xué)生工作系統(tǒng)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等宣傳網(wǎng)絡(luò)，將項(xiàng)目信息傳達(dá)至每個(gè)學(xué)生。開展國(guó)際交流項(xiàng)目宣傳月等大型活動(dòng)，營(yíng)造校園國(guó)際化氛圍。整合各種宣傳手段，建立全方位立體式宣傳方案。

制訂國(guó)際交流獎(jiǎng)助方案。充分利用國(guó)家留學(xué)基金委設(shè)立的各類獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，整合學(xué)校和社會(huì)資源，開辟渠道設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金。探索制定適當(dāng)差異性政策，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，提高學(xué)生參與度。將大學(xué)生國(guó)際交流參與度納入對(duì)二級(jí)學(xué)院的國(guó)際化評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)院重視本科生國(guó)際交流工作。

高等教育的國(guó)際化不僅關(guān)系到高校自身實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，更是影響著我國(guó)教育整體水平的重要因素。希望通過構(gòu)建具有高校特色的“大學(xué)生海外經(jīng)歷拓展體系”，有效提高學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目的積極性，推動(dòng)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)從項(xiàng)目型向組織型戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，從而提升國(guó)家化人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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