劉克錫

【考場(chǎng)真題】

在日常生活中，我們接觸較多的都是一些小人物、小事情、小物件……別看 “小”，可他（它）們有時(shí)也能反映某一方面的“大”問(wèn)題，給人“大”啟發(fā)，讓人明白“大”道理……

請(qǐng)你選擇身邊的一個(gè)小人物（或小事情、小物件）寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出從“小”中明白的道理。題目自擬。

【考題解讀】

這是一道寫(xiě)作內(nèi)容非常靈活的文題（寫(xiě)人、記事、狀物都可以），要求所寫(xiě)的事物不求“大”，但這“小”中必須反映一個(gè)“大道理”，或給人“大啟發(fā)”。文題的選材范圍也非常廣，只要是身邊的、日常生活中的事物都可以寫(xiě)。要想作文出彩，最重要的是材料“小”，但蘊(yùn)涵的道理“大”。

【指點(diǎn)迷津】

小事情反映大道理，實(shí)際就是人們常說(shuō)的“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，即通過(guò)敘寫(xiě)生活中的一件小小的極其平常的事情，從而闡述一個(gè)大的主題。我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、以小事情見(jiàn)大

即通過(guò)敘寫(xiě)生活中的一件小小的極其平常的事情，從而闡述一個(gè)大的主題。

寫(xiě)小事，首先是精確選材。要善于選取具有代表性和典型性的小事，選取的材料一定要為大主題服務(wù)。這些事可以是不起眼的事、感人的事、可以說(shuō)理的事、可以抒情的事……材料雖“小”，但意義卻“大”。

其次是細(xì)節(jié)出彩。作文中，要把人物的動(dòng)作、神態(tài)，或特定的事件，甚至是一個(gè)細(xì)小瞬間，用特寫(xiě)鏡頭進(jìn)行“放大”，給人以真實(shí)、鮮明、清晰的印象。

再次是“見(jiàn)大”?！按蟆?，指關(guān)注社會(huì)，感悟人生，訴說(shuō)真情……要善于從小的材料中選取一個(gè)細(xì)小點(diǎn)，挖掘出閃光而有普遍意義的大主題。如作文《爭(zhēng)》，通過(guò)描寫(xiě)一家三口幾年前爭(zhēng)看電視，以及現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映科技的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的巨變。這樣，由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展示出時(shí)代風(fēng)貌，文章的主題“高、大、上”。

二、以小物件見(jiàn)大

即選取生活中熟悉的小物件，通過(guò)相關(guān)人物和事件的敘寫(xiě)，或?qū)ζ浼?xì)致的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)深刻的主題。

選物時(shí)，要選擇熟悉或常見(jiàn)的小物件，或借小物件喻人（喻理）；或借小物件抒發(fā)情懷；或把小物件作為貫穿全文的線索。描寫(xiě)時(shí)，要對(duì)所選之物進(jìn)行精致的描寫(xiě)，努力寫(xiě)出這個(gè)事物的外在形態(tài)或內(nèi)在精神，寫(xiě)出這個(gè)小物件給人的某方面積極啟示。如某同學(xué)寫(xiě)《鲇魚(yú)跑了》——家人雖然對(duì)買(mǎi)來(lái)的鲇魚(yú)嚴(yán)加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。作文借小小的鲇魚(yú)跑了，表現(xiàn)出“大”的主題——拼搏中的生命具有不可遏止的力量！

三、以小人物見(jiàn)大

不少同學(xué)寫(xiě)作時(shí)總感嘆身邊沒(méi)大事發(fā)生、沒(méi)大英雄出現(xiàn)，沒(méi)啥可寫(xiě)。其實(shí)，生活處處皆文章，平凡的小人物也有閃光的地方，也有感動(dòng)我們心靈的時(shí)候。

寫(xiě)小人物可以抓三個(gè)“點(diǎn)”：一是“小點(diǎn)”，即寫(xiě)人物的一點(diǎn)外貌、一個(gè)神態(tài)、一句話、一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)人物所做小事中的一兩個(gè)點(diǎn)；二是“缺點(diǎn)”，因?yàn)椤叭秉c(diǎn)”內(nèi)容更搶眼，而且有些“缺點(diǎn)”正是人物的優(yōu)點(diǎn)（如“小氣”是低碳環(huán)保行為）；三是“亮點(diǎn)”，即抓住人物最閃光的地方，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致入微的描繪，使讀者如見(jiàn)其人。如某同學(xué)在《父親》中寫(xiě)，一次生病醒來(lái)，“看見(jiàn)父親居然正坐在我的床頭凝視著我，看那架式，父親不知道已經(jīng)坐了多久了。他就那么看著我，看著我，一動(dòng)不動(dòng)……”僅這一個(gè)小細(xì)節(jié)，就足以表現(xiàn)“父愛(ài)深沉”這個(gè)主題了。

總之，“以小見(jiàn)大”是寫(xiě)作過(guò)程中的一種藝術(shù)處理，是作者匠心獨(dú)具的安排。只要我們堅(jiān)信“一滴水也可以反映太陽(yáng)的光輝”，并善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。

【考場(chǎng)佳作】

摔倒

湖北荊門(mén)市五里中心小學(xué)六年（1）班 陳子康

吃過(guò)早飯，我去上學(xué)。昨晚下過(guò)雨，路上又濕又滑，很不好走。

前面，一個(gè)一瘸一拐行走的身影映入我的眼簾。是她？那瘦矮的個(gè)頭，那蹣跚的腳步，都向我證實(shí)，是她——我的同班同學(xué)李蘭，但因男女之別而很少相互說(shuō)話；況且，大概是由于那一條瘸腿，她在班上更是不聲不響。

她，一瘸，一拐，一步，一搖……舉步維艱；我，速度自然比她快。在離她只有五六步遠(yuǎn)的地方，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！

我該怎么辦？不管她，揚(yáng)長(zhǎng)而去？不，當(dāng)然不能這樣，父母、老師給我的教育，都不允許我視而不見(jiàn)。那么，上前去扶她？不，也不能這樣，后面趕上來(lái)的同學(xué)會(huì)取笑我的……

這是一幅多么令人痛心而又尷尬的場(chǎng)面！飄在身后的談笑聲，促使我迅速作出抉擇——我沒(méi)扶她，匆匆超了過(guò)去！

可我又立刻站住了，面對(duì)前方延伸的路，我將走向哪里？我能順著這條路走下去嗎？

不行，我不能就這樣走了，良知促使我轉(zhuǎn)過(guò)了身。她正努力抓住身旁一棵樹(shù)，用力拉著，將身體拉高一些，又把手抬高一點(diǎn)……漸漸地，慢慢地，她站了起來(lái)。我好可憐：我不如一棵樹(shù)！

積在樹(shù)上的雨水，在她的拉力下紛紛滴落，仿佛在哭泣。你在為誰(shuí)而哭？——為她而哭？是的，她摔倒了，沒(méi)有人扶她起來(lái)！也為我而哭？也是，一個(gè)殘疾女同學(xué)摔倒在我面前，我只是看著她自己站起來(lái)，竟沒(méi)有扶她一把！

她又邁開(kāi)了步子，堅(jiān)強(qiáng)地走來(lái)，甚至比原來(lái)更快。轉(zhuǎn)過(guò)身，我悵然若失地走著，順著這條路走去。是她摔倒了嗎？的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在世俗的污泥中！

【高分解密】

作文記敘的是一件非常微小的事情：雨后路滑，瘸腿的同學(xué)摔倒在“我”的面前，“我”竟沒(méi)伸出援助之手拉她一把！事情雖小，卻表現(xiàn)了這樣一個(gè)主題：男女生間的“世俗”偏見(jiàn)。

【詞語(yǔ)超市】

關(guān)于“小”的：

微不足道 慎小事微

區(qū)區(qū)小事 蕩然無(wú)存

以小見(jiàn)大 不拘小節(jié)

關(guān)于“大”的：

小題大做 因小失大

勃然大怒 大顯身手

大驚失色 博大精深

恍然大悟 寬宏大量

【幫你開(kāi)頭結(jié)尾】

A.小事不一定平淡無(wú)奇。也許通過(guò)深思，會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些寶藏。

B.啟示，隨處可見(jiàn)，書(shū)本上、報(bào)紙上、電視上……但小小的一張?jiān)嚲韼Ыo我的啟示卻與眾不同，它帶給我的是終生難忘的教訓(xùn)！

C.我們的身邊常常會(huì)有一些不起眼的小事發(fā)生，只要我們留心去觀察，你會(huì)有很大的感概！

D.靈感來(lái)源于生活，高尚來(lái)源于平凡。從平凡的小事做起，我逐漸學(xué)會(huì)了做人。

【現(xiàn)場(chǎng)操練】

一、給下面的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)作方案，并列出提綱。

1.生命是頑強(qiáng)的，特別是在逆境中能表現(xiàn)得更充分。

2.母愛(ài)是無(wú)私的。

二、根據(jù)以下思路，進(jìn)行作文：

心情煩惱——看見(jiàn)某一事物或某一現(xiàn)象——獲得生活感悟。