陳志峰

物理光學是光學相關專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎課程，其理論性和系統(tǒng)性強，素以教學難度大著稱。筆者對此深有體會。而梁銓廷教授所著的《物理光學》教材，為提高教學質量、降低教學難度提供了很大的幫助。

梁老師的《物理光學》是一本真正的經典教材，從1987年的第二版到2012年的第四版，25年只有兩次修訂，可見久經考驗，積淀深厚。梁老師當年獨自著述，承自波恩《光學原理》的理論脈絡，以光的電磁理論和傅里葉分析方法為基礎，系統(tǒng)地闡述了經典物理光學的基本概念、原理和應用。梁老師長期從事一線教學，教學經驗豐富，也是從事科學研究的學者。該教材可謂博采眾長，也凝聚了梁銓廷老師數(shù)十年的教學經驗。梁老師高屋建瓴，《物理光學》這一教材知識結構清晰，邏輯性強，循序漸進而又深入淺出。該教材既便于教師有效組織教學，也便于學生自我學習提高，一直以來廣受高校師生的好評，也曾獲得全國高校第二屆優(yōu)秀教材一等獎，可謂實至名歸。

梁老師是一位治學嚴謹?shù)膶W者，從當初的獨立著作，到后來幾次修訂也都是親力親為，使得全書體例如一，前后敘述、公式形式一致，脈絡清晰。更難能可貴的是，他一直力求教材中的傳統(tǒng)內容能夠與現(xiàn)代科學的發(fā)展相銜接。

眾所周知，自20世紀中葉開始，光學無論是在理論方法還是技術應用上都已取得許多重大發(fā)展，如何在有限的篇幅中編入最適合的內容，本身就是一個難題。正如梁老師自序所言：“光學的飛躍式發(fā)展，使它能以嶄新的面貌在現(xiàn)代科學技術各個領域中特別引人注目……對于一本基礎光學教材，引進的現(xiàn)代內容不是越多越好，越新越好，關鍵是要把現(xiàn)代內容和傳統(tǒng)內容結合、融匯得好，把它們的內在聯(lián)系溝通起來?！苯涍^仔細考慮，精挑細選，梁老師選擇了在修訂中編入超光學分辨率、白光信息處理、液晶電光效應等內容。無數(shù)的教學實踐也證明，這些現(xiàn)代內容的加入與原傳統(tǒng)內容的銜接與融合是自然的，體系是完整的。另外，梁老師增加了約70道例題分布于各章節(jié)，以滿足教學和自學需要。這些工作主要是在第三次修訂中完成，而那時候，梁老師已六十多歲高齡。

此外，該教材其他的一些優(yōu)點也廣受師生們的稱贊。如書后有專門的附錄，簡明扼要，避免讀者為抽象的物理概念以及復雜的數(shù)學描述所困。書中的插圖亦十分準確精美，簡潔易懂，降低了學生對抽象、難懂內容的理解難度。

作為配套教材，近年劉翠紅教授為本書編寫了《物理光學學習指導與題解》，列有精要的學習提綱，對書中的習題給出了詳細解答，并增加了不少例題和習題，這為讀者更好地理解書中內容、建立數(shù)量級概念以及提高解題能力提供了很大幫助。

為了改變高校教學學時不足的現(xiàn)狀，另有《物理光學簡明教程》出版，書中對《物理光學》教材中的內容加以濃縮，更適用于課時較少的教學。梁老師和劉老師在2016年修訂的第二版中加入二維碼內容，分布在各章節(jié)中，其中所含電子資源包括實驗儀器及典型實驗過程、詮釋抽象概念的動畫、延伸閱讀的資源以及重點難點講解的微課視頻等。這一新型載體的加入，使讀者可以方便地進行延伸學習，在圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞倪^程中自主學習，有助于提高學習興趣。

《物理光學》是一本以基礎性、經典性內容為主，與前沿科學接軌的教科書，數(shù)十年來為培養(yǎng)光學相關專業(yè)的科技人才貢獻良多，至今，它的價值越來越大?！段锢砉鈱W》及其配套教材是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，適合作為高校物理類、光電信息類、光學工程類專業(yè)的物理光學課程教科書，也可供其他專業(yè)學習物理光學的本科生、研究生和科技人員參考?？梢灶A期，《物理光學》在高等教育人才培養(yǎng)上將發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]梁銓廷.物理光學（第4版）[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2012.

[2]劉翠紅.物理光學學習指導與題解（第2版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2013.

[3]梁銓廷，劉翠紅.物理光學簡明教程（第2版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016.

[4]梁銓廷.編寫《物理光學》的思考[J].廣州師院學報（自然科學版），1997（2）.