馬雄峰

(長江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖北 荊州 434023)

淺析高校文化建設(shè)的不和諧現(xiàn)象與解決措施

馬雄峰

(長江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖北 荊州 434023)

高校文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中不可或缺的一個(gè)部分，建設(shè)好校園文化對于一所學(xué)校的整體發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用，對于我國新世紀(jì)推進(jìn)“雙一流”高校建設(shè)具有較強(qiáng)的帶動(dòng)作用，對于一所學(xué)校的發(fā)展有著非常重要的作用。但是，現(xiàn)在校園文化建設(shè)出現(xiàn)了許多的不和諧現(xiàn)象，給校園文化建設(shè)帶來了不同程度的不良影響。因此，深入分析這些不和諧現(xiàn)象并提出解決措施的工作是十分必要的。本文試從這兩個(gè)方面入手，給出一些答案。

文化建設(shè)；不和諧現(xiàn)象；解決措施

一、引言

校園文化總的來講是一種基于學(xué)校獨(dú)特內(nèi)容的精神文化、物質(zhì)文化和制度文化的三維立體動(dòng)態(tài)平衡的運(yùn)動(dòng)體。各個(gè)方面的文化建設(shè)是需要隨著時(shí)代的變化和校園本身整體建設(shè)而不斷調(diào)整的，并對于調(diào)整結(jié)果和效果及時(shí)作出反應(yīng)，以進(jìn)一步地跟進(jìn)發(fā)展。現(xiàn)在的高?；旧献龅搅艘陨蠋c(diǎn)，但是也出現(xiàn)了發(fā)展過程中的不和諧現(xiàn)象，各高校對于這些不和諧現(xiàn)象的解決方案是具有共同性的，同時(shí)也有自己的特性?？v觀高校的文化發(fā)展，有如下一些不和諧現(xiàn)象和一些不和諧現(xiàn)象解決方案。

二、校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象

1.精神價(jià)值極度缺乏，個(gè)人價(jià)值取向淡薄

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界在不同程度上也慢慢地發(fā)展為一個(gè)整體，地球村的稱謂很好地反映了這一趨勢。這一世界化的現(xiàn)象有其積極的一面，也有其消極的一面。而高校是最先受到這些影響的承受載體。在文化方面來講，西方國家特別是以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家試圖以它們的精神價(jià)值灌輸給中國青年。這種方式包括國家間的學(xué)校留學(xué)生交流，高校之間的跨區(qū)域合作，國與國之間國際間的文化協(xié)議，乃至商品經(jīng)濟(jì)這些基本概念的文化影響，以及其它的一些間接或直接影響。這些相互之間的流動(dòng)影響導(dǎo)致了一些非常特有的現(xiàn)象，在經(jīng)濟(jì)體中，出現(xiàn)了大量的外國商品，并且外國商品充斥著本國商品，使得本國商品的競爭力下降，造成了無法挽回的損失；在語言詞匯方面來看，外國詞語也在校園之中流泛。在些對于校園中的大學(xué)生來講，十分地流行。這種現(xiàn)象所導(dǎo)致的后果是學(xué)生價(jià)值多元化，個(gè)人價(jià)值取向淡薄，無論是在整體價(jià)值觀還是個(gè)人方面，出現(xiàn)了一些不顧集體，只顧個(gè)人，大局觀念淡薄。對于自己的同學(xué)，以利益度來進(jìn)行區(qū)分，對于自己的老師，用個(gè)人價(jià)值來評判，不尊重老師的辛勤付出，不懂得珍惜同學(xué)之間的情誼。更為嚴(yán)重的是，對于國家的大政方針毫不關(guān)心，不知何為國家，何為集體，何為個(gè)人，何為個(gè)人服從于集體的利益，何為個(gè)人利益服從國家利益。

2.校園文化建設(shè)出現(xiàn)非教學(xué)化現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

在市場對于人才的需求下，學(xué)校專業(yè)的開設(shè)因市場而開設(shè)，這樣的結(jié)果是給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)向，那就是一切以實(shí)用為主，一切以是否有用去取分一個(gè)專業(yè)的價(jià)值。課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所有的行為乃至語言都以找工作為準(zhǔn)則，個(gè)人利益永遠(yuǎn)排于第一位。這種行為對于個(gè)人各個(gè)方面的建設(shè)都是弊大于利的。絕大多數(shù)的同學(xué)更多的是追求與經(jīng)濟(jì)掛鉤的東西。出現(xiàn)了以下一些怪象。一是學(xué)校個(gè)類社團(tuán)眾多，其名稱也是多樣，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)社，財(cái)政會，會計(jì)所協(xié)等，像這類經(jīng)濟(jì)類的占據(jù)了絕大多數(shù)，也是對于學(xué)生的價(jià)值觀有著十分重大的影響。整個(gè)校園彌漫了所有的一切以經(jīng)濟(jì)財(cái)富為主。這非常不利于校園的文化建設(shè)。校園是學(xué)生的校園，這些都是非常不適合的。二是學(xué)校各種比賽眾多。在市場的進(jìn)一步發(fā)展下，學(xué)校積極創(chuàng)辦各類比賽，以讓學(xué)生獲得各類證書，以提高學(xué)生在市場上的競爭力，其實(shí)，這些比賽在占據(jù)了學(xué)生的大部分時(shí)間后，留給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常少的。專業(yè)理論的學(xué)習(xí)效果是要打上一個(gè)問號的。三是各種考試，尤其是全國性的考試受到高度關(guān)注，課堂時(shí)間也是讓渡過了考試時(shí)間。這些都是對于教學(xué)有著十分重要的影響的。

3.網(wǎng)絡(luò)化的非正常影響

在現(xiàn)代信息化的影響下，各個(gè)學(xué)校都配置了一些電子設(shè)備，有些圖書室還配備電腦等高端設(shè)置，而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少學(xué)生都自帶有電子產(chǎn)品，主要以手提電腦和手機(jī)為主。本來利用電子產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)是十分有利的，但是有不少學(xué)生不是將這些工具用于學(xué)習(xí)，而是將其用于網(wǎng)絡(luò)游戲，比如王者榮耀，英雄聯(lián)盟這類游戲當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里，不少大學(xué)生浪費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，這些對于一個(gè)大學(xué)生在人生階段中的成長是頗為有力的。

三、校園文化建設(shè)中不和諧現(xiàn)象的解決措施

1.建立主導(dǎo)價(jià)值觀，提高學(xué)生社會主義價(jià)值觀重視度

學(xué)校要通過開展各重各樣的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)和一些十分重要的道德價(jià)值活動(dòng)，在理論上和實(shí)踐中不斷的提高學(xué)生的價(jià)值理論高度和實(shí)際的行為能力。尤其是在當(dāng)今國家形勢和世界發(fā)展大勢下要不斷地倡導(dǎo)價(jià)值學(xué)習(xí)和精神導(dǎo)向?qū)W習(xí)。不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治思想，通過黨組織和團(tuán)組織，不斷地以黨員的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的精神發(fā)展。一是對于社會主義理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括社會主義理論產(chǎn)生的背景，馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)，毛澤東思想的學(xué)習(xí)，鄧小平理論的學(xué)習(xí)，以及中國特色社會主義的理論學(xué)習(xí)。二是大力宏揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，作到每個(gè)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)社會主義先進(jìn)思想。

2.建設(shè)以課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔的多層次，全方位教學(xué)活動(dòng)

課堂教學(xué)為主，一是課堂上課時(shí)間占據(jù)教學(xué)的大部分時(shí)間，使得學(xué)校的理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)充分開展，做到發(fā)展為了學(xué)生，發(fā)展為了知識，不斷地提高學(xué)生的理論知識和實(shí)際操作能力。二是教學(xué)內(nèi)容的深度化和廣拓化，無論在教學(xué)的主題還是教學(xué)方法和工具場所方面都要進(jìn)行深度發(fā)掘，并且考慮到學(xué)校的個(gè)別力量進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置。以真正的達(dá)于傳道，授業(yè)，解惑的地步。課外活動(dòng)為輔，一是課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行縮減，二是課外活動(dòng)的數(shù)量和社團(tuán)種類進(jìn)行精減，盡量將活動(dòng)與所學(xué)的理論和專業(yè)進(jìn)行掛鉤，真正的做到與課堂教學(xué)進(jìn)行互補(bǔ)。做到以上，是可以將教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)為輔相結(jié)合的。

3.規(guī)范化使用網(wǎng)絡(luò)，建立合理的電子網(wǎng)絡(luò)

這項(xiàng)工作對于學(xué)校來說有兩方面的工作需要解決。一方面是學(xué)校要建立屬于自己的電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并且給予學(xué)生板塊，在此上，解決學(xué)生的網(wǎng)上問題，在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行更好的引導(dǎo)。二是合理控制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的控制，并且以寢室為單位進(jìn)行工作。這兩方面的工作需要學(xué)校方面的高度重視和學(xué)生的高度重視和自覺遵守。做到以上兩點(diǎn)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展具有十分重要的意義。

四、結(jié)束語

本文從校園文化建設(shè)中產(chǎn)生的不和諧現(xiàn)象做了一些分析，并且對于存在的問題做了一些解決措施，以使校園文化建設(shè)能夠更好的進(jìn)行，這項(xiàng)工作對于每個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是十分重要的。本文就是以精神文化校園，物質(zhì)文化校園，制度文化校園為主，展開的一些方法探討，希望能夠給以后的校園文化建設(shè)作出一些貢獻(xiàn)。

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馬雄峰(1996.06-)，男，漢族，湖北荊門，長江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，本科。