2012年12期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 利用問題引導(dǎo)學(xué)生體驗知識形成的過程——以初中化學(xué)“質(zhì)量守恒定律”實驗探究為例
- “閱讀-探討-應(yīng)用-反思”化學(xué)課堂教學(xué)模式研究*
- 化學(xué)教學(xué)情境：本質(zhì)、特征及創(chuàng)設(shè)方法
- 有效利用生成資源 促進三維目標(biāo)達成
- 也談坐標(biāo)系在化學(xué)教學(xué)中的運用
- 結(jié)合《化學(xué)平衡常數(shù)》活動單制作談問題的設(shè)計
- 以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，用生活經(jīng)驗促成意義建構(gòu)——基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的《化學(xué)反應(yīng)進行的方向》教學(xué)設(shè)計
- 順應(yīng)教材變化 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
- 營造悅納化學(xué)的教學(xué)環(huán)境
- 任務(wù)驅(qū)動型自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建、實踐和思考
- 對廣范pH試紙幾個問題的思考與建議
- 淺談培養(yǎng)內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略與途徑
- 辯證觀點在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 猜想與假設(shè)導(dǎo)向性能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)實驗有效教學(xué)策略研究
- 為化學(xué)教學(xué)插上生活的翅膀
- 問題化教學(xué)設(shè)計與互動課堂的建立——以《離子鍵 離子晶體》為例
- “六步導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)理念
- “參與、合作、對話”校本教研的行動研究——一節(jié)省級參賽課備課活動的反思
- 淺談化學(xué)“情景課堂”的情景創(chuàng)設(shè)
- 優(yōu)化自主體驗 提高教學(xué)質(zhì)量——以《化學(xué)能與熱能》的教學(xué)為例
- 聯(lián)系生活實際 還原抽象習(xí)題
- 化學(xué)起始課中提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的幾點做法
- 淺議化學(xué)課堂中的“扶”與“放”
- 合理設(shè)計作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生能力
- 新課程背景下化學(xué)教學(xué)三維目標(biāo)的模型思考與實踐研究
- 運用探究式教學(xué)理論實施《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的教學(xué)實踐與思考
- “Fe2+和Fe3+的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化”教學(xué)設(shè)計及反思
- 基于科學(xué)與人文融合的化學(xué)教育——蘇教版化學(xué)1《原子結(jié)構(gòu)模型的演變》教學(xué)設(shè)計
- 《氨氣》的教學(xué)實錄及評析
- “物質(zhì)的溶解性（第1課時）”教學(xué)實錄及反思
- 以學(xué)生為主體 變“課堂”為“學(xué)堂”——“金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計、實施與反思
- 基于多爾4R 課程理論的化學(xué)校本課程建設(shè)——以浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)為例
- 初中化學(xué)課外活動的現(xiàn)狀及對策
- 基于“問題梯度”的設(shè)計在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用*——以“物質(zhì)的檢驗與分離”復(fù)習(xí)為例
- 探尋解題路徑 提升思維能力——“框圖題”專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計與反思