張杰

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。以下是我對教育孩子的幾點看法：

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。家長要用自身的行為去影響孩子。如，我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子從小就生活在這樣的環(huán)境中，為他今后的學習打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。這樣還不夠，我們不能忽視一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。

二、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心

從孩子四歲起，我就讓他學習拉丁舞蹈，目的不是讓他長大成為一個舞蹈家，而是要培養(yǎng)他的氣質(zhì)。孩子從小愛圖圖畫畫，我們就給他準備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關(guān)的書，并且給他報了美術(shù)繪畫班。在他六歲的時候開始喜歡玩數(shù)字游戲，我就買了很多這方面的書籍。學校舉辦才藝大賽時他就報過三項，而且都獲了獎，這讓他越來越自信，學習的勁頭也越來越足。良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

三、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎？”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你！”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了！”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽兩個字寫錯了，你是怎么當媽媽的？”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“陳老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎？”女兒欣然應(yīng)許。從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。

四、多贊美、少批評

在教育、培養(yǎng)孩子時要多表揚少批評，不要過多的責備，要有愛心的鼓勵，也許多幾句關(guān)心鼓勵的話，就會使孩子有很大的進步。

兒子還較小的時候，有一次我們一家三口去超市購物，兒子想買電視廣告的某牌子的餅干吃，在超市里逛了幾圈，都沒找到。爸爸就叫兒子去問售貨員，兒子不敢去，他馬上批評他膽小，不能干。這時，旁邊的我聽見了，反駁道：“誰說兒子不能干，兒子是個小男子漢，什么都不怕，很勇敢，自己去問阿姨餅干在哪里？”在媽媽的鼓勵下，兒子大膽地走去問售貨員，終以找到了自己想要的餅干。從那以后，每次去超市或商場購物，找不到自己想買的學習用具或零食，兒子都能大膽地詢問售貨員。對于孩子的學習，我們更不要吝嗇自己的表揚，我們需要喚醒他們的自尊心和自信心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的點滴進步。用自己赤誠的愛去溫暖、去關(guān)心他們，多給他們以耐心，不要打擊孩子，讓孩子揚起希望的風帆，就能期待一個奇跡的出現(xiàn)！