【摘要】隨著設(shè)計(jì)教學(xué)模式的不斷改革與發(fā)展，對照藝術(shù)學(xué)科對人才培養(yǎng)的要求及設(shè)計(jì)人才應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，書籍裝幀課程更加注重對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。通過開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，構(gòu)建設(shè)計(jì)創(chuàng)意平臺(tái)，有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而更好地拓展教學(xué)視野與學(xué)生的交流。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)內(nèi)涵 實(shí)訓(xùn) 延展

【基金項(xiàng)目】甘肅政法學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目GZJG2015-B12。

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0060-02

一、書籍裝幀課程的教學(xué)培養(yǎng)重點(diǎn)：

在現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)的教學(xué)中，不僅要求學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐，通過有針對性的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，把握課程培養(yǎng)重點(diǎn)，培養(yǎng)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能夠更多的關(guān)注概念書籍的設(shè)計(jì)，解決在新媒體發(fā)展日益激烈的情況下，如何實(shí)現(xiàn)讀者多元化的感官享受。以項(xiàng)目引入課堂的形式進(jìn)行交流和探討，講解具有前瞻性的設(shè)計(jì)理念，持續(xù)推動(dòng)書籍設(shè)計(jì)的教學(xué)發(fā)展。在實(shí)踐設(shè)計(jì)中，還應(yīng)當(dāng)不斷地強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)風(fēng)格與內(nèi)容的一致性原則。通過課堂教學(xué)，使學(xué)生掌握和理解新的設(shè)計(jì)觀念，并且學(xué)以致用，把自己的作品更好地運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。

書籍裝幀設(shè)計(jì)課程是視覺傳達(dá)方向的一門核心課程，該課程的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的技能與內(nèi)涵，并且能夠合理的運(yùn)用這些設(shè)計(jì)理念，提高自身的創(chuàng)意能力和實(shí)際操作能力，同時(shí)要求學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)的鑒賞能力和基本的理論研究能力，并對書籍裝幀的工藝生產(chǎn)制作流程有初步的了解。在整個(gè)課程體系中起到承上啟下的關(guān)鍵性作用，其教學(xué)質(zhì)量和水平的高低將直接對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

二、書籍裝幀教學(xué)實(shí)訓(xùn)解決的問題：

經(jīng)過書籍設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐，可以形成具有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)模式， 將課程教學(xué)內(nèi)容分成若干模塊來組織教學(xué)， 每個(gè)模塊的內(nèi)容又由若干個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)組成，在完成設(shè)計(jì)的過程中進(jìn)行教學(xué)，在模塊教學(xué)中不斷創(chuàng)新實(shí)踐，使課程內(nèi)容貼近最新設(shè)計(jì)理念。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握書籍裝幀的起源與發(fā)展、書籍設(shè)計(jì)的基本方法、書籍的形態(tài)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)的材料應(yīng)用、書籍裝幀設(shè)計(jì)印刷工藝、概念書設(shè)計(jì)等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，把握書籍裝幀設(shè)計(jì)的時(shí)尚性和未來發(fā)展方向。

書籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)需要不斷解決一些問題，這在實(shí)際操作環(huán)節(jié)顯得尤為重要。一般包括選擇紙張、封面材料、確定開本、字體、字號，設(shè)計(jì)版式，決定裝訂方法以及印刷和制作方法等。排版與輸出在書籍設(shè)計(jì)中也很重要，在教學(xué)中我們應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：首先要注意正文字體的類別、大小、字距和行距的關(guān)系。不同的字體、字號符合不同年齡階段的要求。在文字版面的四周適當(dāng)留有空白，使讀者閱讀時(shí)感到舒適美觀。其次正文的印刷色彩和紙張的顏色要符合閱讀功能的需要。還有正文中插圖的位置以及和正文、版面的關(guān)系要恰當(dāng)。彩色插圖和正文的穿插要符合內(nèi)容的需要和增加讀者的閱讀興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)中還應(yīng)具備3個(gè)基本條件：準(zhǔn)確而全面地反映書籍的內(nèi)容、特色和著譯者的意圖。符合讀者不同年齡、職業(yè)、性別的需要，還要關(guān)注一些人的審美欣賞習(xí)慣，并體現(xiàn)不同的民族風(fēng)格和時(shí)代特征，符合當(dāng)代的設(shè)計(jì)理念和消費(fèi)水平。

三、書籍裝幀教學(xué)的美學(xué)內(nèi)涵：

在設(shè)計(jì)教學(xué)中，除了要求學(xué)生能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)的簡潔典雅之外，還要把裝幀與內(nèi)容的完美結(jié)合。在每年的圖書博覽會(huì)上，我們不難發(fā)現(xiàn)許多針對不同消費(fèi)者閱讀的圖書，這種交流和學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生了解到學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，不同的實(shí)體書籍，不同的美學(xué)感受，體現(xiàn)出書籍設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與魅力。在設(shè)計(jì)中，讓讀者一看封面就能體會(huì)到書籍設(shè)計(jì)的內(nèi)容是什么風(fēng)格。要求學(xué)生嘗試通過調(diào)動(dòng)各種手法來傳達(dá)圖書的內(nèi)容和風(fēng)格，色彩、紙張、材料在設(shè)計(jì)中的不斷豐富。教學(xué)的難點(diǎn)在于創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在工藝上不斷體現(xiàn)美學(xué)特征，是材料、印刷工藝和制作的全面結(jié)合。通過這門課程，不但為學(xué)生系統(tǒng)講授關(guān)于書籍設(shè)計(jì)的相關(guān)知識，掌握書籍設(shè)計(jì)的整體流程，還可以使學(xué)生將來順利從事圖書設(shè)計(jì)的工作，讓學(xué)生更加愛書、愛讀書、愛設(shè)計(jì)書，變成一個(gè)有文化和品味的書籍設(shè)計(jì)師，不斷嘗試獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，引領(lǐng)新的文化體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李慧媛，朱春玲，樊海燕.書籍裝幀設(shè)計(jì)[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2008.

[4]呂敬人.書藝問道[M].北京：中國青年出版社，2006.

作者簡介：

張重天（1984—），男，甘肅蘭州人，甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師，從事平面設(shè)計(jì)教學(xué)及相關(guān)研究。