初中音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)欣賞

葉惠萍

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，新的初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)順勢(shì)產(chǎn)生，初中音樂(lè)教育的理念也隨之發(fā)生了很大變化。因此，現(xiàn)階段提倡的教學(xué)理念不再是以學(xué)生單純地掌握音樂(lè)節(jié)奏為目的，而是以對(duì)音樂(lè)的審美為核心，更加重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體會(huì)與賞析能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)并創(chuàng)造音樂(lè)，把思想教育融入音樂(lè)教學(xué)的課堂中，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)以及健全的人格魅力。

音樂(lè)欣賞不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操，還能提高學(xué)生的審美水平，進(jìn)而全面、健康的發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，許多教師都忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞的培養(yǎng)，有的教師則是覺(jué)得音樂(lè)欣賞在教學(xué)中是可有可無(wú)的，有些教師是因?yàn)槿鄙儇S富的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因而無(wú)法使用合適的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)。

一、 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

初中音樂(lè)重在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，因而沒(méi)有應(yīng)試考試的壓力，所以初中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)最重要的便是要引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)欣賞的能力，所以音樂(lè)教師要積極為學(xué)生營(yíng)造輕松、有趣的課堂教學(xué)氛圍，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》這首歌曲的時(shí)候，教師首先可以通過(guò)多媒體設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該首歌進(jìn)行賞析，給學(xué)生播放一些相關(guān)的MV或者視頻，通過(guò)賞析的方式讓學(xué)生體會(huì)這首歌曲所表達(dá)的感情和音樂(lè)基調(diào)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中逐漸掌握這首歌的旋律，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂的教學(xué)活動(dòng)中，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

二、激活學(xué)生想象力，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力

音樂(lè)欣賞與聽(tīng)音樂(lè)最大的區(qū)別是，聽(tīng)音樂(lè)只需要滿足聽(tīng)者自身的生理需求，而音樂(lè)欣賞則要觸及聽(tīng)者內(nèi)心的思想感情，聽(tīng)者通過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)性來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入探究和理解。所以教師要在初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行有效賞析，通過(guò)音樂(lè)的流動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美，在欣賞音樂(lè)作品的過(guò)程中不斷發(fā)揮自身的想象力，用自己的理解來(lái)感受音樂(lè)作品所想要表達(dá)的思想感情。例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌曲的過(guò)程中，首先，教師要利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放相關(guān)MV，然后根據(jù)歌曲的氣勢(shì)和感情基調(diào)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)其進(jìn)行賞析：歌曲主要表達(dá)的是我國(guó)士兵英勇抗戰(zhàn)的革命精神，整首歌曲的歌詞含義旨在捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。這樣學(xué)生們便能在賞析的過(guò)程中更好地掌握這首歌曲的唱法以及感情基調(diào)，不僅如此，教師還可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后寫(xiě)一篇關(guān)于《義勇軍進(jìn)行曲》的賞析作文，讓學(xué)生們把對(duì)這首歌最真切的體會(huì)通過(guò)文字的形式表達(dá)出來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)進(jìn)行更深層次的探究，進(jìn)而有效提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平和音樂(lè)素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力

音樂(lè)課堂不只是唱歌這么單一，每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的欲望，所以教師應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中能夠?qū)⒆陨淼谋硌莶湃A和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，活躍音樂(lè)課堂的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)模式中掌握音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，用更積極的方式完成音樂(lè)欣賞的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的過(guò)程中，在學(xué)生們對(duì)該歌曲進(jìn)行一定的賞析之后，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生們采用全班大合唱的形式來(lái)演唱該歌曲，讓歌唱能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)當(dāng)主唱，根據(jù)不同學(xué)生的聲音特點(diǎn)來(lái)安排相應(yīng)的位置，以此來(lái)活躍音樂(lè)課堂氣氛。

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力定為主要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣浮槎中學(xué)）