摘 要：年輕高校在進(jìn)行校史館建設(shè)時(shí)會(huì)遇到建校年齡短、歷史資料不全和校史館建筑用地不足的問(wèn)題，為了使年輕高校在建設(shè)校史館的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮自身特色，可以從把握學(xué)校辦學(xué)特色、廣泛收集校史資料和利用先進(jìn)電子設(shè)備這三個(gè)方面來(lái)著手，以期達(dá)到讓校史館更好的發(fā)揮文化教育意義的目的。

關(guān)鍵詞：年輕高校；校史館

作為一個(gè)記載學(xué)校歷史、弘揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)、彰顯辦學(xué)理念、展示辦學(xué)成就的平臺(tái)和開(kāi)展校史育人的重要基地，校史館所呈現(xiàn)的內(nèi)容最直接的體現(xiàn)了高校歷史文化。因此，高校建立校史館，成為高校文化意識(shí)形態(tài)的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，國(guó)內(nèi)眾多院校都已經(jīng)建立了校史館或是將校史館建設(shè)提上學(xué)校規(guī)劃發(fā)展議程。

需要特別注意的是，創(chuàng)校時(shí)間年輕的高校與創(chuàng)校時(shí)間悠久的高校相比，由于建校以及發(fā)展的時(shí)代背景不同，在校史館建設(shè)中面臨的核心問(wèn)題也有所區(qū)別。本文以年輕高校河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，就當(dāng)代高校校史館建設(shè)中面臨的問(wèn)題及對(duì)策，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

1 年輕高校概念界定

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)近現(xiàn)代第一批大學(xué)誕生，如北京大學(xué)前身京師大學(xué)堂（1898）、中山大學(xué)前身廣東公醫(yī)學(xué)堂（1909）等，至今已逾百年歷史。新中國(guó)成立后的新建高校年齡為50年左右。鑒于此，筆者認(rèn)為，建國(guó)后創(chuàng)辦的高校為年輕高校。

根據(jù)教育部在網(wǎng)站上正式公布的2015年全國(guó)高等學(xué)校名單顯示，截至2015年5月21日，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)2845所，其中普通高等學(xué)校2553所（含獨(dú)立設(shè)置民辦普通高校447所、獨(dú)立學(xué)院275所、中外合作辦學(xué)7所），成人高等學(xué)校292所[1]。建國(guó)前的國(guó)內(nèi)高等院校在建國(guó)后經(jīng)過(guò)更名、合并或者拆分，逐漸融合為新的院校，總體上說(shuō)，國(guó)內(nèi)大部分高校屬于年輕高校。

年輕高校建設(shè)校史館，其辦館思路肯定要結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，不能盲目照抄照搬。

2 年輕高校建設(shè)校史館中存在的薄弱環(huán)節(jié)

2.1 歷史短暫

建校歷史短暫是年輕高校校史館建設(shè)中無(wú)法回避的首要問(wèn)題。對(duì)于百年名校來(lái)講，由于經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、見(jiàn)證了歷史社會(huì)變革，僅學(xué)校創(chuàng)辦、變遷和發(fā)展的歷程，便有諸多內(nèi)容可以展出陳列。很多高校由于歷史悠久，資料豐富，在校史館布展過(guò)程中，都要反復(fù)進(jìn)行篩選淘汰，優(yōu)中選優(yōu)來(lái)設(shè)計(jì)陳列內(nèi)容。

而對(duì)于建校時(shí)間短暫的高校來(lái)講，歷史部分就明顯單薄。很多高校創(chuàng)辦于和平年、受時(shí)代背景影響，其中的變遷和建校史實(shí)與歷史名校比，會(huì)平淡很多，這是制約校史館陳列內(nèi)容的一個(gè)重要因素。以河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)由原河南財(cái)經(jīng)學(xué)院和原河南省政法管理干部學(xué)院于2010年3月合并組建而成。河南財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)辦于1983年，河南省政法管理干部學(xué)院創(chuàng)辦于1985年，兩所學(xué)校年齡都非常年輕。

2.2 歷史資料不全

對(duì)于建校年齡年輕的高校來(lái)講，建校晚不等于歷史檔案資料保存完善。在計(jì)算機(jī)還未普及時(shí)期，保存技術(shù)條件有限，再加之工作人員檔案意識(shí)薄弱，會(huì)使保存下來(lái)的檔案殘缺不全。以河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，兩校合并后，大量歷史檔案缺失，合并前每所學(xué)校都幾經(jīng)歷史變革，很多檔案在歷史交接時(shí)期便有遺失。對(duì)正常業(yè)務(wù)開(kāi)展有影響的歷史資料都需要去省教育廳和省檔案局等其他部門(mén)復(fù)印。

歷史資料不完整會(huì)給校史館建設(shè)帶來(lái)兩個(gè)問(wèn)題，一是展出的信息量以及實(shí)物不豐富、不生動(dòng)，欠缺吸引力。二是不利于進(jìn)行校史研究。校史關(guān)系著學(xué)校若干重大問(wèn)題的認(rèn)定，比如成立時(shí)間、合并拆分詳情、歷史領(lǐng)導(dǎo)任職等。而僅靠群眾口口相傳或者雜談史料的記載，是非常不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。如果不?jīng)客觀考證，則會(huì)帶來(lái)張冠李戴的后果。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校史館在籌建以來(lái)，為了梳理合校前河南政法管理干部學(xué)院和河南財(cái)經(jīng)學(xué)院的歷史沿革，去省檔案局和鄭州市檔案局查閱到大量的省委省政府紅頭文件，并到濟(jì)源中央政法二干校老舊址進(jìn)行實(shí)地考察，經(jīng)過(guò)反復(fù)確認(rèn)，才正式敲定出來(lái)兩校合并前歷史沿革圖，將學(xué)校歷史延伸至1948年寶豐豫西行政干部學(xué)校。

2.3 校史館建筑用地不足

在我國(guó)高等教育迅速發(fā)展的背景下，新校區(qū)數(shù)量不斷增加，雖然新校區(qū)和老校區(qū)相比、校園規(guī)模和硬件設(shè)施有了很大改善，但是仍然以滿足日常教學(xué)和學(xué)生起居生活為主，當(dāng)學(xué)校將校史館建設(shè)納入規(guī)劃時(shí)，會(huì)出現(xiàn)校史館建筑用地不足的情況。

以河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，新老校區(qū)占地近2000畝，在校師生達(dá)3萬(wàn)余人。教學(xué)用地、辦公用地都非常緊張。學(xué)校又非常重視校史館建設(shè)，在資金和建筑用地都有限的情況下，將行政樓1樓的兩間庫(kù)房謄出來(lái)用于建設(shè)校史館，兩個(gè)展廳加在一起的使用面積為516平米，其中一間展廳為專題展廳，用于滿足學(xué)校日常專題展覽，實(shí)際上能用于校史館建設(shè)的展廳面積不足300平米。

3 解決對(duì)策

3.1 把握學(xué)校辦學(xué)特色，突出學(xué)校發(fā)展歷程

對(duì)于年輕高校來(lái)講，創(chuàng)辦校史館應(yīng)該立足學(xué)校辦學(xué)特色，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展軌跡?？梢詮慕逃蒲?、學(xué)校文化、學(xué)校規(guī)模、榮譽(yù)成果四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

教育科研方面包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)和學(xué)術(shù)交流；文化概念包括校園文化、職工文化和社會(huì)服務(wù)；學(xué)校規(guī)模包括師生規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和學(xué)校規(guī)劃；榮譽(yù)成功包括上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、名師模范、校友風(fēng)采和學(xué)生就業(yè)。

對(duì)于建校后以上各個(gè)指標(biāo)，可以采用圖表和文字來(lái)體現(xiàn)數(shù)字變化。各校史館也可以結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)以上指標(biāo)上進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。當(dāng)下的發(fā)展情況在若干年后便成為了歷史，記錄并保存好，可以為未來(lái)提供更好的校史服務(wù)。

3.2 廣泛收集校史資料

收集校史史料，可以挖掘?qū)W校歷史、豐富校史館館藏，全面真實(shí)地反映學(xué)校的光輝歷程，生動(dòng)展示學(xué)校建設(shè)成就和發(fā)展成果。收集內(nèi)容可以從實(shí)物文獻(xiàn)類和照片音像類兩個(gè)方面入手。

實(shí)物文獻(xiàn)方面可以包含：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、重要外賓、杰出校友的題詞、手稿、信札（包括明信片、賀卡）、講稿、批示等；學(xué)校教師編著的文章、出版物、工作筆記和教案等；學(xué)校各時(shí)期重大事件、活動(dòng)中形成的資料、實(shí)物，各類大型活動(dòng)中收到的重要賀信和禮品，報(bào)道學(xué)校重要事件、活動(dòng)、人物的特色資料及重要報(bào)紙、雜志、簡(jiǎn)報(bào)等；涉及學(xué)校歷史變遷的各時(shí)期校牌、印章、校旗、校徽、印刷品、紀(jì)念冊(cè)（封）、徽標(biāo)、證章等；反映校園生活的有代表性的各類內(nèi)部自辦刊物等；校友個(gè)人持有證件（如學(xué)位證、畢業(yè)證、借書(shū)證、學(xué)生證、團(tuán)員證、畢業(yè)分配派遣證等）及錄取通知書(shū)、記分冊(cè)等。

照片音頻方面，可以包含：各個(gè)時(shí)期黨政負(fù)責(zé)同志的照片；反映學(xué)校重大學(xué)術(shù)、文化、體育活動(dòng)方面的照片、錄音、錄像等；各院系歷屆畢業(yè)生合影照片；校友與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)名流以及重要外賓合影照片及錄音帶、錄像帶；教職員工和校友出席國(guó)際、國(guó)內(nèi)或在我校召開(kāi)的各種重要會(huì)議（包括社會(huì)活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議、重要比賽等）的照片（包括合影）、音像材料等。

以河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，在校史館籌建階段，向社會(huì)和校內(nèi)發(fā)布公告，并去老校區(qū)廢舊物品倉(cāng)庫(kù)挑選錄像帶和教學(xué)用具約1000余件，去離退休教師家中進(jìn)行走訪，征集口述校史資料200余份，接收到的捐贈(zèng)材料千余件。這些資料為豐富校史館館藏、研究校史奠定了基礎(chǔ)。

3.3 利用先進(jìn)電子設(shè)備

在館舍有限的情況下，可以采用電子設(shè)備來(lái)擴(kuò)充展廳展出內(nèi)容。

以河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例，校史館購(gòu)置了查詢機(jī)和液晶屏幕。查詢機(jī)用來(lái)存儲(chǔ)學(xué)校名師個(gè)人簡(jiǎn)介、知名校友簡(jiǎn)介、校園規(guī)劃等內(nèi)容。參觀者可以通過(guò)智能屏幕查詢感興趣的信息，了解學(xué)校的軟硬實(shí)力。電子屏幕將循環(huán)播放反應(yīng)學(xué)校發(fā)展的照片，為了更加生動(dòng)的展現(xiàn)學(xué)校校園文化生活，校史館在全校范圍內(nèi)向在校學(xué)生征集個(gè)人生活照片，得到了同學(xué)們的踴躍參與。

這些電子設(shè)備不占空間，但是能夠展現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，在一定程度上彌補(bǔ)了年輕高校校史館建筑用地的不足。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人名共和國(guó)教育部.2015年全國(guó)高等學(xué)校名單.[2015-05-21]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A03/moe_634/201505/t20150521_189479.html.

作者簡(jiǎn)介

齊曉曉（1988-），女，漢族，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)檔案館。