■文/運(yùn)城幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬幼兒園 董賽霞

小班餐前的洗手活動(dòng)中，蓓蓓抱住王老師的腿，大聲問(wèn)：“老師，你喜歡我嗎？”王老師蹲下說(shuō)：“喜歡啊！”隨即又有幾個(gè)小家伙過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，你喜歡我嗎？”王老師一邊回答一邊觀察其他孩子。她發(fā)現(xiàn)一部分孩子在圍觀，雖然不主動(dòng)問(wèn)詢(xún)但用眼神在發(fā)問(wèn)，個(gè)別孩子跟老師對(duì)視后移開(kāi)視線，卻分明在認(rèn)真地聽(tīng)老師的回答。只有健健小聲咕噥著：“哼，老師不喜歡我，我也不喜歡老師！”說(shuō)完搖晃著腦袋盯著王老師。

這樣的鏡頭經(jīng)常在幼兒園中出現(xiàn)，你會(huì)捕捉到孩子們的不同反應(yīng)并解讀他們言行表象后的真實(shí)需求嗎？你又會(huì)捕捉哪些教育契機(jī)，并很好地挖掘其教育價(jià)值呢？

離園活動(dòng)后，王老師將今天的生活互動(dòng)跟班級(jí)另外兩位老師進(jìn)行了深入的分享與溝通，在班級(jí)設(shè)計(jì)并組織了以“愛(ài)”為主題的三個(gè)系列活動(dòng)。

活動(dòng)一：愛(ài)的悄悄話——圖畫(huà)書(shū)故事分享《不一樣的小豆豆》

故事梗概：有顆小豆豆對(duì)自己不太滿意。它跳出了豆莢，看到了不一樣的世界?？吹娇兹?，它羨慕孔雀美麗的尾巴，便為自己插上孔雀的羽毛；看到老虎，它羨慕老虎的強(qiáng)壯和漂亮的虎斑，于是為自己畫(huà)上老虎的斑紋；看到大象，它又羨慕起大象的威風(fēng)凜凜，于是立刻投入行動(dòng)，裝上了一根大象的長(zhǎng)鼻子。故事的結(jié)尾讓人驚喜：這顆與眾不同的小豆豆，作為種子，帶著它的羽毛、虎斑和長(zhǎng)鼻子埋在地下。于是，第二年的春天，花園里長(zhǎng)出了一棵五彩繽紛的豌豆樹(shù)。

午睡前，王老師與孩子們分享了這個(gè)可愛(ài)的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，以下是孩子們和王老師之間的溫情對(duì)話。

幼：小豆豆真有趣。我也喜歡不一樣的小豆豆！

王老師：每個(gè)小朋友都是一顆不一樣的小豆豆，我喜歡每一個(gè)不一樣的小豆豆！

幼：老師，那你一共喜歡30個(gè)不一樣的小豆豆嗎？

王老師：那當(dāng)然哦，我太喜歡我們小一班30個(gè)不一樣的小豆豆了?，F(xiàn)在，每個(gè)小豆豆都閉上眼睛，想想自己什么地方跟別人不一樣。王老師走到你跟前，你就用悄悄話告訴我哦！

幼：我是個(gè)喜歡吃肥肉的小豆豆！

我是個(gè)愛(ài)踢足球的小豆豆！

我是個(gè)喜歡聽(tīng)故事的小豆豆！

我是個(gè)老流鼻涕的小豆豆！

我是個(gè)每天中午都尿床的小豆豆！

……

孩子們敞開(kāi)心扉，將他們的愛(ài)好、興趣、飲食、習(xí)慣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等一股腦兒、不設(shè)防地送進(jìn)王老師的耳朵里，王老師一一用擁抱、親吻及話語(yǔ)回應(yīng)著孩子們的肺腑之言，尤其是對(duì)于“我是個(gè)老流鼻涕的小豆豆”“我是個(gè)每天中午都尿床的小豆豆”類(lèi)型的悄悄話，王老師給了格外重要的回應(yīng)：“哦！這一點(diǎn)真的跟其他人不一樣，好喜歡你，不一樣的小豆豆！”“流鼻涕的小豆豆”和“尿床的小豆豆”意外得到了老師的認(rèn)可，瞬間綻放出一臉裹著羞澀的燦爛。

“不一樣的小豆豆”故事分享活動(dòng)中，老師給了孩子們愛(ài)的承諾，讓孩子們知道自己是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，老師喜歡每一個(gè)不一樣的孩子。尤其是個(gè)別情緒緊張的孩子也在王老師特殊回應(yīng)后感受到了全面接納，緩釋了緊張情緒，打消了“我給老師造成麻煩，老師肯定不喜歡我”的顧慮，由此親密了師幼關(guān)系。

活動(dòng)二：愛(ài)的行動(dòng)——寶貝讓我擁抱你

王老師與班級(jí)教師約定了“抱抱”計(jì)劃：每天每位教師至少要對(duì)每個(gè)孩子有一次深情擁抱，讓肢體的親密接觸成為幫助教師表達(dá)愛(ài)的直接語(yǔ)言。

活動(dòng)三：愛(ài)的宣傳單——致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

您的孩子現(xiàn)在是小班的第二學(xué)期了，我們?cè)絹?lái)越喜歡這群經(jīng)常帶給我們驚喜或者不斷制造麻煩的可愛(ài)的小家伙們，同時(shí)，我們也想知道這些小家伙是否也喜歡我們。這個(gè)答案很重要，“親其師，信其道”，只有孩子們真正地打心眼里喜歡我們，我們?cè)谒麄冃哪恐胁艜?huì)格外親切和重要，這將影響我們跟孩子們共同相處的生活質(zhì)量、游戲及學(xué)習(xí)效果。所以拜托各位家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)您利用輕松的親子時(shí)間跟孩子交流這樣一個(gè)話題“你喜歡老師嗎？為什么？”請(qǐng)一定用自然的方式交談，切忌刻意。并請(qǐng)您記錄下答案反饋給我們哦！如果您家寶貝還不太喜歡我們，您一定得幫我們美言幾句，如“王老師告訴媽媽?zhuān)貏e喜歡你！因?yàn)槟恪苯酉聛?lái)我們班級(jí)教師會(huì)根據(jù)您的記錄反饋，調(diào)整教育策略，愿我們的協(xié)作讓寶貝愛(ài)上幼兒園這個(gè)大家庭。

小一班 王老師 李老師 劉老師

X年X月X日

生活活動(dòng)中一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，被經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師敏銳捕捉到教育契機(jī)，并組織班級(jí)教師一起用心設(shè)計(jì)并組織了有效的系列活動(dòng)，與幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行暖意融融的深度溝通，為家園工作打通了理解、信任、合作的渠道?？梢?jiàn)，幼兒園無(wú)小事，做個(gè)有心的教師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們更多的感悟。