電視專題片攝像技術(shù)（十四）

劉奎東

現(xiàn)實工作生活中，有些現(xiàn)場已經(jīng)發(fā)生了，如何給觀眾一個真實的交代，去實現(xiàn)真實性和藝術(shù)性的完美結(jié)合呢？這就需要情景再現(xiàn)。情景再現(xiàn)有時也稱真實再現(xiàn)、情景模擬、現(xiàn)場回放等，就是通過演員的演繹將曾經(jīng)發(fā)生過的情景、事件重現(xiàn)出來，并把它運用到電視作品中。

情景再現(xiàn)是目前國內(nèi)外許多電視節(jié)目比較常用的做法。盡管國內(nèi)外對情景再現(xiàn)存有非議，認(rèn)為它不是真實紀(jì)錄，違背了“真實是電視的生命”這一原則，但是它仍不失為一種有效的電視表現(xiàn)手段。它的運用可以充分發(fā)揮“如臨其境”的電視特點，使原本消失的現(xiàn)場趨近真實地出現(xiàn)在觀眾面前，會增強(qiáng)節(jié)目的可視性和吸引力。對創(chuàng)作者來說，情景再現(xiàn)的意義除了增強(qiáng)片子的生動性之外，有時還能為編導(dǎo)解決“無米下鍋”的煩惱。有些紀(jì)錄片雖然題材很好，但卻缺乏必要的素材。這時，情景再現(xiàn)就成了不得已而為之的選擇。如專題片《愛心媽媽》中，有一段關(guān)于主人公蔡振國燒傷情況的大段解說詞，沒有影像資料，應(yīng)該用什么畫面來支撐呢？只能依靠情景再現(xiàn)。我們找了個五六歲的孩子當(dāng)替身，腿上捆上繃帶，讓田秀英扶著孩子把當(dāng)年訓(xùn)練蔡振國走路的情景演一遍。藥布，變形的腿，一瘸一拐的動作，田秀英的表情，這些擺拍的畫面有力地再現(xiàn)了燒傷孩子的困苦和田秀英訓(xùn)練孩子的艱辛。雖然是擺拍，卻沒有擺拍的明顯痕跡，達(dá)到了有表現(xiàn)力、感染力的預(yù)期效果。情景再現(xiàn)可以豐富影像表達(dá)的手段，使創(chuàng)作者們在畫面選擇上多了很多寬容度。我們組織系統(tǒng)的創(chuàng)作者多是單機(jī)拍攝，一個現(xiàn)場往往需要同時攝取多個畫面，因此情景再現(xiàn)對于我們來說更是一種關(guān)鍵“武器”，可以有效彌補(bǔ)因單機(jī)拍攝造成的現(xiàn)場缺失。

黨員教育電視片的創(chuàng)作是藝術(shù)，真實是它的生命，藝術(shù)是對它表現(xiàn)形式的外在要求。藝術(shù)真實來源于生活真實，又高于生活真實。對于已經(jīng)過去的現(xiàn)場如何實現(xiàn)情景再現(xiàn)，真實生動地實現(xiàn)黨員教育電視片創(chuàng)作的藝術(shù)效果呢？擺拍是我們常用的手段。譬如我們國家拍攝的申奧宣傳片，為了追求畫面的精美和藝術(shù)效果，絕大部分鏡頭采用的是擺拍。

擺拍就是在編導(dǎo)的策劃下，組織事件當(dāng)事人返回原始現(xiàn)場把以前做過的事重新演一遍，讓事件當(dāng)事人擺出一種姿勢或做出某種動作來進(jìn)行紀(jì)實拍攝。擺拍既要尊重客觀事實又要活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)主題，符合藝術(shù)真實，不能有造假的痕跡。如果觀眾一眼就看出來是擺拍的現(xiàn)場，那就失敗了。如何擺拍呢？簡單地說，就是編導(dǎo)會“導(dǎo)”，當(dāng)事人會“演”，攝像師會“拍”。一是要提前安排好現(xiàn)場場景，安排好當(dāng)事人的活動，布置好攝像機(jī)位，確保順利拍攝。擺拍出來的現(xiàn)場，在保持真實可信的前提下，相對原生現(xiàn)場一般都會更干凈利索些，這樣會使畫面更具藝術(shù)效果。二是人物活動要逼真，即便是“導(dǎo)演”出來的東西，也要力求和真的一樣。但在現(xiàn)場實際拍攝中，被攝對象一旦到了鏡頭前，平時很自然的動作也常常因為緊張變得僵硬，看上去很假。這時，編導(dǎo)就要耐心引導(dǎo)被攝對象進(jìn)入自然工作狀態(tài)。對于一般的參演群眾經(jīng)常出現(xiàn)的或故意做作或看鏡頭的現(xiàn)象，編導(dǎo)要及時提醒糾正。三是要抓住精彩的一瞬間?，F(xiàn)場布置好了，人物也都進(jìn)入狀態(tài)了，就要及時拍攝，抓住你需要的最精彩的一瞬間，避免重復(fù)勞動，影響工作效率。四是要注意取舍。一個現(xiàn)場中，可以拍攝的角度很多，攝像者要有一雙慧眼，從眾多的人和事物中敏銳地發(fā)現(xiàn)最能表現(xiàn)主題思想的畫面，進(jìn)行有針對性的拍攝，既要確保有足夠的畫面素材，又要防止做無用功。