張采鳳

【摘要】中職學(xué)校作為我國(guó)職業(yè)教育的重要場(chǎng)所，為我國(guó)培養(yǎng)高對(duì)口性的就業(yè)人才貢獻(xiàn)了杰出的力量。但是眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生一般文化課成績(jī)都比較差，自然數(shù)學(xué)成績(jī)也很低，他們對(duì)數(shù)學(xué)有畏懼甚至厭惡的心理，俗話說，“興趣是最好的老師”，所以在這種情況下，中職教師教育的關(guān)鍵應(yīng)該在于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，其次才是學(xué)習(xí)的技巧。本文就如何激發(fā)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣展開簡(jiǎn)單討論。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0159-02

一個(gè)國(guó)家要想繁榮富強(qiáng)，就必須依靠高科技的發(fā)展和高效率的經(jīng)濟(jì)管理。而數(shù)學(xué)作為科技發(fā)展的基石，在二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，更是得到了空前的發(fā)展。與此相對(duì)應(yīng)的中職學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)生就業(yè)以“送得出，用得上，穩(wěn)得住”高對(duì)口性就業(yè)為重點(diǎn)。所以中職學(xué)校的學(xué)生要想有一個(gè)好的就業(yè)就必須努力學(xué)好數(shù)學(xué)。面對(duì)中職學(xué)生普遍數(shù)學(xué)成績(jī)較差，對(duì)數(shù)學(xué)有抗拒心理的情況，中職教育需要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)層面提高學(xué)習(xí)興趣。

一、更新教育觀念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職教師要端正自己的教學(xué)觀，要相信沒有永遠(yuǎn)的差生，只要用對(duì)了方法，大部分學(xué)生是可以很好地理解數(shù)學(xué)并運(yùn)用它的。首先，要讓學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)。這個(gè)可以通過插入一些數(shù)學(xué)小故事來激勵(lì)學(xué)生。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān)。比如概率問題在生活就有極大的應(yīng)用，如在交通管理，農(nóng)業(yè)育種，氣象預(yù)報(bào) ，彩票中獎(jiǎng)，經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè) ，醫(yī)療診斷等諸多方面都有其用武之地。

二、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師在上課的時(shí)候可以一改往日開門見山的上課方式，可以由一些情境引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入課本。比如在講數(shù)列問題這一章時(shí)，教師可以講述古印度傳說故事《棋盤上的麥?！?，就是第一個(gè)棋盤放一粒，后面的依次放兩粒，四粒，八?！罱K將國(guó)庫(kù)掏空都不足以放滿一個(gè)棋盤. 通過這樣的意境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的神奇，激發(fā)學(xué)生傾聽故事，認(rèn)識(shí)數(shù)列，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣既能開拓學(xué)生視野，又能加強(qiáng)學(xué)生求知欲望，有助于培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的人才。

三、通過實(shí)踐操作調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)單憑老師講，學(xué)生只通過聽來學(xué)習(xí)。這樣單一枯燥的教學(xué)方式，時(shí)間久了就會(huì)形成學(xué)生因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，無(wú)聊等對(duì)課堂產(chǎn)生厭煩心理，而老師因?yàn)閷W(xué)生的不配合自然也會(huì)積極性大減，對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)上課開始敷衍。這樣的惡性循環(huán)，會(huì)使教學(xué)的意義大打折扣。所以教師要采用新的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官?gòu)亩崞饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得在上中學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)幾何體這一章，老師把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，讓大家動(dòng)手做長(zhǎng)方體，正方體，棱椎，四面體等，然后每個(gè)小組派個(gè)代表上臺(tái)講述自己制作的這個(gè)成品的性質(zhì)，特點(diǎn)等，最后老師通過對(duì)比，將這幾種類型的幾何體的聯(lián)系與區(qū)別為大家講述。通過這樣的實(shí)際操作，學(xué)生實(shí)實(shí)在在地參與到了課堂中來，在體會(huì)動(dòng)手的樂趣的同時(shí)，理解并鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的授課方式事半功倍。

四、實(shí)施角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

有位偉人曾經(jīng)說過“興趣的源泉還需要體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的成就，體驗(yàn)到一種無(wú)可比擬的自豪感”，在學(xué)生燃起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之后，如果他能夠明確體會(huì)到自己的進(jìn)步，感受到大家對(duì)自己的認(rèn)可，這對(duì)學(xué)生來說，會(huì)是另外一種形式的鼓勵(lì)。所以新型教育模式提倡學(xué)生為主，教師為輔，課堂上學(xué)生與老師互換角色。比如教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的教案，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，然后在課堂上進(jìn)行講解，完了之后教師進(jìn)行補(bǔ)充以及給予學(xué)生一個(gè)積極客觀的評(píng)價(jià)。學(xué)生會(huì)覺得自己受到了無(wú)比的尊重與重視，一定會(huì)竭盡全力地去準(zhǔn)備，盡量讓課堂進(jìn)行的完美順利。在這個(gè)過程中，學(xué)生本人對(duì)這節(jié)課一定會(huì)理解的特別透徹。這樣的課堂將會(huì)是充滿了刺激與樂趣，不會(huì)枯燥乏味的，師生雙方都會(huì)感受到成功的喜悅，同時(shí)互換角色之后都能站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考好多問題，對(duì)師生建立良好的友誼奠定了基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

中職教學(xué)的宗旨在于培養(yǎng)高對(duì)口性專業(yè)人才，中職學(xué)校也是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分。所以保證中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量異常重要，尤其是中職數(shù)學(xué)。而中職數(shù)學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師只有不斷努力提高教育教學(xué)水平，更新教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)方式，學(xué)生才有可能改變對(duì)老師的態(tài)度，改變對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，由厭倦恐懼變成興趣頗濃。這樣才能確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)、全方面的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秀紅；關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探索；魯東大學(xué)；2013年

[2]叢培娟；淺談在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教育經(jīng)濟(jì)研究；2008年5期

[3]伊新春；在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)周刊；2016年24期