耿楠楠

摘要：本文采用問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，從高校生和教師兩個(gè)角度，對(duì)高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出影響提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的因素，進(jìn)而提出相關(guān)建議，以改善乒乓球的教學(xué)現(xiàn)狀，提高校學(xué)生在乒乓球教學(xué)中的興趣，這對(duì)促進(jìn)素質(zhì)教育和高校生的全面發(fā)展具有重要作用。

關(guān)鍵詞：高校生乒乓球教學(xué)興趣

乒乓球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性要求較為復(fù)雜，具有較強(qiáng)的娛樂性和競(jìng)技性。提高高校學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣可以促進(jìn)高校學(xué)生身體的健康發(fā)育，提高高校學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還可以培養(yǎng)高校學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于高校學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用，也是促進(jìn)素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，對(duì)高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究具有現(xiàn)實(shí)必要性。

一、濟(jì)南市高校教學(xué)乒乓球現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)目標(biāo)。濟(jì)南市多數(shù)高校把教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生乒乓球興趣的培養(yǎng)上、乒乓球基本技戰(zhàn)術(shù)的掌握上、高校生身體素質(zhì)的增強(qiáng)上以及培養(yǎng)終身體育意識(shí)，卻基本忽略了對(duì)健身知識(shí)、理論知識(shí)的掌握以及獨(dú)立欣賞乒乓球賽事的能力培養(yǎng)，隨著生活水平的提高，高校生的身體素質(zhì)卻一年不如一年，這種狀況有父母溺愛的原因，但以往學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，忽視了體育教育的重要性，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)，不過在社會(huì)多方關(guān)注和倡導(dǎo)下，多數(shù)學(xué)校已注意到體育教學(xué)的重要性，因此多數(shù)學(xué)校開始重視學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，通過提高校學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，間接培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)。良好的身體素質(zhì)是文化知識(shí)的載體，如果身體素質(zhì)太差，不僅會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，對(duì)以后的工作也會(huì)產(chǎn)生一定影響。

2.教學(xué)內(nèi)容。通過調(diào)查，濟(jì)南市多數(shù)高校把乒乓球運(yùn)動(dòng)概述、乒乓球基本技術(shù)以及乒乓球健身知識(shí)等作為乒乓球基本技能的教學(xué)內(nèi)容；而把“乒乓球基本理論”作為教學(xué)內(nèi)容的高校僅有1所，占調(diào)查總數(shù)的16.7%；把“基本戰(zhàn)術(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容的高校只有2所，占調(diào)查總數(shù)的33.3%；把“乒乓球裁判知識(shí)”作為教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校只有3所，占調(diào)查總數(shù)的50%，因?yàn)檫@項(xiàng)技能涉及到乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)的部分較多，因此有獎(jiǎng)金半數(shù)的學(xué)校將其設(shè)為教學(xué)內(nèi)容；把“乒乓球賽事欣賞能力”設(shè)為教學(xué)內(nèi)容的有2所，占調(diào)查總數(shù)的33.3%。由此可以看出，多數(shù)高校還是沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式，把乒乓球技術(shù)部分作為教學(xué)重點(diǎn)，不重視乒乓球的理論教學(xué)。

通過調(diào)查，濟(jì)南市高校生認(rèn)為乒乓球“教學(xué)內(nèi)容”需要改進(jìn)的有75人，占調(diào)查總數(shù)的48.3%；在所有應(yīng)改進(jìn)內(nèi)容中所占比例最高；認(rèn)為教師水平與態(tài)度需要改進(jìn)的有21人，占調(diào)查總數(shù)的13.5%；認(rèn)為教學(xué)方法需要改進(jìn)的有39人，占調(diào)查總數(shù)的25.2%；認(rèn)為考核方式需要改進(jìn)的有12人，占調(diào)查總數(shù)的7.7%；認(rèn)為場(chǎng)地器材需要改進(jìn)的有8人，占調(diào)查總數(shù)的5.2%。由此可以看出，普通高校乒乓球的教學(xué)內(nèi)容需要改革的呼聲最高，在訪談中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容過于單一，乒乓球教師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)法進(jìn)行填鴨式教學(xué)，過于重視技術(shù)部分教學(xué)，內(nèi)容枯燥乏味，缺少趣味性，不能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球教學(xué)的興趣。由于專業(yè)性不強(qiáng)，部分乒乓球教師對(duì)乒乓球知識(shí)的掌握不熟練，技術(shù)內(nèi)化程度不夠，這就需要乒乓球教師進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，端正教學(xué)態(tài)度，不能因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視乒乓球教學(xué)或不被理解而放任自己。在教學(xué)方法上由于缺少創(chuàng)新能力，只能依據(jù)傳統(tǒng)的三步教學(xué)法，即講解——示范——練習(xí)，枯燥乏味的教學(xué)會(huì)引起高校生的不滿情緒的產(chǎn)生，會(huì)對(duì)這種教學(xué)產(chǎn)生反感，不利于高校生乒乓球興趣的培養(yǎng)。部分學(xué)生對(duì)乒乓球的考核方式不滿意，認(rèn)為這種只對(duì)乒乓球技術(shù)進(jìn)行考核的方式過于片面，應(yīng)進(jìn)行全方位的考核。乒乓球場(chǎng)地器材較為完善，但場(chǎng)地過少，很多高校生反映在課余時(shí)間場(chǎng)地過于緊張，很多同學(xué)只能在旁觀看其他同學(xué)練習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對(duì)乒乓球場(chǎng)地建設(shè)的重視，為高校生提供良好的鍛煉環(huán)境。在學(xué)習(xí)疲勞時(shí)也可以起到勞逸結(jié)合的效果，鍛煉身體的同時(shí)，也解除了學(xué)習(xí)壓力。

3.教學(xué)方法。通過調(diào)查，濟(jì)南市多數(shù)高校乒乓球教師采用講解、示范以及重復(fù)練習(xí)的三步驟教學(xué)法，而采取游戲方法的乒乓球教師有3人，占調(diào)查總數(shù)的25%；采取比賽法的教師有4人，占調(diào)查總數(shù)的33.3%。由此可以看出，濟(jì)南市乒乓球教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，娛樂性元素不夠，教學(xué)形式過于呆板，課堂氣氛過于嚴(yán)肅，活躍程度不夠，內(nèi)容單調(diào)，課堂上基本以老師講解為主，學(xué)生的積極性不能被充分激發(fā)。因此教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)乒乓球技術(shù)的熟練程度，進(jìn)一步強(qiáng)化自己專業(yè)素質(zhì)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，充分激發(fā)高校生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣，給高校生灌輸終身體育意識(shí)。

二、結(jié)論與建議

1.在上述研究中發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南市高校的乒乓球教學(xué)內(nèi)容過于單一、乒乓球教師專業(yè)化程度不夠，這將會(huì)影響乒乓球教學(xué)的質(zhì)量，不利于乒乓球教學(xué)工作的開展。

2.濟(jì)南市高校的部分乒乓球教師的教學(xué)態(tài)度存在問題，僅僅是為完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，不能充分激發(fā)高校生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性。

3.多數(shù)高校乒乓球場(chǎng)地器材相對(duì)完善，但因數(shù)量不足，場(chǎng)地使用緊張，影響了學(xué)生的乒乓球鍛煉機(jī)會(huì)。建議學(xué)校和老師在組織教學(xué)過程中應(yīng)合理配置教育經(jīng)費(fèi)，盡量為學(xué)生多增加一些乒乓球場(chǎng)地和設(shè)施；同時(shí)還應(yīng)注意提高乒乓球教師的綜合素質(zhì)，為乒乓球教師增加發(fā)展的機(jī)會(huì)和提升的空間。

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