趙靜

摘要：高現(xiàn)代舞蹈人才不僅需要具備高超的舞蹈技巧，同時(shí)還必須具備創(chuàng)新，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教育工作者研究的重點(diǎn)。本文主要探討了如何提高中學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力，并提出一些建議，以供參考，希望對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈創(chuàng)新能力策略

我國(guó)提倡素質(zhì)教育，而舞蹈教育正是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，其對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是其生存與發(fā)展的不竭動(dòng)力，然后現(xiàn)在大部分學(xué)校仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，長(zhǎng)此以往，必將影響學(xué)生的全面發(fā)展，因此，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常有必要。

一、突出學(xué)生的舞蹈課堂主體地位

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，其獲取知識(shí)的主要來(lái)源于教師的“口傳身授”，學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性被忽視了，這樣即使教師講的再認(rèn)真，也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還會(huì)阻礙學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。為了滿足社會(huì)的發(fā)展需求，實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接收知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師要改變高高在上的姿態(tài)，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生的所思所想，從而梗有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。新時(shí)代下，教師不再是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。隨著課程改革的不斷深化，多種教學(xué)方式被探索出來(lái)，啟發(fā)式教學(xué)正是其中之一，這種教學(xué)方式給學(xué)生留下了充足的時(shí)間和空間進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有正面效果。

二、激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)好奇熱情

學(xué)生的好奇心非常重，尤其是面對(duì)生活和未知的世界。實(shí)踐教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生這種心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。舞蹈教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，這將會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有積極作用。首先，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，包容學(xué)生的奇思妙想，即使有錯(cuò)誤也不要直接批評(píng)學(xué)生，而是通過科學(xué)的教學(xué)方式從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證自己的想法，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！疤觳攀怯砂俜种坏撵`感和百分之九十九的汗水組成的?！彼詫W(xué)生的進(jìn)步離不開自身的努力，將教師的啟發(fā)與學(xué)生的嘗試相結(jié)合，是指將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在所需，激發(fā)學(xué)生的潛能，堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。通過啟發(fā)讓學(xué)生明白知識(shí)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣不但可以學(xué)到書本上的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的優(yōu)越感，增強(qiáng)學(xué)生的自信，而且給學(xué)生帶來(lái)很多體驗(yàn)，如：動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力等。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)耐心指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。這就要求奮斗在教育事業(yè)第一線的教師，要不斷學(xué)習(xí)，積極探索，發(fā)現(xiàn)更多高效并且簡(jiǎn)便的教學(xué)方式。

三、提高教師的舞蹈創(chuàng)新教學(xué)水平

教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而不是“填鴨式”的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勤于動(dòng)手的能力，知識(shí)點(diǎn)的傳授要通過點(diǎn)撥的方式，給學(xué)生足夠的思考空間，而不是直接將答案告訴學(xué)生。當(dāng)學(xué)生特別想解決問題卻沒有辦法時(shí)，當(dāng)學(xué)生心理明白卻無(wú)法正確表達(dá)時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)無(wú)法舉一反三時(shí)，需要教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用。目前舞蹈教學(xué)中，教育工作者過份重視學(xué)生的表演能力，忽略了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這從側(cè)面反映出我國(guó)舞蹈教師的教學(xué)水平有待提高。教師s課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的教學(xué)能力將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，乃至創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，教師仍然需要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。首先，從思想上應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其舞蹈教學(xué)能力。另外，對(duì)教師進(jìn)行考核，通過考核不僅可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，同時(shí)還可以體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)成果。作為奮斗在教育事業(yè)第一線的教師，不僅要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)不斷提升自己的綜合實(shí)力，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)生的不同需求，使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展和進(jìn)步，努力踐行素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、組織有效的舞蹈創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。除了學(xué)校組織的表演活動(dòng)以外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與校外演藝企業(yè)的合作，多為學(xué)生的實(shí)踐表演提供機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐可以緩解學(xué)生的緊張情緒，使他們的舞臺(tái)表演更加完美。同時(shí)參加課外實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，并進(jìn)行改正，提高自身的舞蹈水平。

第二，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。隨著新課改的不斷深化，很多新型的教學(xué)模式被創(chuàng)造出來(lái)，教學(xué)模式更加豐富多彩。這些方法歸根到底都是為了引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面的能力，如撰寫活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)舞臺(tái)服裝、以及選擇主題音樂等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)教師和學(xué)習(xí)積極參與到互動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生獲取知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的辦法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，將來(lái)成長(zhǎng)為國(guó)家需要的全面發(fā)展型人才，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

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