【考題回放】

閱讀下面的文章，完成5～10題。（21分）

百合花開(kāi)

文/宓 月

①小時(shí)候，跟父親去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草叢里，它獨(dú)自開(kāi)著。它幾乎和我一樣高，花朵像喇叭一樣大，卻一點(diǎn)也不張揚(yáng)，白色的花瓣微卷著，露出嫩黃的蕊。擎起它的根莖好像不勝重力地自然彎曲，讓它看上去那么高貴，卻又那么的孤寂。

③我被這朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父親說(shuō)，這是野百合。因?yàn)槲蚁矚g，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒(méi)想到，父親小心地?fù)荛_(kāi)草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快地，一株亭亭玉立的野百合就出現(xiàn)在我面前。一瞬間，我覺(jué)得這世界上所有美好的詞匯都應(yīng)該給它。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切都黯然失色了?？伤质悄敲礋o(wú)助而脆弱。我擔(dān)心它那瘦長(zhǎng)的根莖，風(fēng)一吹就會(huì)被折斷。父親用隨身攜帶的一把小鋤頭從四周開(kāi)始挖土，他掏得很深。我全神貫注地守在一旁，用手扶著花朵。很快，一個(gè)乒乓球大小的球莖，完整地連土一起懸空出來(lái)。

⑤父親小心翼翼地用雙手托著球莖，把花朵擱在肩膀上。我歡天喜地地跟在父親的身后。那朵百合花在父親的肩頭一顫一顫的，正沖我笑嘞。

⑥父親把它種在屋旁的菜地里，用一根小木棒將它固定好。經(jīng)過(guò)一番騰挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。[A]我疑惑地問(wèn)父親，它還能活么？父親笑笑，說(shuō)，你明早來(lái)看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只過(guò)了一夜，野百合似乎已經(jīng)完全適應(yīng)了新環(huán)境，葉片舒展著，不用借助小木棒，就能精神抖擻地立起來(lái)。碩大的花瓣上，還有幾顆露珠在晨光中閃爍。[B]我的整個(gè)暑假，因?yàn)樗?，多了許多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在風(fēng)中搖曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾滿嫩黃嫩黃的花粉……

⑦到了九月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，我又開(kāi)始上學(xué)了，野百合也在一陣又一陣的涼風(fēng)中逐漸枯萎、凋零?？粗且黄蚵涞幕ò?，生命的短暫、美的易逝，讓我第一次感到了憂傷。父親說(shuō)，我們可以把球莖分瓣，來(lái)年會(huì)變成幾棵，這個(gè)球莖還可以吃。我舍不得吃掉球莖，我要父親給我變出更多的百合花來(lái)。父親依了我，將百合花的球莖挖出來(lái)，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去，并作了記號(hào)。[C]

⑧那一年，我八歲。在我的記憶中，那個(gè)冬天特別漫長(zhǎng)，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽遲遲沒(méi)有冒出來(lái)，我便等得失去了耐心。[D]美麗的雪花，春節(jié)的喜慶，使我?guī)缀跬艘鞍俸系氖隆４禾靵?lái)了。太陽(yáng)的溫暖改變了這個(gè)世界。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，大概七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。我即刻興奮地跑去告訴父親，我的百合花長(zhǎng)出來(lái)了！父親笑了笑，牽著我出了門。

⑨父親讓我知道了一朵花是怎么長(zhǎng)成的，也教會(huì)了我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、熱愛(ài)這個(gè)世界。在父親身邊，我就是那個(gè)天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的女孩兒。也許，是他給予我的歡樂(lè)太多，讓我二十年都不愿走出他給我的幸福時(shí)光?？伤质嵌嗝吹臍埧?，二十年前就丟下我不管不顧地獨(dú)自遠(yuǎn)去，讓我經(jīng)常在這一刻談笑風(fēng)生，下一刻便愁云密布。

⑩世間美好的事物總是太過(guò)匆促、短暫。仿佛流星在心中留下的剎那光芒，要我們用盡一生去尋找、撿拾。我常常會(huì)突然忘卻自己身在何處，滿眼滿心都是父親的影子，伸出手卻總也觸摸不到他。那倏然間的驚悚，似一個(gè)無(wú)底的深淵，無(wú)論我怎么努力，世界的一角已無(wú)可挽回地淪陷……直到今天，每次路過(guò)花店，看到百合花，我都會(huì)傷感和悵惘，因?yàn)槲抑浪鼈冎杏肋h(yuǎn)不可能有陪伴我成長(zhǎng)的那朵野百合。就像我把愛(ài)無(wú)限地放大，最愛(ài)我的父親也不會(huì)再回來(lái)。可我仍固執(zhí)地相信，還有許多野百合在某個(gè)荒野一年年寂寞地盛開(kāi)。它是我孤寂中的念想，迷茫時(shí)的希望，是當(dāng)我的人生沉入谷底時(shí)，亮著的最后一束光芒……

5.依據(jù)提示填空，完善文本線索。（3分）

百合花：初見(jiàn)百合花 → 移植成功 → ① → 再度生長(zhǎng) → 又見(jiàn)百合

“我”的情感變化： ② → 憧憬和幻想 → 憂傷 → ③ → 惆悵和懷念

6.下面的句子是文章中摘出的原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（ ）。（3分）

父親說(shuō)，來(lái)年春天它們又能長(zhǎng)出嫩芽。

A. [A]處 B. [B]處 C. [C]處 D. [D]處

7.結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。（3分）

它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。

8.賞析第八段中畫(huà)線的句子。（3分）

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，屋旁的菜地里齊刷刷地站著一溜茁壯的青苗，七八棵的樣子，像一支小隊(duì)伍。

9.在“我”成長(zhǎng)路上，百合花給了“我”什么啟示？（4分）

10.你生命中肯定有一朵促你成長(zhǎng)的“野百合”。請(qǐng)你“尋找、檢驗(yàn)”一種讓你感動(dòng)的事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。（不超過(guò)80字）（5分）

【破題指南】

題5：本題考查散文的線索知識(shí)和篩選文章信息能力。

通過(guò)“移植成功”和“再度生長(zhǎng)”鎖定①處事件范圍在第7段。填空類題型審題時(shí)一定要注意到字?jǐn)?shù)、句式的因素，考慮到前后的線索主語(yǔ)都是百合花，在文中篩選關(guān)鍵詞“枯萎、凋零”“分瓣”“重新栽下去”，合并成五個(gè)字以內(nèi)。

感情線索已給出的部分都來(lái)自文本中，在其前后仔細(xì)找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)。此類題型要注意同義詞語(yǔ)的選擇，一般選擇語(yǔ)義范圍較大的，如②處有“吸引”“喜歡”“迷住了”，可選擇“吸引”。

答案示例：①枯萎分栽； ②吸引（喜歡）；③興奮。

題6：本題考查句子歸位能力。

解答此類題目的關(guān)鍵是結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)推敲。本題中“父親說(shuō)”承接前文的栽球莖的動(dòng)作，“來(lái)年春天”符合當(dāng)時(shí)的季節(jié)——冬天對(duì)下一年的期盼，緊接下文“我”在冬天的焦急等待。由此判斷，此句應(yīng)放在C處。

答案示例：C

題7：本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

一般首先解詞，在明確主語(yǔ)是“百合花”之后，從分析這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)花的刻畫(huà)方面來(lái)作答?！巴回！笔且饬现獬霈F(xiàn)，聯(lián)系“小仙子”的比喻，得出美好的形象特征，具體到花朵上，確定用“亭亭玉立”的美好身姿來(lái)概括。最后要看主旨，可以聯(lián)系人物的感情來(lái)總結(jié)收尾。

答案示例：①“突?！笔恰巴蝗话l(fā)生，出乎意外”，也有“高聳”的意思。②它形象生動(dòng)地描繪出野百合出乎意外地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表達(dá)了作者看到野百合驚喜意外之情。

題8：本題考查品味富有表現(xiàn)力語(yǔ)言的能力。

作答時(shí)，首先要分析可以入手的角度：如修辭手法、描寫方法、詞語(yǔ)運(yùn)用等?！罢尽薄靶￡?duì)伍”顯然是用了擬人和比喻；然后分析這些寫作技法的運(yùn)用對(duì)百合花苗的刻畫(huà)產(chǎn)生的表達(dá)作用，最后結(jié)合語(yǔ)境中“我”的興奮和父親的笑，體會(huì)該句中期盼成真的驚喜之情。

答案示例一：①運(yùn)用擬人的修辭手法。②將百合花擬做人，賦予它人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出新生百合的勃勃生機(jī)。③表達(dá)了作者的驚喜之情。

答案示例二：①運(yùn)用了比喻修辭手法。②把新生百合的青苗比喻成小隊(duì)伍，生動(dòng)形象地描繪出新生百合整齊、充滿生機(jī)的樣子。③表達(dá)了作者的驚喜之情。

題9：本題考查對(duì)文章主旨的理解能力。

解答時(shí)首先看文中有沒(méi)有表達(dá)作者啟示的關(guān)鍵詞句，能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。不難發(fā)現(xiàn)結(jié)尾9、10兩段的開(kāi)頭就明確表達(dá)了“認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、熱愛(ài)這個(gè)世界”，“美好的事物總是太過(guò)匆促、短暫”。再進(jìn)一步理解“我”會(huì)傷感和惆悵的原因，是父親的逝去，百合花促成了“我”對(duì)親情的深刻認(rèn)識(shí)。這種深層主題，沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用，感到材料較散，一時(shí)讀不懂時(shí)，尋找“松散”（表面）材料之間的共同點(diǎn)（內(nèi)在聯(lián)系），我們的困惑就會(huì)迎刃而解。

答案示例：百合花給了“我”很多啟示：①父親讓“我”知道一朵花是怎樣長(zhǎng)成，教會(huì)“我”認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，熱愛(ài)這個(gè)世界。②百合花的枯萎、凋零讓人感傷，告訴“我”生命的短暫、美的易逝。③告訴“我”要珍惜親情，及時(shí)行孝，珍愛(ài)美。（答出任意兩點(diǎn)，即可酌情給分。）

題10：本題考查拓展感悟能力。

這也是散文閱讀的熱門考題，此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是必須對(duì)文本讀深、讀透，結(jié)合自己的體會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，感悟作者的啟示。尋找經(jīng)歷中“促你成長(zhǎng)”“讓你感動(dòng)”的事，篩選和本文類似的材料，組織語(yǔ)言，注意條理和文采。

答案示例：我怕黑，獨(dú)自在家，心中說(shuō)不出的恐懼與孤獨(dú)。突然電話響了，那邊傳來(lái)奶奶的話語(yǔ)，那么柔和、慈愛(ài)。奶奶的陪伴是我成長(zhǎng)中那不經(jīng)意間的溫暖，伴隨我在成長(zhǎng)的道路上前行。

【給你支招】

寫景狀物散文的答題技巧

出題的專家們偏愛(ài)寫景狀物散文，不過(guò)專家們又是善解人意的，知道寶寶們長(zhǎng)期“兩耳不聞窗外事”，所以選的寫景狀物文又含有大量敘事成分，就如《百合花開(kāi)》。這比那純粹的寫景抒情散文理解起來(lái)容易多了。大家掌握下面幾點(diǎn)，肯定可以輕松應(yīng)對(duì)。

1.明要素

散文也可以總結(jié)出“三要素”，分別是景（景物的特點(diǎn)）、情（作者的內(nèi)在情感）、意（文章的主旨）。散文寫景寫物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的；散文的“情理”是歸宿，往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中。答題前要搜尋這三個(gè)要素的信息。

2.抓信息

閱讀散文多在揣摩標(biāo)題上下功夫，往往就會(huì)尋到破譯全篇的玄機(jī)。散文中記敘、描寫往往作為基礎(chǔ)，抒情、議論才是文章意旨之所在，因此關(guān)鍵信息的尋找格外要關(guān)注議論抒情的語(yǔ)句，特別是首尾段。在解答“感受到什么”“表達(dá)怎樣的思想感情”“具體含義是什么”之類的閱讀題時(shí)，若能夠抓住散文的抒情議論句段或傳達(dá)作者情感態(tài)度的字眼，就極容易從中獲取答案。

3.捕線索

散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動(dòng)全身。時(shí)間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語(yǔ)言標(biāo)志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點(diǎn)。

4.析特征

寫景散文的形象較之其他類型散文的形象要突出、豐滿、重要得多，把握景物外在情態(tài)（形、聲、色、味等）的特征和內(nèi)在蘊(yùn)涵（品格、神韻、氣質(zhì)等）是閱讀好此類文章的根本。在概括特征時(shí)首先考慮找原詞概括，提取描寫景、物的修飾語(yǔ)形容詞；或者利用上下文中作者評(píng)價(jià)景物特征的詞。也可以提煉詞語(yǔ)概括，根據(jù)對(duì)語(yǔ)境的理解來(lái)概括畫(huà)面、特定物的特征。

5.賞手法

寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問(wèn)題時(shí)通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對(duì)比、聯(lián)想和想象、欲揚(yáng)先抑等作為鑒賞的術(shù)語(yǔ)。

6.情和意

找準(zhǔn)切合點(diǎn)，析“形”入“情”。這類散文總是借所繪之景，所狀之物抒情、言志、明理。二者之間自有其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。閱讀堅(jiān)決排斥主觀臆斷，但需要合理的聯(lián)想。品評(píng)作者的思想情感、文章的主旨、重要詞句的含義等都離不開(kāi)必要的聯(lián)想。整體把握了上述內(nèi)容，明確了全文的主旨，解答每一道題目都“想”到它與文章整體有什么關(guān)系，這就很自然地會(huì)找到解題的正確途徑。

寫景狀物散文的主旨往往是含蓄的，我們只要掌握住它制造煙幕彈的常用方法，就能很輕松地抓住作者所抒發(fā)的情感，把握住文章的主旨。

（本文作者系無(wú)為縣第三中學(xué)骨干教師，多篇論文在省市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)）

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