淺析電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)

摘 要：電子信息工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，深受眾多學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)的電子信息人才，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)起到了一定的作用，同時(shí)也能提高電子信息工程方面的綜合能力。

關(guān)鍵詞：電子信息工程；實(shí)踐教學(xué)；方法

引言

電子信息工程以電子、電路，計(jì)算機(jī)為依托，在此基礎(chǔ)上研究信息采集、處理、控制與傳送信息的綜合性專(zhuān)業(yè)。電子信息工程的專(zhuān)業(yè)性較高，學(xué)習(xí)者務(wù)必對(duì)理論知識(shí)有足夠的了解，在了解并熟悉的基礎(chǔ)上還要熟悉操作，是一門(mén)集聚理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。電子信息工程的教學(xué)目標(biāo)亦是讓學(xué)生掌握其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面的操作并熟知理論知識(shí)。但是，某些學(xué)校比較重視理論知識(shí)，從而忽視實(shí)踐教學(xué)。

一、提高電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的前提

一切學(xué)習(xí)都以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)電子信息工程也是一樣的。因此，在學(xué)習(xí)電子信息工程時(shí)，尤其是實(shí)踐操作務(wù)必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的前提就是要讓學(xué)生有意識(shí)的、主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)。只有這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能更好的掌握與理解知識(shí)。下面將闡述幾個(gè)提高電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的前提。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生，讓其樹(shù)立自信心

學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)科類(lèi)院校之后，便會(huì)放松自己。然而，電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)又是一個(gè)集聚理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。一段時(shí)間之后，一些學(xué)生便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的狀態(tài)，甚至是自暴自棄；還有一些學(xué)生沉迷于各種網(wǎng)游之中，將學(xué)習(xí)的事拋之腦后。這種不積極的學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重的影響了電子信息工程的學(xué)習(xí)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者與引領(lǐng)者，這時(shí)應(yīng)該主動(dòng)的與學(xué)生溝通，多鼓勵(lì)學(xué)生。

（二）培養(yǎng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性

學(xué)習(xí)不僅需要良好的自信心，更需要學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？追蜃釉凇墩撜Z(yǔ)》中言道：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句從古自今流傳的話(huà)道出了學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要作用，只要主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，才會(huì)更加用心的研究每一個(gè)學(xué)習(xí)的步驟。一些學(xué)生可能在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不夠主動(dòng)。教師應(yīng)該從多個(gè)角度鼓勵(lì)學(xué)生要積極的學(xué)習(xí)。學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作的過(guò)程中才能不斷的找出自己的問(wèn)題，并進(jìn)行更正。

二、電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革措施

（一）適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更新實(shí)踐項(xiàng)目

時(shí)代在不斷的發(fā)展與變化，電子信息方面的變化更是神速。因此，在面對(duì)這樣的情形之下，電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該依據(jù)當(dāng)前科學(xué)發(fā)展而制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，不斷的更新實(shí)踐項(xiàng)目。這樣不斷的掌握最新的知識(shí)，才能在電子信息工程專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍中處于不敗之地。在內(nèi)容上要注意電子電路、信息系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)三方面知識(shí)的合理學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)重視電子信息工程的實(shí)用性，可以在相關(guān)學(xué)者的建議下適當(dāng)刪除一些落后的知識(shí)或者是減少一些特別基礎(chǔ)性的知識(shí)。

（二）提高學(xué)校對(duì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視程度

對(duì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)踐與理論同樣重要，一定程度上實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)高于理論教學(xué)。因而，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視度，加強(qiáng)對(duì)電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)管理。當(dāng)然，并非是全部學(xué)校都不重視電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一些學(xué)校雖有心但力不從。實(shí)踐教學(xué)需要付出較多的資金，一些學(xué)校由于資金短缺，一定程度上影響了實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)度。

（三）改變電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式多是教師演示，學(xué)生觀察。這樣的教學(xué)方式過(guò)于呆板，難以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此改變電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式是有重要意義的。在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中可以采用案例教學(xué)法，案例教學(xué)法是西方學(xué)者提出的，在教學(xué)中取得重要的成效。案例教學(xué)法是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)方式，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中逐步引入所學(xué)的理論知識(shí)。這種教學(xué)方式不僅能增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，又能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。將此方式運(yùn)用在電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中是非常實(shí)用的。比如在學(xué)習(xí)信息通信時(shí)，每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)就能應(yīng)用到自己所學(xué)的有關(guān)信息通訊方面的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)下，提倡學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。合作的力量是大于個(gè)人的力量的。在電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用這個(gè)教學(xué)方法有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的練習(xí)，還有利于電子信息工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。比如，在制作電路板時(shí)，電路板上的內(nèi)容多而且復(fù)雜，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)微的錯(cuò)誤，一個(gè)人是難以發(fā)現(xiàn)的。多個(gè)人一起制作一個(gè)電路板時(shí)，能更快精準(zhǔn)的完成。有時(shí)，學(xué)生還可以運(yùn)用自己制作的電路板再加上其他的器材可以制作簡(jiǎn)單的小音箱。好的教學(xué)方式總會(huì)起到出乎意料的教學(xué)效果，而且也能潛移默化的提升教師的教學(xué)水平。因此，改變傳統(tǒng)的電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式勢(shì)在必行。

（四）建設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐練習(xí)

學(xué)校應(yīng)該在參考其他有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校建設(shè)具有先進(jìn)性的并符合當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室，這樣可以讓在校學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到當(dāng)前最前衛(wèi)和高端的設(shè)備，并能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技術(shù)，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能使得與學(xué)生今后的專(zhuān)業(yè)對(duì)口，有利于學(xué)生今后的就業(yè)，增加學(xué)校的就業(yè)率，提高學(xué)校的知名度。當(dāng)然，在建立實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，可以開(kāi)展和設(shè)計(jì)具有綜合性的課題，讓學(xué)生能全面的感受到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)；第二，和當(dāng)前實(shí)踐緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在入社會(huì)之前接觸到更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)；第三，綜合考慮相近專(zhuān)業(yè)課程的整合，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)室和先進(jìn)設(shè)備的利用率。真正的做到實(shí)驗(yàn)室能為學(xué)生帶去更多利，而不是只是一些擺設(shè)。

當(dāng)前，多數(shù)電子信息工程企業(yè)都引進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備，多數(shù)都是機(jī)械化的流水操作。因此，多數(shù)企業(yè)不太愿意接受大批的學(xué)生實(shí)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)該全方位的多聯(lián)系更多的單位或是企業(yè)，盡可能的為電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生找到實(shí)習(xí)的企業(yè)。當(dāng)然，學(xué)校也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀，然后在回到實(shí)驗(yàn)室之后讓學(xué)生自己動(dòng)手組裝電子產(chǎn)品。雖然現(xiàn)在實(shí)用流水線的生產(chǎn)，但是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生務(wù)必還應(yīng)掌握其最基本的原理，只有這樣不斷的積累，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生通過(guò)對(duì)電子產(chǎn)品的安裝、調(diào)試等等，可以了解到其最基本的原理，而且也進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)派遣專(zhuān)業(yè)的教師到指定的地方進(jìn)行培訓(xùn)，電子信息工程專(zhuān)業(yè)的教師可以分為理論和實(shí)踐的或是兩者兼有。這樣可以提高教師的電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的能力，能有效的提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。如果學(xué)校有足夠的條件，可以聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行定期的講座或是授課，這可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更為專(zhuān)業(yè)和最為高端的知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前多數(shù)學(xué)校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)依舊存在著一些問(wèn)題，影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。但是，我們堅(jiān)信在不久的將來(lái)，通過(guò)教師不斷的更新教學(xué)方式與學(xué)生不斷的努力，一定可以克服這些困境，使得電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)走上正軌。電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的學(xué)科之一，提高電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)效果，不僅可以提升我國(guó)電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)力，更是為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)富強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

方麗，女，漢，1984年11月，江西工程學(xué)院電子信息工程學(xué)院，研究方向：電子教學(xué)。