1.周五放學(xué)前，班主任布置下周實踐課任務(wù)，要求每個學(xué)生保管一只生雞蛋，并保證雞蛋的完好。

2. 周一早上，同學(xué)們各自帶來了雞蛋。有的放在衣兜里，有的放在筆袋里，有的覺得放哪兒都不安全，就干脆握在手里。

3. 我把“寶寶”放在一個精致的小盒子里，墊上了軟軟的棉絮，生怕有什么閃失。

4. 不到半天的工夫，同學(xué)們的雞蛋就相繼破碎了，有的堅持一兩天，也以失敗告終。

5. 我幸運(yùn)地熬到第三天，快要放學(xué)的時候，我想看看“寶寶”有什么變化，小心翼翼地從盒子里把蛋拿出來。

6.不料，前面的丁丁不小心撞到我的桌子，“寶寶”從桌子上滾下來，我趕忙用雙手去接，“嚓”一聲碎了。

7. 這可是我呵護(hù)了三天的寶貝呀，淚水刷刷地流了出來。

8. 三天后班主任組織評選活動，大多數(shù)同學(xué)落選。同學(xué)們你看看我，我看看你，都十分沮喪。

9. 老師啟發(fā)我們談?wù)勛o(hù)蛋的體會，我第一個站起來說：“我體會到，父母養(yǎng)育我們，會付出很多辛苦和努力，我們要感謝爸爸媽媽?！?/p>

咔嚓劇評：寫“護(hù)蛋”的文章很多，每個人的“護(hù)蛋”方式也都不同。小小的“護(hù)蛋”行動，讓孩子們從護(hù)蛋的不容易和辛苦中，體驗到父母養(yǎng)育自己的辛苦，以及父母對自己無微不至的愛，使孩子們瞬間長大。孩子們的心和父母貼近了，更加具有愛心和責(zé)任感了。

（責(zé)任編輯 王天抒）