黎斌

試題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

2016年10月13日，瑞典文學(xué)院宣布將2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予美國搖滾、民謠藝術(shù)家鮑勃·迪倫。而在官方結(jié)果出來的前一天，一篇敘利亞詩人阿多尼斯榮獲2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的文章卻刷爆了國內(nèi)眾多教授、作家、記者、編輯、讀者等的朋友圈，多家媒體和自媒體也發(fā)布了敘利亞詩人阿多尼斯獲得2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的新聞。

10月13日7點(diǎn)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主公布，圍觀的國人初時(shí)因頒獎(jiǎng)對象的錯(cuò)位與跨界而意外，稍后則被各大媒體所引導(dǎo)，大量轉(zhuǎn)發(fā)諸如《為何諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)要頒發(fā)給鮑勃·迪倫？》《鮑勃·迪倫獲獎(jiǎng)實(shí)至名歸》這類帖子……

對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不少于800字。

寫作導(dǎo)引

本道作文題目分為兩個(gè)部分。第一部分為材料。材料第一段陳述了2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)前，中國的多家媒體與自媒體、相關(guān)人士及圍觀新聞的群眾對諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落詩人阿多尼斯的態(tài)度，交代了他們面對假新聞的做法。第二段則是從圍觀群眾和媒體的角度，交代他們得知這是假新聞之后的態(tài)度和做法。

第二部分是對考生發(fā)出驅(qū)動命令以及提出寫作要求：你對這個(gè)事情是如何看的？題目圍繞“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呤钦l”的新聞?wù)归_，面對新聞人們的“態(tài)度轉(zhuǎn)變”是題目的核心。很明顯，寫作需要圍繞媒體和圍觀群眾的行為展開討論，完成驅(qū)動型寫作任務(wù)。

本題目以寫議論文為佳，也可寫成說理性散文。無論寫議論文還是說理性散文，都可嘗試從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個(gè)角度進(jìn)行思考。

立意方向一：從媒體的角度，扣“新聞失實(shí)”，談新聞人的職業(yè)操守。

從“是什么”的層面思考：新聞工作者是什么人？他們的職業(yè)要求有哪些？——應(yīng)有實(shí)事求是的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神。

從“為什么”的層面思考：為什么媒體要轉(zhuǎn)發(fā)失實(shí)新聞？1. 功利性思維——追求點(diǎn)擊率、追求利益。2. 社會文化方面——社會人心浮躁，導(dǎo)致媒體工作者也喪失了作為新聞人的基本立場和原則。

從“怎么辦”的層面思考：作為媒體工作者應(yīng)該怎么辦？要為新聞負(fù)責(zé)，新聞人要有社會責(zé)任感。

立意方向二：從圍觀群眾的角度扣“人云亦云”“跟風(fēng)”“被媒體綁架”，談圍觀群眾要有獨(dú)立思考與分辨的能力。

從“是什么”的層面思考：圍觀群眾面對新聞信息，有哪些基本要求？——應(yīng)有思考、有判斷、有選擇。

從“為什么”的層面思考：為什么圍觀群眾會不加分辨地相信媒體報(bào)道的或別人轉(zhuǎn)發(fā)的新聞？為什么圍觀群眾會隨意轉(zhuǎn)發(fā)失實(shí)新聞？1. 盲目信任——只要是報(bào)道的新聞就一定是準(zhǔn)確的。2. 不負(fù)責(zé)任——人心浮躁，人們習(xí)慣跟隨大眾風(fēng)向。3. 缺乏思考——社會紛紛擾擾，人們懶得去思考和分辨。

從“怎么辦”的層面思考：圍觀群眾應(yīng)該怎么辦？——要珍惜自己的發(fā)言權(quán)、轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)，對他人和自己負(fù)責(zé)；要擦亮自己的眼睛，有獨(dú)立思考的能力。