潘婕

【摘要】幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期同時(shí)給予兩種語言的刺激，可以促進(jìn)他們大腦兩半球的均衡發(fā)展，加強(qiáng)幼兒神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。在幼兒時(shí)期對(duì)其進(jìn)行英語訓(xùn)練是有極大的好處的。當(dāng)前許多幼兒園都開設(shè)了英語課程，但是由于師資質(zhì)量問題以及教學(xué)目標(biāo)的不明確、教學(xué)方法的不適宜，造成了幼兒園的英語教學(xué)質(zhì)量卻良莠不齊。本文分析了在幼兒園中有效實(shí)施英語教育的方法。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 實(shí)施 英語 教育

【中圖分類號(hào)】G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0008-01

從人的大腦發(fā)展來看，不同年齡的語言學(xué)習(xí)者大腦的發(fā)展和利用程度也存在著不同。兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)第一語言的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)6歲以前也是兒童學(xué)習(xí)第二語言的語音語調(diào)敏感期。6歲以前學(xué)習(xí)第二語言，可以幫助兒童掌握正宗的口音。所以，幼兒階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳階段。在這一階段加強(qiáng)對(duì)幼兒的英語教學(xué)是教育現(xiàn)代化的必然要求。但是目前我國(guó)幼兒園英語教學(xué)質(zhì)量堪憂，教學(xué)師資的匱乏是造成幼兒園英語教學(xué)質(zhì)量不佳的首要原因，其次，教師的英語教學(xué)側(cè)重于英語單詞的記憶，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)積極性的喪失。并且，幼兒園對(duì)于英語教學(xué)的投入是能省則省，教育環(huán)境的不佳使得教學(xué)質(zhì)量也大打折扣。那么，如何在幼兒園中有效實(shí)施英語教育呢？

一、教師可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，吸引兒童注意力

21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)帶來了顛覆與重構(gòu)，多媒體技術(shù)在教育上的廣泛應(yīng)用，也給我們的傳統(tǒng)教育注入了新鮮的血液。這種集圖文聲像于一體的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于我們的幼兒園教學(xué)當(dāng)中，有利于為幼兒營(yíng)造一個(gè)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境。多媒體課件不僅具有優(yōu)美的畫面、動(dòng)態(tài)的圖片，還具有悅耳動(dòng)聽的聲音，這些都是幼兒所喜聞樂見的，可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，吸引他們的無意注意，讓他們的注意力更好的集中在多媒體課件上面。視覺與聽覺的結(jié)合，可以給予幼兒多種感官的刺激，使教學(xué)更加趣味化、形象化，這符合幼兒的心理特點(diǎn)，可以引起幼兒的有意注意，使他們積極地參與其中。如在學(xué)習(xí)動(dòng)物類的單詞時(shí)，我制作了精美的課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，里面有各種各樣的動(dòng)物，當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物時(shí)，這個(gè)動(dòng)物會(huì)發(fā)出叫聲，并將單詞標(biāo)準(zhǔn)地讀出來。這樣的學(xué)習(xí)情景深受幼兒的喜愛，在幼兒的眼里這不是在進(jìn)行枯燥的學(xué)習(xí)，而是一次愉快的動(dòng)物園觀光。又如，在學(xué)習(xí)一些動(dòng)作類的單詞時(shí)，如jump，run，drink等，我們也可以利用多媒體來教學(xué)。如我們可以采用幼兒喜歡的卡通人物，如喜羊羊、灰太狼等，讓這些卡通人物做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后定格在這些動(dòng)作上，再教給幼兒?jiǎn)卧~的發(fā)音。實(shí)踐表明，這樣的教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律與心理特征，幼兒參與的積極性非常高，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

二、教師可以通過趣味游戲的設(shè)計(jì)，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)

我國(guó)著名教育家孔子在《論語》中說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，早在幾千年前他就關(guān)注到了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。游戲是兒童的天性，是兒童最喜歡的活動(dòng)之一，教師要善于把英語教學(xué)和游戲結(jié)合起來，寓教于樂，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)。因此，教師可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把英語學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成一系列的游戲活動(dòng)，吸引幼兒參與到英語學(xué)習(xí)中的積極性。真正的實(shí)現(xiàn)玩與學(xué)的結(jié)合。具體來說，教師可以給幼兒出謎語，如尖尖的寶塔（A）、月兒彎彎（C）、雙峰駱駝（M）等，讓幼兒在這些謎語中加深對(duì)字母形狀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了英語中的數(shù)字后，教師可將數(shù)學(xué)題與英語相結(jié)合，出示一些計(jì)算題，如seven減去six等于多少？one加上five等于多少？這樣既可以鍛煉幼兒的計(jì)算能力，同時(shí)又可以加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)類的英語單詞的記憶。在教學(xué)中，教師還可以借助“找朋友”這個(gè)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)英語單詞。具體來說，這個(gè)游戲就使指教師在上課前先打印一些圖片或制作一些頭飾，如水果類：apple，peach，banana，orange；動(dòng)物類：monkey，tiger，lion，dog，cat等等，然后分給幼兒，教師再選出幾個(gè)幼兒站在前面，其他幼兒則在老師說出一個(gè)單詞后，按照他們手中所持有的圖片站到相應(yīng)類別小朋友的身邊。

三、教師可以教唱英文歌曲，讓幼兒在唱中學(xué)到知識(shí)

和對(duì)游戲的鐘愛一樣，絕大部分幼兒對(duì)音樂或者歡快的歌曲也表現(xiàn)出極大的興趣，他們喜歡聽那些節(jié)奏優(yōu)美、旋律動(dòng)聽的音樂。在給幼兒播放音樂的時(shí)候他們表現(xiàn)的相當(dāng)開心。因此，教師可以將英文歌曲引入課堂當(dāng)中來，在歌曲的選擇上，盡量選取旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，內(nèi)容也簡(jiǎn)單易學(xué)的，這樣才能增加英語教學(xué)的實(shí)效性。幼兒在演唱中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中演唱，無意中就達(dá)到了掌握知識(shí)的目的。比如，在學(xué)習(xí)二十六個(gè)英文字母的時(shí)候，我教幼兒唱字母歌：“金字塔A—AAA，漢堡包B—BBB，小耳朵C—CCC，大肚子D—DDD，木梳子E—EEE，金鑰匙F—FFF……”。除了播放動(dòng)聽的音樂，我還一邊唱一邊做字母操。這樣將枯燥的認(rèn)讀字母寓于動(dòng)聽的音樂與歌曲中，幼兒會(huì)學(xué)得非常積極和愉悅。我每次只教幼兒兩個(gè)字母，教之前先將字母工整地板書在黑板上，然后教幼兒唱字母歌，做字母操，這樣不僅能讓幼兒在唱與做中學(xué)會(huì)字母的發(fā)音，還能使幼兒掌握字母的寫法，加深幼兒的記憶。此外，我們還可以收集一些節(jié)奏歡快、淺顯易懂、適合兒童學(xué)習(xí)的英文歌曲，讓幼兒一邊唱一邊跳，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與教學(xué)，使幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而帶著強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的興趣來學(xué)習(xí)英語。如我們可以教幼兒唱Apple Red，Bought Me A Cat等歌曲。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)唱，每次音樂一響起，孩子們就會(huì)自然而然地唱起英文歌曲，雖然有的他們并不明白是什么意思，但是歡快的節(jié)奏與優(yōu)美的旋律深深地吸引了他們。更為重要的是英語作為一門語言，對(duì)聽與說的要求非常高，讓幼兒聽唱英文歌曲，不僅為幼兒提供了良好的學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，還使幼兒在聽與唱的過程形成了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音與良好的語感，有利于幼兒今后的英語學(xué)習(xí)。

總而言之，在學(xué)前教育階段對(duì)幼兒施行英語教育有助于他們大腦兩半球的均衡發(fā)展，幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)第二語言的最佳階段。作為一名幼兒園教師，不僅僅要懂得幼教的規(guī)律，還要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)以及教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在日常的英語教學(xué)當(dāng)中善于為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在快樂和興趣中更好的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。