高校啦啦操的價值及發(fā)展對策研究

鄧朝

我國教育方式從傳統(tǒng)的應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變發(fā)展迅速，在素質(zhì)教育改革不斷推進的背景下，各個高校也越來越重視對學生綜合素質(zhì)水平的提升，力求培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的綜合素質(zhì)過硬的大學生。特別是在當今大學生身體素質(zhì)普遍較差的情況下亟需開設一些課程提升大學生的身體素質(zhì)，在這些課程中體育課是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，而啦啦操以其獨特的審美性與運動性相結(jié)合的特點成為高校體育教育的重要課程，從而達到對學生身體素質(zhì)的提升作用。

啦啦操是一項集運動型與審美性于一身的運動形式，具有藝術性、審美性、娛樂性等特點，完美的將音樂、舞蹈動作與體育運動結(jié)合起來。

1 啦啦操的價值

且因啦啦操的運動過程需要學生充分調(diào)動身體各個部位同時往往還需要各參與者之間的配合完成，因此其自身有著較高的價值：

1.1 提升大學生身體素質(zhì)的價值

啦啦操運動的進行需要節(jié)奏感強烈的背景音樂，配合豐富的肢體動作、多樣化的表達形式，能夠極大地調(diào)動參與者的運動熱情。從生理角度可以調(diào)動參與者的運動神經(jīng)，豐富的肢體動作能夠增強參與者的肢體力量與跳躍能力，提升身體的協(xié)調(diào)性，優(yōu)化身體機能，提高體能，同時因為啦啦操的趣味性使得參與者長時間跳操也不會厭倦因此可以持續(xù)有效的提高參與者的身體素質(zhì)。

由于啦啦操節(jié)奏明快、簡單易學、系統(tǒng)科學等特點，十分適合缺乏鍛煉的高校學生。在啦啦操這項運動中，參與者的肢體協(xié)調(diào)能力、血管的彈性、關節(jié)的靈活性、脾胃功能、神經(jīng)的靈敏度等均可以得到鍛煉，經(jīng)過一個學期或者更長時間的學習與堅持練習可以明顯的提高參與者的體能。

1.2 娛樂的價值

啦啦操將節(jié)奏明快的音樂與豐富的舞蹈動作融合在體育運動中。強烈的節(jié)奏感能夠感染參與者以及觀看者的情緒，調(diào)動參與者以及觀看者的熱情，給人以希望和信心，將積極的內(nèi)心情感通過動作傳遞出去，表達一種陽光樂觀、充滿激情、積極向上的生活態(tài)度，并將這種態(tài)度傳遞給參加者與觀眾。另外，啦啦操是集體性的較強的運動，簡單易學，大學生很容易以集體的狀態(tài)參加進來，能夠最大限度的吸引大家的參加，在鍛煉身體的同時起到娛樂的作用。

1.3 教育價值

啦啦操是一項集體性較強的活動，這項運動的完美呈現(xiàn)需要集體中每一個人的努力與相互配合，因此這需要每一個人都堅持不懈的努力與鍛煉，同時還需要集體中的每一個人相互磨合。在這個過程中，可以使學生得到團結(jié)教育，培養(yǎng)學生的集體觀念和集體榮譽感，起到很好的教育作用。

另外，啦啦操的這項運動也存在競爭，因此需要不斷地努力將動作做到最好，還需要有創(chuàng)新意識，不斷地更新所學內(nèi)容，挑戰(zhàn)新的高度，具有很重要的教育意義。

2 高校啦啦操發(fā)展存在的問題

雖然啦啦操運動有著極其重要的價值，但是高校的啦啦操課程仍然存在著一定的問題。

2.1 學校方面的重視程度有所欠缺

雖然我國現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要將每位學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，力求提升為以為學生的綜合素質(zhì)，但是傳統(tǒng)的分數(shù)觀念以及就業(yè)觀念仍然影響著高校的領導者們。相比對于文化課、專業(yè)課的重視程度，啦啦操可以說受重視程度仍然較低。由于重視度不高就會產(chǎn)生一系列的問題。如：學校的硬件建和中未考慮啦啦操的課程設置，造成硬件條件欠缺；課程設置方面課時較少，學生的訓練時間不能得到很好的保障；師資方面，沒有加強重視，聘請專業(yè)的教師來負責啦啦操的教學，往往是一般的體育老師在學習過相關動作以后進行教學，但是對教師的培訓系統(tǒng)性和創(chuàng)新性不足。

2.2 學生自身的重視程度不高

學生在高校的學習生活除了需要自覺性仍然需要學校與老師的引導，現(xiàn)在許多學生不注重自身身體素質(zhì)的培養(yǎng)，在學習時的功利性較強。在學習時往往會關注所學的內(nèi)容對自身未來的就業(yè)是否有用，因此學生自身對于體育課的熱情不高，所以也缺乏對啦啦操的熱情。同時，大學生活豐富多彩，學生往往參加有許多的社會活動，本身對啦啦操的了解不足導致大部分學生對啦啦操缺乏興趣，在課余時間用來參加其他的社會活動，沒有很好的重視啦啦操這項運動，更不會為了啦啦操放棄自己的學習和娛樂的時間，因此啦啦操這項運動在高校的發(fā)展也缺乏學生的支持。

3 高校啦啦操的發(fā)展策略

針對以上情況，我認為，應當從加強學校的重視程度，提升學生興趣，積極爭取多方面資源的傾斜等幾個方面來進行高校啦啦操的發(fā)展。

3.1 提升校方和學生的重視程度

高校學生的培養(yǎng)仍然需要學校起主導性作用，因此學校應當樹立積極的、健康的育人觀念，將提升學生的綜合素質(zhì)作為辦學的第一指南。加大對硬件的投入，同時加強宣傳引導工作。利用學校的廣播站、學工的各部門的配合向?qū)W生宣傳啦啦操的相關知識，讓學生明白啦啦操的價值以及對自身身體素質(zhì)的提升起到十分積極的作用，還能夠加強同學之間的默契度和團結(jié)，讓學生從了解再到喜歡。在全校師生心中明確一個這是學校高度重視的體育活動，從根本上加強大家的重視程度。在學生了解的基礎上，加強引導，為高校啦啦操的發(fā)展提供師生的支持，打下堅實的群眾基礎。

3.2 加大投入，合理利用各方資源

各高校在引導學生的同時加強對啦啦操這項運動的投入，在硬件上應當保障人力、物力的投入，配備適合的活動場所，避免造成學生的運動損傷。同時，聘用或者培養(yǎng)出系統(tǒng)性學習過啦啦操的專業(yè)教師，為學生的啦啦操運動提供專業(yè)性的指導?？梢赃m當利用其他社會力量，為本校的啦啦操運動發(fā)展提供力量。

綜上所述，啦啦操運動是一項非常有價值的運動，但是在高校的發(fā)展中仍然存在一些問題，仍然需要從多個方面進行發(fā)展，為我國的高校啦啦操事業(yè)獲得長足發(fā)展提供條件。

作者單位：

廣西師范學院 師園學院