在比較中確定寫作的方向

吳應(yīng)海

【導(dǎo)語(yǔ)】

解讀完材料作文所提供的材料，從中提取出若干可供寫作的話題，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完第一步。接下來(lái)，同學(xué)們應(yīng)該從中選擇一個(gè)適合自己寫作的話題，確定主旨，明確寫作方向，為主旨的選材、結(jié)構(gòu)的安排做好準(zhǔn)備。

【文題再現(xiàn)】

閱讀下列材料，自選話題，自擬題目，寫一篇作文，600字以上。

陶淵明不為五斗米折腰，辭官歸隱后，鄉(xiāng)鄰中有一少年，向陶淵明請(qǐng)教讀書妙法。

陶淵明什么也沒(méi)說(shuō)，只是拉著少年的手來(lái)到自家種的稻田旁，指著一根秧苗說(shuō)：“你蹲在這兒，仔細(xì)看看，告訴我秧苗是不是在長(zhǎng)高?！鄙倌昕戳撕冒胩?，不見禾苗往上長(zhǎng)。

陶淵明問(wèn)：“真的沒(méi)見長(zhǎng)高嗎？那么，矮小的禾苗是怎樣變得這么高的呢？”

少年低頭不語(yǔ)，陶淵明便進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)：“其實(shí)，它時(shí)刻都在生長(zhǎng)，只是我們?nèi)庋劭床坏搅T了。讀書學(xué)習(xí)，也是一樣的道理，知識(shí)是一點(diǎn)一滴慢慢積累起來(lái)的，不容易覺(jué)察到，但只要勤學(xué)不輟，就會(huì)積少成多?！?/p>

少年似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，陶淵明又指著溪邊的一塊磨刀石說(shuō)：“那塊磨刀石為什么會(huì)有像馬鞍一樣的凹面呢？那是因?yàn)槲覀兇蠹姨焯煸谏厦婺ィ辗e月累，年復(fù)一年，才成為這樣的。學(xué)習(xí)也是如此，只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所得?！?/p>

少年恍然大悟，明白了所謂的讀書妙法，其實(shí)就是“勤奮”二字。

【確定寫作方向策略】

上述材料是一則與陶淵明有關(guān)的小故事，陶淵明通過(guò)巧妙引導(dǎo)，讓少年明白了讀書妙法其實(shí)就是勤奮。很顯然，“勤學(xué)苦練”是這則材料的主旨。除了“勤奮”之外，我們還可以從這則材料中提取出“積累”“厚積薄發(fā)”“過(guò)程”“堅(jiān)持”等話題。那么，面對(duì)這么一大堆話題，接下來(lái)該怎么辦呢？

第一步：在比較中選擇適合自己的話題。在材料作文的寫作中，話題選擇一般有三種方法。一是主旨法，即將材料的主旨提取出來(lái)，然后直接以主旨為話題，立意、擬題、構(gòu)思、寫作。比如本篇作文，就以“勤奮”作為寫作話題。二是一見鐘情法，即在提取出的話題中，一眼看中哪個(gè)話題，就以此作為寫作對(duì)象。比如在“勤奮”“積累”“厚積薄發(fā)”“過(guò)程”“堅(jiān)持”等話題中，如果你覺(jué)得“堅(jiān)持”這個(gè)話題很合自己的“眼緣”，那就寫這個(gè)話題。三是比較法。即把提取出的話題放到一塊兒，結(jié)合素材積累、個(gè)人喜好等情況進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，從中篩選出自己最想表達(dá)、積累最豐富的那個(gè)話題進(jìn)行寫作。比如通過(guò)比較，你發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)持才會(huì)成功”這個(gè)話題最能撥動(dòng)自己的心弦，有一種強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，而且積累的名言、故事等素材比較豐富，你以此話題作為寫作主題，一定能寫出一篇不錯(cuò)的作文來(lái)。

上述三種方法，第一種方法最簡(jiǎn)便，不易走題，但弊端是主題易撞車。第二種方法最靈活，但常常會(huì)有遺珠之憾，往往是下筆寫了一部分后才猛然發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)話題更適合自己，這在考場(chǎng)上是最可怕的。第三種方法雖然要多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，但可以確保選出一個(gè)最適合自己的話題。

第二步：在比較中選擇新穎別致的立意。確定話題，材料作文就成功轉(zhuǎn)換成了話題作文，寫作的方向基本明朗，但不夠清晰，還須更進(jìn)一層，那就是立意。只有確定了文章的主旨，我們才能有目的地去選材、構(gòu)思、寫作，擬寫的標(biāo)題也才能更貼近文章內(nèi)容。

怎樣立意呢？下面以“勤奮”這個(gè)話題為例進(jìn)行說(shuō)明。一是從正面進(jìn)行立意。比如贊揚(yáng)勤奮精神，號(hào)召人們通過(guò)勤奮改變自己的命運(yùn)等。二是從反面進(jìn)行立意。比如對(duì)懶惰的人進(jìn)行批評(píng)，希望這些人變得勤奮起來(lái)；或者論述“懶惰是人生最大的敵人”這一觀點(diǎn)，指出勤奮才是人生最寶貴的財(cái)富。三是跳出“小我”進(jìn)行立意，即不寫個(gè)人層面的勤奮，而去寫一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的勤奮，或者把勤奮這一話題與志愿者、環(huán)保、愛國(guó)等主題聯(lián)系起來(lái)。

需要提醒同學(xué)們的是，在立意過(guò)程中，既要求新，力求與眾不同，又要量力而為，切不可好高騖遠(yuǎn)，最終連自己也駕馭不了。與此同時(shí)，還要注意立意與材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，切勿脫離材料和提取的話題隨便立意。

等到立意定下來(lái)之后，要想寫成一篇什么樣的文章，已然成竹在胸。

【佳作展示】

李佳佳

勤奮的人不一定能獲得成功，但一個(gè)人要想成功，收獲甜蜜的果實(shí)，肯定離不開勤奮。

我們不妨來(lái)看一個(gè)人，他叫懷素，是唐朝的一個(gè)和尚，也是一位大書法家，是書法史上引領(lǐng)一代風(fēng)騷的“狂草”大師，與張旭齊名。懷素從小酷愛書法，為了把字寫好，他勤學(xué)苦練，毅力驚人。由于無(wú)錢購(gòu)買紙張，懷素就找來(lái)一塊木板和圓盤，涂上白漆書寫。后來(lái)，懷素覺(jué)得漆板太光滑，不好著墨，就又在寺院附近的一塊荒地種植了一萬(wàn)多株芭蕉樹。芭蕉長(zhǎng)大后，他摘下芭蕉葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。由于太勤奮，往往老芭蕉葉剝光了，新芭蕉葉還沒(méi)有長(zhǎng)大，他干脆帶著筆墨站在芭蕉樹前，直接在鮮葉上書寫。無(wú)論是赤日炎炎、汗流浹背的夏天，還是北風(fēng)刺骨、手腳皸裂的冬天，他都一如既往，從不偷懶。辛苦的汗水終于澆開了美麗的花朵，懷素從此留名于世。

也許有同學(xué)覺(jué)得這個(gè)例子太遙遠(yuǎn)了，那我們就來(lái)看一個(gè)同齡人的故事吧。這是一個(gè)不幸的孩子，6歲那年，他無(wú)意中觸到了一根垂落的電線，瞬間失去知覺(jué)，最終失去了雙臂。他決定用腳殺出一條屬于自己的路。而要達(dá)到目標(biāo)，就必須讓腳具備兩種特殊功能：一是要讓腳趾跟手指一樣靈活，一樣有力；二是雙腿必須有較高的柔軟度，能夠輕易伸到肩膀以上。為了達(dá)到這兩種功能，他用腳趾夾著小木棍，蘸著水，不停地在地板上畫畫；畫累了，他便練習(xí)壓腿。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年多的練習(xí)，他終于背著書包下了樓，跟著小伙伴們一起走進(jìn)了學(xué)校的大門。后來(lái)，他順利考進(jìn)了四川大學(xué)。他的名字叫彭超，是四川省攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)的畢業(yè)生。在2016年央視播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，彭超以豐富的文學(xué)知識(shí)、深厚的詩(shī)詞功底和高超的答題技巧，力壓現(xiàn)場(chǎng)其他選手成為該節(jié)目首位擂主。如果不勤奮刻苦，彭超能上名牌大學(xué)嗎？能在央視的舞臺(tái)上征服眾多挑戰(zhàn)者和無(wú)數(shù)觀眾的心嗎？

茅以升說(shuō)，勤奮就是成功之母。是呀，沒(méi)有勤奮，沒(méi)有拼搏，何來(lái)成功？難怪愛因斯坦?jié)M懷深情地告訴人們：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆?！?/p>

一勤天下無(wú)難事。但愿我們每個(gè)人，特別是那些天賦不如別人的人，牢牢地把“勤”字刻進(jìn)心中，用勤奮鋪就屬于自己的成功之路。

這篇作文開門見山，先亮出觀點(diǎn)：一個(gè)人要想成功，收獲甜蜜的果實(shí)，肯定離不開勤奮。然后，列舉一古一今兩個(gè)事例，論述自己的觀點(diǎn)。最后，引用名人名言，強(qiáng)化論點(diǎn)，表達(dá)心愿，收結(jié)全文。整篇文章觀點(diǎn)鮮明，論說(shuō)有力，渾然一體，給讀者以積極的啟示。