籍利平

第一次到位于玉泉路甲19號的中科院研究生院旁聽課程，起源于一次翻閱80后同事（當(dāng)時(shí)還在讀研）的選課表。選課表上有位鼎鼎大名的教授，是我的軍測校友。起初，我以為他是特聘教授呢，后來才知道是專職教授。

我懷著尊敬的心情進(jìn)入了主樓的教室，聽了三次課以后就不能自拔了。于教授把別人認(rèn)為枯燥的、晦澀的衛(wèi)星軌道理論講授得很有吸引力（沒有離心力）；教授授課不用PPT，在推導(dǎo)公式時(shí)的思路很清晰。衛(wèi)星軌道理論是空間大地測量學(xué)的必備知識(shí)，選課的研究生不少?？吹浇淌诓煌５刂ㄖǜ赂碌卦诤诎迳蠒鴮懨苊苈槁榈墓?，多半咋舌、搖頭了。教授在即將擦去滿黑板的公式時(shí)，一邊輕輕撣去肩膀上的粉筆末，一邊輕描淡寫地說：其實(shí)很簡單?！捌鋵?shí)很簡單”這個(gè)短語出現(xiàn)的頻率比較高，教授是在自言自語中，為學(xué)生們減壓吧。

數(shù)學(xué)家、教授偶爾也有思路突然短路的時(shí)候，他的公式，有現(xiàn)場卡殼的，這就給了學(xué)生和旁聽生看熱鬧的機(jī)會(huì)。當(dāng)教授在黑板前，下意識(shí)地?fù)崦饬恋那邦~和頭頂思忖再三時(shí)，教室里洋溢著善意的嬉笑聲。教授思路重新理清晰后，公式繼續(xù)蔓延在黑板上時(shí)，學(xué)生們不約而同地長出了一口氣，恐怕還得擔(dān)心老師會(huì)在考試時(shí)考察這么困難的公式推導(dǎo)吧？

旁聽的樂趣，就是只聽課不考試？也許是吧。我的確沒有參加考試，因?yàn)椴皇钦降呐月犐?。衛(wèi)星軌道理論課，我?guī)缀鯊念^到尾聽下來了，對天體力學(xué)也不那么畏懼了。一年前出差合肥時(shí)，從科技大學(xué)書店搜集到的《天體力學(xué)方法》，黑色的封面也不讓人感覺到閱讀的壓力了。

自從旁聽了于教授的課程之后，我就成了玉泉路甲19號的?？汀２徽堊詠淼牟凰僦?。

后來，一位擔(dān)任兼職教授的所領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)告訴我，他在研究生院主講的課程，歡迎去旁聽?？上У氖撬恼n程是白天講，我無法連續(xù)聽課。但近水樓臺(tái)仍然可以先得月，他的專著更讓人受益匪淺。

趙教授的《從太空看地球》是夏季課程，也是晚間授課。夏季課程有講座的性質(zhì)，開課時(shí)間都不長。教授的課堂很活躍，時(shí)常傳出學(xué)生們的歡笑聲。趙教授幽默風(fēng)趣的講課，讓學(xué)生們很開心，研究生課堂也可以笑聲不斷的。我一直這樣認(rèn)為，學(xué)問可以在苦讀中深化，也可以在輕松笑聲的伴奏中獲取。后者是我更推崇的。

我旁聽的還有以下教授的課程：

石耀霖、楊元喜、陸洋、顧國華、黃金維和Marry。

石耀霖的課只聽了一次，是在人文樓一層教室里，是《地球動(dòng)力學(xué)》。我多次看到石老師歪戴一頂灰色的帽子，雙肩背包只挎著一只肩膀，很瀟灑地走過。石教授用的教材是英文版的，對我來說的確太深了（石老師的課程和于教授的《數(shù)學(xué)物理方程》課程是有關(guān)聯(lián)的，可惜他講熱傳導(dǎo)方程時(shí)我在外地出差）。可以自嘲的是，我比第一排那位學(xué)生聽進(jìn)去的要多些，他竟然很放松地睡著了。

我參加過一次面試，考官之一就是石老師。考試的總結(jié)果是落選，但那次面試我覺得發(fā)揮是正常的。因?yàn)椴粌H已經(jīng)見過考官，要求朗讀和口頭翻譯的論文片段中“NASA”也是不陌生的。面試的分?jǐn)?shù)在總結(jié)果中占多大比例已無關(guān)緊要，問題是更關(guān)鍵的筆試階段我沒有過關(guān)，筆試的成績已經(jīng)沒意義了。

2006年夏季的早晨，是我進(jìn)入這個(gè)校園最頻繁的一個(gè)時(shí)段，我找到了一個(gè)晨讀的地方，就是人文樓西南側(cè)的小樹林。我最喜歡的石桌子在育英亭下，圓圓的石桌、石凳子備齊了，只要攜帶書本就萬事大吉了。

夏日的早晨，露水比較重，有時(shí)我就把多帶的報(bào)紙或者書籍墊在過于潮濕的凳子上。閱讀、朗讀的間隙，還可以欣賞亭子上精美的雕塑，龍鳳皆備，龍比鳳多。亭子和東側(cè)的郭沫若院長的雕像一樣，都是1992年建立的。每次路過郭院長的雕像，都不由自主地下自行車緩步行進(jìn)，并莊重地行注目禮。

那段時(shí)間，我經(jīng)常五點(diǎn)半就起來了，六點(diǎn)一刻就抵達(dá)了育英亭。一個(gè)小時(shí)的晨讀過后，我會(huì)走到人文樓北面的健身器材附近鍛煉。

有一回，我剛趕到16號院，就發(fā)現(xiàn)三天前從院圖書館借的原版英文書不見了。早飯沒有吃，趕緊回到了育英亭。那本書被遺落在石凳子上，是一個(gè)清潔工替我保管了起來。找回圖書后，我復(fù)制了感興趣的內(nèi)容，趕緊還了。

晨讀的時(shí)候，經(jīng)常有黃鸝、布谷和喜鵲等鳥鳴的聲音傳來，更顯得清靜了。育英亭距離大街的直線距離不遠(yuǎn)，可是仍然很清靜。

有時(shí)候，我會(huì)突然合上書本，從提包里拿出紙張寫上幾行字（不夠?qū)Ｐ牡木壒拾?？我的晨讀效果不明顯，預(yù)期的效果沒有達(dá)到。這期間的一些副產(chǎn)品，卻被當(dāng)作散文，在報(bào)紙上刊登了出來）。

昆蟲應(yīng)該不識(shí)字，何以喜來書頁間？晨讀的時(shí)候，會(huì)有若干批次的昆蟲悄無聲息地瀏覽書頁。我或者輕輕抹去，或者干脆挪開書讓路，或者彈擊書頁嚇跑它們。就這樣有些蠓蟲到底還是在書頁上留下了污漬，不斷提醒我，曾經(jīng)在育英亭下讀書的那個(gè)夏天。

仲夏時(shí)分，育英亭就不宜晨讀了，蚊子逐漸猖獗起來。我依然早起，但到辦公室晨讀，感覺就沒有在亭子里那么好了。

某年冬天的一個(gè)早晨，我仍然早起，仍然去了育英亭。靜止讀書太冷，我就運(yùn)動(dòng)起來。玉泉路甲19號的積雪上，多處留下了我的腳印。從育英亭向北走，我走到了高能所的建筑群之間，走到了北小門，從那里上了玉泉路，然后原路返回。

在開往中關(guān)村校區(qū)的班車上，曾經(jīng)有師傅大聲疾呼：學(xué)生都下去！（座位不夠了）我這個(gè)理直氣壯的非學(xué)生看著學(xué)生們呼啦啦地下去了十幾個(gè)，幾乎要自責(zé)啦。班車抵達(dá)中關(guān)村校區(qū)前，還有中途上車的，難怪司機(jī)師傅要呼吁呢。那是我唯一的一次，以特別的方式離開玉泉路甲19號。

關(guān)于玉泉路甲19號，還有可以書寫的。比如在這里參加了兩次“科學(xué)博客”的頒獎(jiǎng)晚會(huì)；比如在這里的報(bào)亭讀《科學(xué)時(shí)報(bào)》，讓我忍不住訂閱了不止一年；比如曾經(jīng)像導(dǎo)游一般帶大學(xué)同學(xué)在這里散步；比如在這個(gè)校園里聽了多次學(xué)術(shù)報(bào)告；比如帶兒子去教室里看了一場電影等等。

玉泉路甲19號，還會(huì)出現(xiàn)這樣的身影——“你看人家那氣質(zhì)，像學(xué)生嗎？”一位穿灰色制服的年輕人這樣高度評價(jià)說。

玉泉路甲19號！我還會(huì)進(jìn)來的，盡管既不是老師（學(xué)問不夠）也不屬于學(xué)生（年齡超了）。

責(zé)任編輯 王秀云