于建軍

摘 要：大學(xué)生做好生活規(guī)劃，是現(xiàn)代大學(xué)生提升自身綜合素養(yǎng)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)良性循環(huán)的有效途徑。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)大學(xué)生如何規(guī)劃大學(xué)生活進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；規(guī)劃；大學(xué)生活

我國(guó)現(xiàn)代教育逐步發(fā)展，社會(huì)人才培養(yǎng)不僅要增強(qiáng)高校人才的理論知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，做好自身發(fā)展定位，為現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展提供良好的發(fā)展引導(dǎo)。

一、當(dāng)代大學(xué)生的生活規(guī)劃現(xiàn)狀

我國(guó)實(shí)施教育全面性改革后，大學(xué)教育也取得了新的發(fā)展，現(xiàn)代高校教育基礎(chǔ)實(shí)施更加完善，大學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向也逐步增多，為當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了完善的外部環(huán)境，但從我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生的生活規(guī)劃來(lái)看，一部分大學(xué)生能夠充分應(yīng)用大學(xué)四年時(shí)光，逐步充實(shí)自己，使自身能力得到更大水平的提升；較大部分大學(xué)生缺乏對(duì)大學(xué)生活的規(guī)劃，大學(xué)生活索然無(wú)味，渾渾噩噩，大學(xué)畢業(yè)前處于茫然階段，對(duì)未來(lái)發(fā)展缺乏合理的規(guī)劃，不僅浪費(fèi)的大把的青春，同時(shí)也使自己生活一塌糊涂[1]?，F(xiàn)代大學(xué)生的生活規(guī)劃中存在的問(wèn)題總結(jié)為：其一，大學(xué)生的生活規(guī)劃理論與實(shí)際相互脫離，部分大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱拇髮W(xué)生活制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，但在實(shí)際實(shí)施中，實(shí)際實(shí)施與大學(xué)生的規(guī)劃之間存在著較大的差距，大部分出現(xiàn)大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)僅僅是“口頭協(xié)議”[2]，缺乏實(shí)踐性；其二，學(xué)生對(duì)自身大學(xué)生活的規(guī)劃脫離實(shí)際，使大學(xué)規(guī)劃目標(biāo)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的導(dǎo)向性較低，學(xué)生在實(shí)踐中無(wú)法最低目標(biāo)，從而導(dǎo)致大學(xué)生的生活規(guī)劃失去實(shí)際存在的價(jià)值；其三，部分大學(xué)生在思想上缺乏正確的引導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生活規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏生活規(guī)劃目標(biāo)，使學(xué)生的大生活規(guī)劃性低，甚至沒(méi)有，使我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展處于迷茫狀態(tài)。

二、做好大學(xué)生活規(guī)劃

為了改善現(xiàn)代大學(xué)生活規(guī)劃中存在的問(wèn)題，分別從大學(xué)生自身和外部環(huán)境兩方面度做好大學(xué)生活規(guī)劃進(jìn)行分析。

（一）做好思想引導(dǎo)

大學(xué)生的大學(xué)規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人能力得到進(jìn)一步提升的重要途徑，為了能對(duì)大學(xué)生的生活規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)，一方面，高校教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人生規(guī)劃的思想引導(dǎo)，例如：通過(guò)思政教育提升大學(xué)生的思想道德意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，最好大學(xué)生的生活規(guī)劃，為未來(lái)發(fā)奠定基礎(chǔ)。例如：某高校教師為了達(dá)到對(duì)大學(xué)生大學(xué)規(guī)劃的教育引導(dǎo)，在大學(xué)生活開(kāi)始，在班級(jí)中召開(kāi)“我的大學(xué)生活規(guī)劃”班會(huì)[3]，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活規(guī)劃，樹(shù)立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生生活規(guī)劃的思想引導(dǎo)；另一方面，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)適度的為大學(xué)生提供自我獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立自主的生活能力，例如：可以為大學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)，最發(fā)揮大學(xué)生自主管理的前提下，輔助大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生的生活規(guī)劃，提升大學(xué)生生活的意義。

（二）大學(xué)生活規(guī)劃切合實(shí)際

大學(xué)生組做好生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，保障大學(xué)生生活目標(biāo)制定切合實(shí)際，例如：我們可以依據(jù)自身能力，將大學(xué)生活的目標(biāo)分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)以及未來(lái)就業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定可以是某一專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，某一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)四級(jí)等目標(biāo)，依據(jù)自身學(xué)習(xí)能力，建立起有效的實(shí)施計(jì)劃；生活目標(biāo)的確定，是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑，大學(xué)生進(jìn)行生活目標(biāo)設(shè)定中，可以實(shí)施個(gè)人理財(cái)管理，社會(huì)實(shí)踐等形式，做好個(gè)人生活的合理規(guī)劃。不論哪一種大學(xué)生活規(guī)劃[4]，都要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，避免大學(xué)生活規(guī)劃與實(shí)際相脫離，同時(shí)也要具有合理有序的開(kāi)展方法，我們?yōu)榱吮Ｕ洗髮W(xué)生活規(guī)劃能夠合理有序的進(jìn)行，可以采取生活規(guī)劃的階段性發(fā)展，建立不同階段的實(shí)施目標(biāo)，保障大學(xué)生活規(guī)劃能夠循序漸進(jìn)的開(kāi)展，培養(yǎng)大學(xué)良好的生活習(xí)慣。

（三）大學(xué)生活規(guī)劃具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性

大學(xué)生活規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性特點(diǎn)。我國(guó)大學(xué)生生未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才基礎(chǔ)，做好大學(xué)生活規(guī)劃，能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)大學(xué)生人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求相對(duì)接。例如：某大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)未來(lái)出國(guó)留學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，將將大學(xué)生活規(guī)劃每一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)定達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的某一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)能夠做好大學(xué)生活規(guī)劃中的社會(huì)實(shí)習(xí)，為自身大學(xué)生活規(guī)劃制定了完善的實(shí)施計(jì)劃，這一過(guò)程不僅可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人理想，同時(shí)也逐步培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，是激發(fā)現(xiàn)代人才潛在發(fā)展動(dòng)力的有效途徑。

三、結(jié)論

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，?duì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展具有導(dǎo)向作用。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生生活規(guī)劃中的存在的不足，探索正確大學(xué)生生活規(guī)劃的途徑，為促進(jìn)大學(xué)生能夠向著有意義的生活方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉愛(ài)蘭，劉振忠.用線性規(guī)劃計(jì)算在校大學(xué)生的最低生活費(fèi)用——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010（05）：73-77.

[4]金科.大學(xué)生生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究[D].華東師范大學(xué)，2008.