敬瀟

【摘要】提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，最關(guān)鍵的是可以培養(yǎng)學(xué)生擁有更強(qiáng)的邏輯能力和理性思維，對(duì)于學(xué)生出了校門之后能否順利發(fā)展有著不可估量的作用。文章主要分析了數(shù)學(xué)教育在中職教育中的作用，提出了中職數(shù)學(xué)教育優(yōu)化措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職；數(shù)學(xué)；教育

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0065-02

中等職業(yè)?？茖W(xué)校的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生擁有能夠進(jìn)入社會(huì)的能力，而要想提升中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，影響較大的就是數(shù)學(xué)。正是由于數(shù)學(xué)是一門比較基礎(chǔ)的課程，所以重視數(shù)學(xué)是非常關(guān)鍵的。正是由于數(shù)學(xué)教育十分重要，所以重視數(shù)學(xué)教育方式和模式才是非常關(guān)鍵的。要提升教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視度，保證教師利用更加有效的方式打造優(yōu)質(zhì)課堂，使得學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)課堂中汲取到更多的、有效的知識(shí)。

一、數(shù)學(xué)教育在中職教育中的作用

1.培養(yǎng)邏輯思維能力

邏輯思維能力是指對(duì)事物能夠進(jìn)行正確的觀察、分析、思考和做出判斷。中職數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣、緊密連接，要想學(xué)好這門學(xué)科，邏輯思維能力不可缺少。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于問題的思維模式，引導(dǎo)其形成條理性和發(fā)散性的邏輯思維能力。例如，在面對(duì)一道應(yīng)用題的時(shí)候，教師首先要讓學(xué)生聯(lián)想到這道題的實(shí)際場(chǎng)景，達(dá)到學(xué)科與生活的交匯，然后引導(dǎo)學(xué)生找到問題的切入點(diǎn)展開作答，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性和發(fā)散思維能力。最后還要讓學(xué)生在這道題的基礎(chǔ)上加深理解，形成自己的思維方式。

2.提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中重視對(duì)于數(shù)學(xué)思想的提煉，可以有效的促進(jìn)教師的教學(xué)水平，教師在教學(xué)過程中通過有意識(shí)的對(duì)于每節(jié)課中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行提煉，使學(xué)生對(duì)于新知識(shí)得到深刻理解的同時(shí)也使教師加深了對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)思想是溝通數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的橋梁，教師在授課的同時(shí)也增強(qiáng)了自己的數(shù)學(xué)能力，為以后的數(shù)學(xué)的高水平教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻注意數(shù)學(xué)思想的滲透，改變傳統(tǒng)的依據(jù)書本上的概念和原理進(jìn)行機(jī)械的講解的模式，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、中職數(shù)學(xué)教育優(yōu)化措施

1.營造和諧的教學(xué)氛圍

為了更好地優(yōu)化課堂，最關(guān)鍵的就是為學(xué)生打造充滿活力的課堂，讓學(xué)生能夠在課堂上擁有更加活躍的思維，同時(shí)保證學(xué)生可以積極主動(dòng)地配合學(xué)習(xí)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提升作為最終目的。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂就是讓教師利用有效科學(xué)的方式使得課堂充滿活力，能夠利用活躍的課堂啟發(fā)學(xué)生的思維，這樣一來有利于學(xué)生在更加放松的狀態(tài)下開動(dòng)腦筋，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍可以說是中職數(shù)學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課堂的前提和基礎(chǔ)。為了營造和諧的教學(xué)氛圍，最主要的措施就是打破傳統(tǒng)的壓抑、緊張的教學(xué)氛圍，提升教師的親近感和信任感，使得學(xué)生和教師之間的關(guān)系以及距離能夠拉進(jìn)，從而確保課堂效率的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成績。營造和諧的教學(xué)氛圍需要教師做出一系列的改變。首先應(yīng)該提升教師在教學(xué)過程中能夠始終保持親和的態(tài)度，這樣就能夠拉進(jìn)學(xué)生和教師之間的關(guān)系，也就是說教師在上課的時(shí)候要保持微笑，對(duì)于學(xué)生始終保持耐心教導(dǎo)的狀態(tài)。只有這樣才能夠消除教師居高臨下的狀態(tài)，有助于學(xué)生向教師展現(xiàn)最真實(shí)的一面。還有就是要利用趣味性教育方式營造我國數(shù)學(xué)教學(xué)的和諧氛圍，使得學(xué)生在課堂上能夠感受到快樂和興趣是提升學(xué)習(xí)效率最主要的因素，因此利用一定的方式活躍課堂氛圍可以很好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。由于數(shù)學(xué)教學(xué)比較抽象，通常情況下學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候比較吃力，而利用具象的方式將抽象知識(shí)具體化就能夠有利于學(xué)生的理解，這樣一來可以為提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供十分有力的支持。

2.突出學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多是以教師為主體進(jìn)行灌輸型教學(xué)，這樣的教學(xué)模式不僅不能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更關(guān)鍵的是利用這種方式會(huì)強(qiáng)烈打擊學(xué)生的主動(dòng)性并且降低興趣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候不動(dòng)腦思考，而是一味地聽取教師的教導(dǎo)，長久下去，即使掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也很難真正掌握數(shù)學(xué)思維，對(duì)于抽象思維的培養(yǎng)得不到一點(diǎn)提升。因此，教師必須在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，立足于知識(shí)建構(gòu)理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)，進(jìn)而獲得更深刻的認(rèn)識(shí)與感受，并有效提高學(xué)生的綜合能力。另一方面，從新課程改革標(biāo)準(zhǔn)來看，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，必須要在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性。在此過程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)才能夠有足夠深刻的認(rèn)識(shí)，也就使得學(xué)生建構(gòu)的知識(shí)體系更加完整和系統(tǒng)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞直接影響著課堂效率。中職生之所以基礎(chǔ)差，很大程度上是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在平時(shí)教學(xué)中，教師不但要給學(xué)生傳授知識(shí)，還應(yīng)該授予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提前找出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)，以便聽課時(shí)做到有的放矢； 課堂上要求他們做到認(rèn)真聽講、大膽質(zhì)疑，對(duì)于勇于發(fā)言但回答錯(cuò)誤的同學(xué)要給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)； 同時(shí)還要求他們養(yǎng)成上課記筆記的習(xí)慣，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”； 課后要獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)； 而且還要有意識(shí)的培養(yǎng)他們課后復(fù)習(xí)、定期鞏固的習(xí)慣。做到這些，在課堂教學(xué)中必將節(jié)約很多時(shí)間，效率自然也就得到提高。

4.合理利用多媒體教學(xué)法

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段在教學(xué)中得到普及。在職業(yè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進(jìn)了教學(xué)手段、方法和內(nèi)容的重大變革，對(duì)實(shí)現(xiàn)高效課堂起到了推波助瀾的關(guān)鍵作用。多媒體輔助教學(xué)作為課堂教學(xué)中的一種常用手段，采用直觀的畫面、形象的演示，充分展示知識(shí)的形成過程，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析問題的能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面有效提高中職教學(xué)質(zhì)量。例如， 在《立體幾何》的教學(xué)過程中，教師也可以利用多媒體技術(shù)將現(xiàn)實(shí)生活中的立體幾何圖形展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到立體幾何與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。這樣比傳統(tǒng)的講授更能引發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。在提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際效力，進(jìn)而提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。同時(shí)，還可以利用多媒體增加訓(xùn)練密度，增加課堂容量，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

三、結(jié)束語

總之，中職數(shù)學(xué)作為中職教育的重點(diǎn)核心組成部分，教師在給學(xué)生進(jìn)行授課的過程中，一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，要根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際情況、性格與特點(diǎn)，在教學(xué)中采取創(chuàng)新的教學(xué)模式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]胥加波.初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略[J]. 數(shù)學(xué)大世界（下旬）.2016（12）

[2]謝東.探究中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法數(shù)學(xué)[J].學(xué)習(xí)與研究.2016（21）.