幼兒園班級管理的實踐研究

謝勝男

摘要：對幼兒來說，班級是具體的學習生活環(huán)境，他們的大部分活動都是在班級內(nèi)進行的，因此幼兒的健康成長在很大程度上直接取決于班級保教工作的實施和管理。本文闡述了如何解決實際存在的問題，促進班級工作的有效管理。

關鍵詞：幼兒園；班級有效管理

班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說，班級是學習與生活的場所，他們的大部分活動都是在班級內(nèi)進行的，因此幼兒的健康成長在很大程度上直接取決于班級保教工作的實施和管理。作為一名帶班的教師，如何做好班級管理工作，是我們天天在面對、又必須妥善解決的問題。我認為作為一名合格的幼兒教師，不僅要能組織好孩子的教育教學活動，更重要的是能做好班級管理工作，有效地解決實際問題，促進班級工作的有效管理。

一、教育教學 “做”管理

（一）常規(guī)管理緊抓不懈

到了下學期，大班幼兒出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，為了形成班級良好的常規(guī)以及讓孩子更加自主，我們?nèi)唤處煴３忠恢?，和幼兒一起共同調(diào)整一日生活各個環(huán)節(jié)，采取音樂貫穿的方法形成良好的秩序。過渡環(huán)節(jié)孩子做事管理自己的時間，避免時間的隱性浪費，孩子又獲得發(fā)展。午餐前開展猜謎活動講故事，具體做法是請幼兒來當小老師，給小朋友講故事，猜謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西；每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然后一起復習當天所學的本領。

針對我們班孩子性格活潑，好勝心強的特點，我們采用很多小措施。比如實行“小小監(jiān)督員”和“小小榜樣”方法，讓幼兒學習自我管理，培養(yǎng)幼兒的責任感與集體榮譽感。還加強個別教育，針對部分孩子的調(diào)皮好動，在排隊和游戲時我特別關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。

（二）主題開展趣味無窮

隨著校園足球普及化，孩子們對足球活動的喜愛與熱情越來越高，所以根據(jù)孩子的興趣前兩個月我們開展了《我們要開運動會了》主題活動，一個新聞中國足球隊2：0贏得了卡塔爾足球隊的新聞點燃孩子熱情，孩子們開始通過多種途徑來收集資料了解足球賽、世界杯、球迷和自己喜歡的足球明星等等。隨著活動進行我們班孩子自愿分組組建了足球小隊，每個隊隊名、隊標、口號商量好后，孩子們制定了足球賽規(guī)則，為足球賽分組做準備，一次次比賽一次次發(fā)現(xiàn)問題去解決，然后再去踢比賽，最后孩子向大二班提出足球賽的挑戰(zhàn)。整個活動中孩子們興趣高漲，不管男孩子女孩子非常喜歡踢球，聊起足球明星個個娓娓道來，孩子們制定計劃、解決問題、藝術表達能力不斷提高。

（三）幼小銜接非富多彩

這是我們下學期的重點工作，重點培養(yǎng)孩子的行為習慣和學習習慣，我們在日常活動中對孩子的坐姿、握筆姿勢和傾聽表達習慣更加強指導。為了使孩子順利升入小學，我們循序漸進開展小學系列活動，通過兩次參觀小學，了解小學和幼兒園的不同。和一年級哥哥姐姐去探索小書包和紅領巾的秘密，然后回班大家一起分享自己了解到的。

我們班的幼小銜接活動，不僅體現(xiàn)在主題活動上，而是滲透在一日生活當中，從孩子早晨來園開始整理桌箱，然后每天堅持讀一本好書，交流自己的收獲。到模擬課間十分鐘，以及晚上自己的小任務計劃，全面、具體的覆蓋孩子在幼兒園的點滴生活之中。

（四）大型活動精彩紛呈

下半學期的大型活動也是豐富多彩，六一系列活動、大班畢業(yè)典禮、春季運動會等等。都是給孩子搭建展示的舞臺，每次大型活動中，我們?nèi)焕蠋煼止っ鞔_，合作默契，做好充足的準備，和孩子一起協(xié)商討論每個節(jié)目演出形式，把自主權交給孩子，讓孩子在過程中有發(fā)展，以最大程度展示孩子的才藝、特長，增加孩子的自信心為，也保證順利有序的完成各種活動。

（五）區(qū)域游戲物化目標

依據(jù)主題背景下的區(qū)域游戲理念，我們班的區(qū)域游戲和主題自然融合，最大的亮點是區(qū)域游戲物化主題目標，促進孩子五大領域更均衡的發(fā)展。

比如在主題活動《我們要開運動會了》中，孩子們在美工區(qū)孩子們根據(jù)每個小隊的隊服設計圖來為隊員彩繪隊服，利用泥和廢舊物創(chuàng)意制作獎杯，或者畫自己喜歡的足球明星。表演區(qū)是孩子展示足球啦啦操的天地，孩子們從模仿啦啦啦操舞蹈到自編啦啦操動作，不斷的在原有水平上進行提高。孩子能按照計劃大膽的用自己喜歡的方式對有關足球進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)作，富有個性的表達自己的情感和體驗。

（六）外出實踐多種多樣

親子自助游 “走進洼里”外出實踐活動，不僅孩子在游玩中有所收獲，家長們也連連稱贊。后兩個月兩次進行 “參觀小學”這些外出活動，我們根據(jù)孩子的需要滿足孩子的好奇心和求知欲，半學期多次的外出實踐活動讓孩子們通過真體驗得到真發(fā)展。

（七）戶外活動五彩繽紛

我們每天保證幼兒2小時的戶外活動，活動豐富多彩，活動形式多樣。通過有趣味的游戲，有目的有計劃的鍛煉幼兒跑、跳、匍匐爬、投擲等技能。在天氣轉(zhuǎn)熱時，我們遵循孩子健康發(fā)展規(guī)律，減少跑、跳的動作，增加了平衡、投擲等動作。在期末我們班孩子體質(zhì)測試時，都能以不錯的成績達標。

二、保育工作“顯”管理

本學期，我們依然嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健工作，保證幼兒健康。嚴格按照園內(nèi)的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。平時做好開窗通風工作，保證教室的空氣清新。每周定期清潔、消毒幼兒的玩教具，每月定期晾曬幼兒的被褥。餐前按要求配比消毒液濃度，并嚴格消毒餐桌，保證幼兒的進餐安全。餐前指導幼兒認真洗手，防止病從口入，有效地預防傳染病。在手足口病來襲時，我們班的預防工作及時有效采取措施，控制住了病毒的傳播，為幼兒提供了一個安全衛(wèi)生的生活和學習環(huán)境，保證幼兒的健康。

三、家長工作“重”管理

家長工作方面，我們繼續(xù)延續(xù)上學期的用心做，運用多種方式勤溝通。耐心、細致、微笑成為我們家長工作的工作方式，班中許多幼兒由爺爺奶奶接送，也不會使用APP看通知，對于一些通知總是一知半解，我們會耐心的解讀通知，直到他們了解。

當孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決，力求達到家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。

家長的信任和對我們各種工作的支持，使我們最大的回報。也正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。在家園攜手教育下，我們的孩子才有了更快更好的發(fā)展。

四、安全工作“強”管理

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有確保幼兒在健康條件下我們才能順利的開展教學活動，我們班三位教師始終保持著高度的安全責任意識，三個人明確分工，使所有幼兒在我們視線之內(nèi)，對于調(diào)皮幼兒，我們更是運用各種方法提醒、教育。在我們的共同努力下，保證了幼兒安全無事故，也使幼兒在健康、快樂的基礎上得到了進一步的發(fā)展。

此外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒注意自身安全，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的自我保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免意外事故的發(fā)生。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”的重要性。

五、三位一體“享”管理

班級工作中，我們?nèi)焕蠋熌軌驀栏褡袷貓@內(nèi)各項規(guī)章制度，在生活上相互關懷，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》《指南》、共同制定、實施學期計劃，在園領導的關心幫助指導下，在我們?nèi)焕蠋焾F結協(xié)作、默契配合下，使各項工作邁上一個臺階。

著名教育家馬卡連柯曾說過一句話，至今還在我腦子里回旋，他說：“集體是社會的有機體，教師的使命就是創(chuàng)造這種模范的組織，愛護它、改善它?！敝灰覀兩朴谟^察、勤于思考、積極調(diào)整，保證班級工作的有序開展，一定能把班級管理工作做得很出色！

參考文獻

[1]幼兒園教育指導綱要（試行），同心教育出版社，2002： （4）

[2]幼兒教育學，人民教育出版社，1987： （11）