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      樂悅童心,美美成長

      2017-05-10 09:54:48魏愛玲
      關(guān)鍵詞:以美育人

      魏愛玲

      摘要:音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課,音樂課程具有審美性,對學(xué)生全面健康發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“以美育人”的教育思想與我國教育、文化傳統(tǒng)一脈相承,是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機(jī)組成部分。因此,筆者在音樂教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂文化內(nèi)涵之美、展示音樂形式之美,從而樹立高尚人格之美。

      關(guān)鍵詞:以美愉情;以美悅心;以美育人

      音樂課程是九年義務(wù)教育教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課。音樂課程具有審美性,對學(xué)生全面健康發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“以美育人”的教育思想與我國教育、文化傳統(tǒng)一脈相承,是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機(jī)組成部分。作為小學(xué)音樂教師,筆者一直跟學(xué)生達(dá)成這樣的共識:“在我的課堂上,你們學(xué)會幾首歌曲不重要,重要的是你們要學(xué)會借助音樂愉悅心情,健康生活?!币虼?,在教學(xué)實(shí)踐中,本人注重引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂文化內(nèi)涵之美、展示音樂形式之美,從而樹立高尚人格之美。努力做到用優(yōu)美的音樂愉悅學(xué)生的心情,陶冶學(xué)生的情操,引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展,美美地享受童年的成長。

      一、以美愉情,讓每一張面孔都綻放光芒

      音樂能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí),學(xué)生能夠建立起對人類世界、對自然萬物、對親人朋友、對美好生活的關(guān)愛之情。因此,在教學(xué)中,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力,引導(dǎo)學(xué)生用心感悟音樂文化的內(nèi)涵之美,愉悅學(xué)生心情,力爭讓每個(gè)孩子都在課堂上綻開笑臉,綻放自信的光芒。《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快,朗朗上口,生動地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的良好行為。在歌曲教學(xué)中,我通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析歌曲的速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素特點(diǎn),初步感受音樂歡快活潑的情緒特點(diǎn),然后再通過演唱、加入維族舞蹈動作,進(jìn)一步感受理解。學(xué)生邊唱邊跳,高興極了。從他們的歌聲里、笑容里,我知道,他們讀懂了音樂,受到了音樂的感染。同時(shí),我也感受到了新一代少年阿凡提自豪、歡樂的心情。

      有情感,才會產(chǎn)生共鳴。為了激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。我非常注重挖掘音樂作品的背景,輔助教學(xué)。在《那不勒斯舞曲》欣賞教學(xué)中,我就借助《天鵝湖》故事梗概和舞劇視頻,引導(dǎo)學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。然后,進(jìn)行分段賞析,再加上舞蹈動作,帶領(lǐng)學(xué)生深刻感悟樂曲熱烈奔放的舞曲風(fēng)格。

      當(dāng)學(xué)生走進(jìn)了音樂,與之產(chǎn)生共鳴,自然而然就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的自信心。除了音樂本身對他們情緒的感染之外,他們更會為讀懂音樂而沾沾自喜,臉上綻放出自信的光芒。

      二、以美悅心,讓每一個(gè)心房都駐進(jìn)陽光

      課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:通過訓(xùn)練學(xué)生對音樂作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,養(yǎng)成健康向上的生活情趣,使其在真善美的藝術(shù)界里受到高尚情操的陶冶。是的,每一首音樂作品,都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。音樂教師必須充分挖掘這些人文內(nèi)涵,恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行德育、心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的人格、積極樂觀地生活態(tài)度,讓每一個(gè)心房都駐進(jìn)陽光。

      歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》中的一首插曲。歌曲唱出了少年成長的煩惱,表現(xiàn)了少年用誠實(shí)和善良解決煩惱后的愉快心情。全曲歌頌了少年樂觀向上的精神面貌。在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生聆聽歌曲,猜一猜少年的煩惱是什么,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后,通過影片介紹,幫助學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作背景。在學(xué)唱過程中,結(jié)合音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受少年面對困難想辦法解決的積極樂觀心態(tài)。最終,教育孩子們,成長過程中,煩惱不可避免,而且每個(gè)人面對的煩惱都不一樣,但是,我們不要逃避,只有積極面對,主動解決煩惱,才能夠獲得最終的美滿生活。而在《真善美的小世界》教學(xué)中,我則教育學(xué)生不能自私自利地活著,要學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。

      三、以美育人,讓每一次學(xué)習(xí)都促進(jìn)成長

      我校生源以外來務(wù)工子弟居多,家長都是做生意的、打工的。他們文化程度不高,不太關(guān)注以身作則的家庭教育。所以,孩子們的行為習(xí)慣普遍較差。行為散漫、不服管教、隨口說臟話、不愛學(xué)習(xí)等等。針對這些實(shí)際問題,我加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練,恰當(dāng)運(yùn)用教材,進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng),開展對于思想道德教育。

      雖然是音樂課,但我及其強(qiáng)調(diào)守規(guī)矩。因?yàn)槲抑?,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容更重要。每個(gè)學(xué)期的第一節(jié)課,我都會專門拿出一節(jié)課時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)。課前準(zhǔn)備、課上坐姿、站姿、音樂課堂指令等等,一項(xiàng)項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,而且每節(jié)課都進(jìn)行強(qiáng)化。例如,我要求學(xué)生課堂坐姿為雙腳并攏腳踏實(shí)地、手放在雙腿面上、抬頭挺胸、平視前方。如果沒有律動、游戲等活動,學(xué)生都要保持這樣的演唱坐姿。這能夠很好地幫助學(xué)生改掉課上隨便抖腿、手里玩東西的毛病,無形中集中了學(xué)生的注意力,形成了健康的身形。

      強(qiáng)調(diào)守規(guī)矩的同時(shí),我還注重培養(yǎng)學(xué)生體諒他人、與他人合作的的意識。因?yàn)閷W(xué)校條件有限,每周二的音樂課,必須在班中上。每當(dāng)在班中上課時(shí),我都會把門關(guān)上。但我第一次關(guān)上門時(shí),就問孩子們:“天氣很熱,但我為什么要把門關(guān)上呢?”有的孩子馬上回答:“因?yàn)槲覀兂璧穆曇魰绊懫渌嗌险n,所以要關(guān)門,讓聲音小一點(diǎn)?!薄澳阏媸莻€(gè)懂事的好孩子,心中能想到別人?!蔽壹皶r(shí)地夸獎了他。自那以后,不用我說,孩子們都會主動關(guān)上前后門上音樂課。我就是抓住這些課堂上的小細(xì)節(jié),對孩子們進(jìn)行思想教育。班中唱歌跑調(diào)的孩子很多,為了培養(yǎng)他們演唱的自信心,我鼓勵他們結(jié)對表演唱,一幫一學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生所有的表演,都要給予熱烈的掌聲鼓勵,這是尊重他人的文明行為。

      音樂是唯美的,音樂教育更是唯美的。如何更好地發(fā)揮音樂教育的育人功能,是每一位音樂教師長期要研究的課題。為了學(xué)生的健康成長,我將不懈求索,用音樂愉悅童心,助其美美地成長。

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