單親家庭青少年幫扶計劃

杜紹瑞

摘要：由于原生家庭對于孩子的身心健康的影響及重要作用，單親家庭對于孩子們的心靈創(chuàng)傷有不可磨滅的影響，本文主要針對原生家庭與單親家庭對孩子的影響，以及對于單親家庭孩子們的幫扶計劃進行闡述和規(guī)劃。

關(guān)鍵字：單親家庭；青少年；幫扶計劃

一 背景資料

北方新報調(diào)查后報道：內(nèi)蒙古2017年上半年結(jié)婚登記有96488對夫妻，有41242對夫妻登記離婚，離婚結(jié)婚比為42.74%。離婚不僅是夫妻關(guān)系的結(jié)束，也標(biāo)志著一個完整家庭的解體，我們作一假設(shè)，在內(nèi)蒙古有41242對夫妻離異的情況下，有三分之一離異家庭應(yīng)該有孩子，伴隨著父母的離異，13747位孩子將在單親家庭中生活。數(shù)據(jù)對比我們?nèi)珖丝趤碚f并不是讓人感覺多大，但是對這13747位孩子來講卻是100%。而這些孩子在父母離婚的過程中受到的影響往往是最大的，特殊的情感體驗、過早品嘗到的人生不幸，很容易讓他們產(chǎn)生不良情緒和難以適應(yīng)社會的問題。雖然離婚后的父母對孩子的關(guān)愛、教育并沒有減少，但是離婚這個事件卻是孩子心中揮之不去的痛苦，特別是有些父母在離婚后相見仍如仇人，更加重了孩子的傷害。

家庭、學(xué)校、社會是兒童教育的三個不可分割的基本環(huán)節(jié)，家庭是孩子接觸最早、受影響最明顯的教育環(huán)境，孩子的美德、良好的習(xí)慣與品質(zhì)，起初都是在家庭中形成的。人的道德品質(zhì)的形成是在童年期，良好的道德品質(zhì)促使兒童在成長過程中能夠采取自覺的、正確的生活態(tài)度。所以說父母對子女的成長的影響有直接的作用。因此，家庭中父母的親疏關(guān)系對兒童的影響是不容忽視的。

對比學(xué)校對青少年的身心發(fā)展也存在很大影響，當(dāng)青少年所處的的原生家庭受損，勢必會影響到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活、人際交往等各方面。一項研究報告表明：54%離異家庭的子女在情緒和感情方面存在問題，表現(xiàn)為郁郁寡歡、心事重重、容易激怒。與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。離異家庭子女與原生家庭的兒童相比，平均智商為96.95，學(xué)習(xí)成績80分以上的占56.25%，然而和睦家庭的則分別為101.18和80.2%。若學(xué)校忽視青少年此時出現(xiàn)的問題，會對青少年的身心發(fā)展帶來缺陷，所以，學(xué)校對青少年的身心成長亦有重要作用。

二、計劃特色

依托鄂爾多斯市東勝區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)站，開設(shè)一系列幫扶計劃，對東勝區(qū)單親家庭進行細致的調(diào)查并提出相應(yīng)的解決方案。

1.團隊優(yōu)勢

本計劃依托鄂爾多斯市東勝區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)站，輔導(dǎo)站團隊力量雄厚，其主要成員包括心理輔導(dǎo)站站長、東勝區(qū)各個學(xué)校的心理名師以及年輕優(yōu)秀的新老師，這些老師們均活躍在一線崗位，了解各自學(xué)校的孩子們的心理成長情況以及家庭基本情況，并且擁有多年教學(xué)經(jīng)驗和心理咨詢經(jīng)驗，利于深入基層調(diào)研并解決實際問題，對于開展心理幫扶工作有一定的優(yōu)勢和積極的作用，

2.標(biāo)準化的課程設(shè)計

針對本區(qū)的具體情況，各學(xué)校的心理老師定期組織教研活動，提出工作中的問題和困難，并討論、提出解決方案?；顒有问讲捎眉w備課的方式?jīng)Q定下一步的任務(wù)與活動，如可在常規(guī)課堂上穿插相關(guān)活動，給予學(xué)生關(guān)注；可組織校際活動，使所有的單親家庭的孩子和父母們集合起來，開展素質(zhì)拓展或者團體輔導(dǎo)活動。

3.受惠對象廣泛

我們針對的對象不僅僅是單親家庭的孩子，還有同樣失去家庭的夫妻，同樣需要培訓(xùn)的班主任或是老師。所以，這不僅利于孩子們的身心成長，也有利于夫妻內(nèi)心創(chuàng)傷的愈合以及更好的讓老師們開展班級管理工作。

三、需求分析

為了能給青少年“單親家庭”幫扶計劃準確的需求分析，分別發(fā)放問卷：青少年調(diào)查問卷和青少年家長調(diào)查問卷。下面對這兩套問卷進行分析。

1.青少年調(diào)查問卷分析

根據(jù)問卷結(jié)果統(tǒng)計，這些學(xué)生都是來自單親家庭，我們的問卷是從學(xué)習(xí)生活、生活行為、人際交往、情感、自我意識五個方面進行分析。通過這個問卷的分析我們發(fā)現(xiàn)：

①單親家庭的孩子缺乏完整的愛，原生家庭的破裂需要它們長時間的心理適應(yīng)，新的生活方式和周圍同學(xué)、鄰居、朋友對他們不一樣的看法，使他們的心理壓力倍增，所以會常常感到焦慮、孤獨和無助。

②父母對他們的學(xué)習(xí)方面可能無法顧及或者給予很好的指導(dǎo)，但同時又對孩子們的學(xué)習(xí)成績期望很高，所以在這樣矛盾又看似無法調(diào)和的情況下，孩子們既想上進卻又不知道怎么才能進步，如此反復(fù)，他們對于學(xué)習(xí)的興趣和信心逐漸變淡，他們易分心、畏縮、懶散，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

③單親家庭的孩子容易出現(xiàn)些越軌行為。因為他們有的不能得到父親給予的安全感，有的不能夠得到母親的積極關(guān)注。當(dāng)出現(xiàn)不良習(xí)慣時，父親或母親也沒能及時發(fā)現(xiàn)問題和矯正，因此孩子們不受控制，導(dǎo)致他們可能成為問題少年。

④他們的獨立感特別強，因為家庭的變故，孩子被迫進入一種新的生活模式，而家長往往忽略了孩子的感受，只是忙于改變自己的生活，對孩子缺乏耐心，更加減少了與孩子溝通的時間，孩子只能被迫自己獨立，但卻是認知上的獨立，行為表現(xiàn)還有很大困難，在這樣的矛盾沖突下，孩子也會出現(xiàn)問題情況。

⑤自卑情況，單親家庭的孩子與同齡原生家庭的孩子相比，會覺得不如別人。慢慢地他們逐漸形成膽子小、孤獨、抑郁的性格。一旦受挫就會表現(xiàn)為情緒低落，甚至悲觀厭世。

⑥他們還表現(xiàn)出較強的嫉妒或猜疑心態(tài)，一旦有人對自己有不利的言行，會馬上反抗。這些特點使得單親家庭的孩子在學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、自我意識方面存在一些問題。

2.青少年家長調(diào)查問卷分析

我們的問卷分別從學(xué)習(xí)方面、生活行為、人際交往、情感、自我意識五個方面進行分析。這五個方面每個方面包括四道題。通過分析得出，家長的影響對孩子很大，家長的言行舉止等各方面都牽動著孩子。家長不像孩子，他們處于大的社會背景之下，會受到來自周圍的壓力，單親家庭是比較特殊的家庭環(huán)境，周圍有些人帶著有色眼鏡看待他們，社會輿論也常常沒有良好的導(dǎo)向，可能營造出一種氛圍把人群特殊化，針對這樣的情況，主要分析了以下問題：

①生活方面，單親家庭的家長一個人扮演兩種角色，從早到晚他們都為了給孩子提供更好的經(jīng)濟而奔波，但他們都無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，所以導(dǎo)致有的家長在精神上無法滿足孩子從而覺得虧欠孩子，既在物質(zhì)方面絕對滿足。長期這樣的教育會使得孩子變得任性、缺乏克服困難的勇氣和毅力。

②對孩子的教育方面，有的家長會對孩子有所隱瞞，長此以往造成孩子缺乏自信，產(chǎn)生自卑心理。有的單親家庭是因為離異，父母雙方當(dāng)時爭吵給孩子留下負面影響，孩子不知道該聽取哪一方，進而產(chǎn)生逆反心理。有的家長會覺得由于自己的原因虧欠了孩子，對孩子十分溺愛，總想用最大的努力補償孩子失去的父愛或母愛，使形成孩子依賴、懶惰等不良個性。有的家長會因為自己的失敗婚姻從而對孩子的期望值特別高，讓孩子上各種藝術(shù)班、補習(xí)班，使孩子產(chǎn)生過重的心理壓力，出現(xiàn)逆反、厭學(xué)等心理。

③在人際交往方面，離異后的父親或母親的大多時間都是在外拼命工作，用于社交的時間很少，對于對自己不利的人或事他們會極力抗拒，擔(dān)心受到歧視，遇到困難時，不愿向人傾訴，害怕自己的處境被人知道，使得孩子在這種情況的熏陶下漸漸的也不喜歡與同學(xué)交往，不喜歡參加集體活動。

④情感方面家長由于自己突然失去可以進行心靈交流和感情交流的對象，會產(chǎn)生孤獨感，他們極度缺乏安全感，不再容易信任別人，孩子可能會受父母影響也會產(chǎn)生強烈的自卑感和不安全感，性格孤僻，交往能力欠缺。

我們通過對兩份問卷的分析，發(fā)現(xiàn)單親家庭的孩子和家長在教育、生活、交往等方面存在問題，我們在問卷的下方留有聯(lián)系方式，以便家長和孩子能隨時向我們幫扶中心進行咨詢，我們會針對家長和孩子的需求進行科學(xué)、系統(tǒng)、具體的幫助。

四、計劃實施步驟

1.心理老師工作項目組：

根據(jù)工作需要以及人員要求劃分項目組，在我國一般來說，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10～12歲開始，而男孩子則從12～14歲才開始。不過，由于個體差異很大，所以，通常把10歲至20歲這段時間統(tǒng)稱為青春期。

根據(jù)實際條件，劃分為小學(xué)組和中學(xué)組，，一組九人，其中三人為學(xué)生隊、三人為家庭隊、三人位老師隊。共18人。

2.系統(tǒng)培訓(xùn)：

根據(jù)單親家庭出現(xiàn)的心理問題討論并提出解決方案：：

①自閉問題：家庭的突然破裂，對孩子來說就像是“天降橫禍”，他們?nèi)狈π睦頊蕚?，孩子比大人更加敏感、脆弱，且不具備自我心理調(diào)整的能力，所以遭受著比父母更大打擊。難以面對家庭破裂的嚴酷現(xiàn)實，往往會感到無所適從。同時孩子拿自己的現(xiàn)在與過去比較，感到自己處境大不如前，自感不如別人家的孩子，從而滋生出自卑的心理，行為表現(xiàn)出做事變得膽怯，缺乏自信，缺乏進取和積極向上的精神。

這些孩子由于被父母疏遠而產(chǎn)生抑郁，不愿與人接觸，對周圍的人常有戒備、厭煩的心理，表現(xiàn)出神經(jīng)過敏等癥狀。他們總懷疑別人會在背后議論自己家庭的缺損和父母的離異，認為別人瞧不起自己，不愿向他人敞開自己的心扉，便自我封閉，不愿外出活動，不愿與人打交道，表現(xiàn)出孤獨、內(nèi)向的性格特征。

②自卑問題：由于一直生活在完整的家庭里，面對家庭的突然的改變，孩子無法接受眼前的現(xiàn)實，無法適應(yīng)無父或無母的環(huán)境。孩子的心理沒有成熟，他無法去體會父母的生活，無法理解父母的苦衷，幼小的心靈脆弱、敏感，沒有自我調(diào)適的能力，一旦受到?jīng)_擊，就會不知所措。特別是看到同伴與父母幸福美滿地玩耍、嬉戲的時候，孩子最容易想到自己過去的生活。而現(xiàn)在是今非昔比，心中的悲傷、失落使得他們產(chǎn)生憂郁和自卑的心理，孩子們找不到自己的快樂，于是拒絕快樂，沉浸在憂慮、悲傷中。

同時孩子這時最敏感，面對同伴們和社會的關(guān)懷，他們會過于在意，甚至發(fā)生誤解，他們將從人群之中脫離出來，進入自我封閉和孤獨的空間，從而導(dǎo)致性格交流的極大障礙，長此以往，他們就會產(chǎn)生心理疾病。

③抑郁問題：因為父母的分裂，必然帶來家庭的硝煙或冷戰(zhàn)，孩子長期生活在壓抑的空間，時時為父母的關(guān)系而擔(dān)憂，甚至有些家庭的孩子成了父母撒氣、泄憤的出氣筒，孩子成天處在恐懼和擔(dān)憂中，沒有安全感，時刻擔(dān)心、害怕家庭戰(zhàn)爭的爆發(fā)，會使自己體無完膚。這樣長期的生活折磨很容易使孩子產(chǎn)生恐懼心理和敵對情緒，對同伴永遠保持距離，自我保護意識過強，敵對情緒很大，單親家庭的子女常常感到壓抑、郁悶、煩躁，心理困擾無處排解。

由于壓抑太久，一旦爆發(fā)出來，能量也就越大，極易產(chǎn)生極端行為。這種傾向在女孩身上表現(xiàn)為想痛哭或離家出走，在一些男孩身上則表現(xiàn)為攻擊行為。

④嫉妒：單親家庭的孩子，無論在物質(zhì)上還是精神上，所能獲得的享受，一般來說不如原生家庭的孩子，而這些正是每個孩子所渴望的。由于健全家庭的孩子能得到的，單親家庭的孩子不容易得到，他們的心理就容易從最初的羨慕演變成妒忌、憎恨。在心理上他們會表現(xiàn)出對父母一方特別依戀，希望能從父母一方獲得雙倍的回報，在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對待這種差距，認為別人能得到的，自己也應(yīng)該能夠擁有，就容易導(dǎo)致偷竊等犯罪行為的發(fā)生，且據(jù)調(diào)查這種情況很容易出現(xiàn)在青少年身上。

⑤逆反問題：單親孩子有的因為父母離異覺得不光彩，同時也受到同學(xué)的歧視，所以慢慢對父母，對家庭產(chǎn)生一種厭惡感。有的因為家里突然增加了第三者，言行受到約束，如果繼父、母對自己存在偏心時，則會產(chǎn)生更大的逆反心理。有時不愿跟父母說話，父母忠言相勸，他故意說父母是錯的，總之，一味要對著干，以此來報復(fù)。更可怕的是這種對家長的逆反發(fā)展到對老師、對同學(xué)、對社會的逆反，從而產(chǎn)生破壞性。

對以上提到問題以及其他為問題，我們可以對其進行精神分析療法、行為治療以及理性——情緒療法的培訓(xùn)以為單親家庭進行專業(yè)指導(dǎo)。