原諒是為了遇見(jiàn)更好的你

祁燕

一、問(wèn)題描述

和小夏的第一次交鋒是因?yàn)橐还?jié)體育課。作為臨時(shí)被安排看課的我，一踏進(jìn)教室門(mén)就引來(lái)了同學(xué)的各種非議，我略做解釋后大家很快安靜下來(lái)。這時(shí)剛睡醒的小夏同學(xué)慵懶地趴在桌子上滿口怨氣地問(wèn)我：“為什么不上體育課？”我壓住火氣再次認(rèn)真地向他解釋了一遍，可他像什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的繼續(xù)不耐煩道：我要出去，我就要上體育課?！蔽乙粫r(shí)生氣說(shuō)：“那你就去上吧?！彼v地從凳子上站起來(lái)，滿不在乎地走出教室，甩給我的是一個(gè)傲慢的背影和那重重的摔門(mén)聲。許是因?yàn)閯倓偵贤耆?jié)課的疲憊和委屈，許是因?yàn)閺慕影嘁詠?lái)我在他身上耗費(fèi)了過(guò)多的心血和精力，那時(shí)那刻的我站在講臺(tái)上居然一句話都說(shuō)不出來(lái)，在所有孩子驚愕的眼神下紅了眼眶……

小夏，初二接班后第一個(gè)引起我注意的男生。給人的總體印象就是：對(duì)什么都可以不在乎。不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)課算什么；科任課和老師公然頂撞算什么；考試作弊老師點(diǎn)名，自己就一怒之下撕了試卷算什么，沒(méi)有他小夏不敢做的，沒(méi)有他小夏放在心上的。于是我倆的交鋒接二連三，做了十四年班主任自認(rèn)為見(jiàn)過(guò)世面的我，居然三次在他面前情緒失控。我想我這是怎么了，難道我和小夏就沒(méi)有緩和的余地了嗎？我尋找著機(jī)會(huì)。

二、背景分析

我見(jiàn)過(guò)小夏的爸爸媽媽，是很淳樸很厚道的普通農(nóng)民，他們對(duì)兒子并不想放任不管只是束手無(wú)策，他們所采取的唯一對(duì)策就是一再遷就、一再忍耐。所以想依靠家長(zhǎng)來(lái)解決孩子存在的問(wèn)題是很困難的。我便試著去揣度這個(gè)半大小子的內(nèi)心：慢慢地我發(fā)現(xiàn)他個(gè)人的性格局限是導(dǎo)致他行為異常的根本原因。他個(gè)性中極其害怕被輕視、被否定，極其害怕失敗，但又吃不得苦，受不了累，自身成了一對(duì)矛盾體。我想這也就是為什么一到考試期間他的問(wèn)題就嚴(yán)重的原因吧。他為了吸引別人注意會(huì)不分時(shí)間場(chǎng)合的嘩眾取寵，為了證明自己與眾不同會(huì)完全忽略別人的感受，為了不失敗干脆不給失敗留機(jī)會(huì)，當(dāng)別人問(wèn)起他為什么考試不及格，他會(huì)驕傲地說(shuō)：我沒(méi)寫(xiě)，這樣就不會(huì)因?yàn)樗静粫?huì)而感到難堪了。

三、教育策略

寫(xiě)給他的兩句話：

一件壞事結(jié)果不一定就是壞的

一天晚上我忽然接到了派出所打來(lái)的電話，不用想我也猜到是小夏惹禍了。我想我等的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。我終于可以將他開(kāi)學(xué)以來(lái)種種不是一股腦的倒給他爸媽聽(tīng)?？删驮谖医o他羅列“罪狀”的時(shí)候，轉(zhuǎn)念一想如果我是他的父母聽(tīng)到的全是孩子的各種不是，那除了羞愧、憤怒，還會(huì)有什么呢？會(huì)理智地找到解決問(wèn)題的辦法嗎？答案是否定的，那我說(shuō)這些還有什么意義，只為了自己一吐為快嗎？這不是我的初衷。我趕緊停了筆，迅速地把“狀紙”團(tuán)掉扔進(jìn)垃圾桶，生怕誰(shuí)看到似的。真是一念天堂啊，我想我何不試試焦點(diǎn)解決的辦法，對(duì)他的行為從新解釋呢。于是，我反復(fù)斟酌再次提筆：幾次考試成績(jī)有水分，說(shuō)明孩子還想學(xué)好，考試的時(shí)候后五名四個(gè)都趴下，只有他還能整場(chǎng)都堅(jiān)持下來(lái)；課上和老師頂牛，說(shuō)明他很在意老師的看法，害怕自己被否定，何況每次他都能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)；和外班同學(xué)幾次發(fā)生矛盾，包括這次“派出所事件”，那是因?yàn)槟泻⒆拥恼塘x之情，想幫助朋友但方法不當(dāng)……越解釋越覺(jué)得是這么回事，換一個(gè)角度看問(wèn)題，自己也就不那么苛責(zé)，情緒也慢慢平靜下來(lái)，所以當(dāng)看到他父母后我說(shuō)的第一句話是：“這次未必就是一件壞事。”那天圓滿解決問(wèn)題后，我也同樣在朋友圈里寫(xiě)下這樣的話：有時(shí)我們遇到一件看似壞的事，但它帶來(lái)的結(jié)果并不都是壞的。孩子，希望這是個(gè)好的開(kāi)始。

的確，“派出所事件”之后，她的父母盡了最大努力配合我一起幫助孩子，退了學(xué)校宿舍，在周邊租了房子來(lái)陪讀。而他也許覺(jué)得頭一次有人肯站在他的立場(chǎng)去理解他，我倆的關(guān)系自此發(fā)生了微妙的變化。

你憑什么不努力，還什么都想要

面對(duì)他懼怕失敗，又不甘吃苦、消極躲避的心態(tài)，我也一直努力尋找著教育契機(jī)。一次我偶然看到了一個(gè)畢業(yè)已久的孩子朋友圈里的這句話，我便果斷轉(zhuǎn)發(fā)，并以此為主題，召開(kāi)了班會(huì)。班會(huì)上我告訴他和他們：你今天這個(gè)樣子，老師不會(huì)拿你怎樣，家長(zhǎng)不會(huì)拿你怎樣，但將來(lái)世界會(huì)要你好看；二十年后，沒(méi)有考試成績(jī)給你排隊(duì)，但生活會(huì)把你們排成三六九等；你今天的努力將決定你以后的樣子，別在該奮斗的年紀(jì)選擇了安逸”。每每這樣的班會(huì)課上，我都能看到他若有所思的眼神，也能感受到他一小段時(shí)間的努力。

留給他的一片天

小夏是個(gè)興趣廣泛的孩子，而且各方面素質(zhì)良好。我便給他充分展示自我證明自我的機(jī)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我挖掘他的短跑優(yōu)勢(shì)，一百米決賽第二名的好成績(jī)讓他很是驕傲了一把；年級(jí)接力賽在我跑前跑后地加油聲中，他一人趕超四名隊(duì)友讓全班同學(xué)對(duì)他大加贊許；足球賽上作為后衛(wèi)的他嚴(yán)防死守，協(xié)助前鋒一舉拿下桂冠，他懂得了不是一人出盡風(fēng)頭，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是更重要的；聯(lián)歡會(huì)上我們班的葫蘆七兄弟一亮相就獲得滿堂彩，我專門(mén)給他安排了最出彩的角色——老七，看著他舉著葫蘆可愛(ài)的樣子，我們都露出了開(kāi)心和欣慰的笑。在班級(jí)的日常管理中我也讓他有所作為：以前他愛(ài)帶手機(jī)玩手機(jī)，我倆也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)事鬧得面紅耳赤?！芭沙鏊笔录笏饝?yīng)以身作則手機(jī)上交?？粗頌椤皺C(jī)長(zhǎng)”的他，每天早晨抱著一摞手機(jī)，頗有成就感的放進(jìn)我的抽屜里，我總是回報(bào)給他一個(gè)大大地贊；以前不愛(ài)做操、自控力差的他，站在班級(jí)最后像個(gè)甩不掉的大尾巴，我干脆讓他以帶操員的身份站在隊(duì)伍的最前頭，他嘴上說(shuō)不愿意，可腰板卻挺的一天比一天直。

不僅如此，在學(xué)習(xí)上我讓大班長(zhǎng)給他當(dāng)小師父，協(xié)助各科老師給他開(kāi)小灶，我倆就這樣在不斷賞識(shí)、認(rèn)可、激勵(lì)和幫助下，冰釋前嫌，變成了現(xiàn)在的老祁和小夏。

四、教育反思

一年的磨合，我和小夏越來(lái)越有默契。一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，他便完全懂了我的意思。想不開(kāi)的事，他就在微信上和我嘮嘮；看不慣的事，我就把他叫到一邊談?wù)?。今年的生日，小夏偷偷給我定了一個(gè)雙層大蛋糕，并和全班孩子給我開(kāi)了一個(gè)生日party，生日會(huì)上他向全班同學(xué)保證：以后再也不會(huì)讓老祁流淚，除非是因?yàn)樾腋！?/p>

在和小夏的相處中我懂得了，當(dāng)看不下去這一面的時(shí)候，那就換個(gè)面看看；當(dāng)拐不過(guò)這個(gè)彎的時(shí)候，就繞個(gè)道走走。換個(gè)角度看問(wèn)題，換個(gè)思維想問(wèn)題，不把自己和孩子逼進(jìn)死胡同就好。走著走著你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”

就像一首歌中唱道：每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)，每朵浪花都一樣澎湃，每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉，每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛(ài)，他們是我們的未來(lái)，他們是最好的未來(lái)。

今天我對(duì)你的原諒，是為了明日遇見(jiàn)一個(gè)更好的你！