李文龍

摘要：校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的有機(jī)組成部分，是教育和引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長、全面成才的重要途徑。校園文化所特有功能更加顯示出其不可替代的重要性。

關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)；原則；內(nèi)容

引言：

從教育作為一種現(xiàn)象出現(xiàn)在人類生活中的那天起，作為教育本身就在研究著教育與環(huán)境的關(guān)系，即校園文化。作為一名莘莘學(xué)子，他的大部分時(shí)間都是在校園中度過的，同學(xué)關(guān)系、師生情誼、校園建設(shè)，方方面面，無一不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。從私塾開始到學(xué)堂一直到現(xiàn)代化的教育，不同歷史時(shí)代的教育，都反映著不同的校園文化的內(nèi)涵。

校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的有機(jī)組成部分，是教育和引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長、全面成才的重要途徑。隨著我國教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)實(shí)施，校園文化在青年學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高中發(fā)揮著越來越重要的作用，校園文化所特有的教育引導(dǎo)功能、知識(shí)傳播功能、娛樂身心功能、實(shí)踐鍛煉功能等更加顯示出其不可替代的重要性。校園文化的理論研究正在興起，校園文化建設(shè)愈來愈被人們所重視。

一、校園文化建設(shè)原則

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索，現(xiàn)代校園文化必須遵循以下幾個(gè)基本原則：

1.普遍性與特殊性相統(tǒng)一的幾原則。

學(xué)校是社會(huì)的育人之地，必然要體現(xiàn)社會(huì)要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律，因此，各級(jí)各類學(xué)校的文化建設(shè)都具共性。由于學(xué)校類型不同，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設(shè)內(nèi)容又有各自的特性。這種共性和個(gè)性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在既要把握時(shí)代特征，又要突出各校特色。

2.繼承性與人創(chuàng)建性相統(tǒng)一原則。

學(xué)校隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，校園的物質(zhì)文化、組織文化、精神文化都有一個(gè)繼承和創(chuàng)新的問題，都在互動(dòng)互變。

3.主體性與主導(dǎo)性相統(tǒng)一的原則。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)是校園文化的倡導(dǎo)者。要把師生員工看作是學(xué)校生活的主人，是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導(dǎo)性起來，才能調(diào)動(dòng)他們參與校園文化建設(shè)的積極性，在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。

4.封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則。

校園文化的獨(dú)特性就在于它的建設(shè)必須立足于學(xué)校的教育、教學(xué)和管理活動(dòng)，對(duì)外界的一切不健康的文化有意識(shí)排斥，對(duì)社會(huì)文化的精華有意識(shí)吸取。有的學(xué)校采取封閉管理，開放辦學(xué)，實(shí)質(zhì)上是一種靜態(tài)控制，動(dòng)態(tài)管理理論的應(yīng)用。

好的學(xué)校是一所探索求知的學(xué)園。學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn)；營造一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、探索、研究的氛圍；

好的學(xué)校應(yīng)是生動(dòng)活潑的樂園。學(xué)生只有在愉快的環(huán)境中才能并發(fā)激情，學(xué)校才有歌聲和笑聲，才會(huì)有成長的真正快樂；

好的學(xué)校應(yīng)像花園那樣美麗、那樣整潔、那樣有序；

好的學(xué)校就像知識(shí)的殿堂時(shí)時(shí)吸引著學(xué)生和家長；

校園文化應(yīng)是整個(gè)學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。

二、校園文化建設(shè)內(nèi)容

怎樣使校園文化與教育成為一個(gè)有機(jī)的整體，使每個(gè)受教育者得到心靈思維上的啟迪，使校園文化融于每位受教育者的血液中，反思他們的過去；影響他們的現(xiàn)在；改變他們的未來呢？提高校園文化的質(zhì)量和品位，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，高品位、高質(zhì)量的校園文化不僅優(yōu)化育人環(huán)境，而且促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、陶冶高尚情操、塑造健全人格。在建立以學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽為主線的校園文化格局的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神的培育。

1.加強(qiáng)校園文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

校園內(nèi)的宣傳櫥窗中，有充滿個(gè)性的彩畫、有催人奮進(jìn)的名人名言，有豐富多彩的課外活動(dòng)的作品有令人陶醉的名畫欣賞，……融入這樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，有誰能被深深的感染和熏陶呢？

步入教學(xué)樓，教室窗明幾凈，教室內(nèi)盛開的鮮花，及具特色的布置，在教室的墻壁上，圖文并茂的知識(shí)手抄報(bào)，有五顏六色的剪紙作品，內(nèi)容豐富的作文天地，規(guī)范整潔的書法作品，一幅幅名言：“你一定知道，還有比書更珍貴的東西——人格?！彼鼉艋鴮W(xué)生們的心靈，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也懂得了應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人?！霸诶蠋熜哪恐?，你永遠(yuǎn)是最棒的?！薄皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅。”……它們，天天和學(xué)生們生活在一起，它們，潛移默化地教育影響著學(xué)生們，就像一盞盞明燈，指引著學(xué)生前進(jìn)的方向，使他們懂得應(yīng)該怎樣生活，怎樣做人。在理解“久熏幽蘭人自香”的同時(shí)，我們也深深地感受到，良好的育人環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長所起到的作用是巨大的。

2.校園文化的內(nèi)容和形式，還要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。

經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化時(shí)代的到來，隨著高等教育改革的進(jìn)一步深化，學(xué)生對(duì)校園文化的需求更加強(qiáng)烈。客觀上要求我們必須加強(qiáng)校園文化的創(chuàng)新，要在傳統(tǒng)校園文化的基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系，注重加強(qiáng)與我國加入WTO的聯(lián)系，注重加強(qiáng)與教育、教學(xué)改革的聯(lián)系，從根本上拓寬校園文化的領(lǐng)域，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)造與新內(nèi)容相適應(yīng)的新形式。

3.加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的心理素質(zhì)教育，積極為青年學(xué)生的健康成長和全面成才服務(wù)。

要深入開展多層次、全方位的大學(xué)生心理健康調(diào)研活動(dòng)，了解和掌握我校學(xué)生心理健康方面存在的問題，有針對(duì)性地研究制定心理健康教育計(jì)劃和具體實(shí)施方案；要加大心理健康教育的實(shí)施力度，幫助青年學(xué)生增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高自我調(diào)適能力；通過舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、知識(shí)講座，使學(xué)生能夠正確對(duì)待心理健康問題，掌握心理保健的科學(xué)方法；創(chuàng)造條件盡快建立學(xué)生心理健康咨詢中心，為學(xué)生提供直接的心理健康服務(wù)。

4.校園文化建設(shè)還要注重加強(qiáng)與兄弟院校的交流與聯(lián)系。

積極參加全省及全國的校園文化競(jìng)賽活動(dòng)，借鑒和吸收各兄弟院校校園文化建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。要立足我校專業(yè)實(shí)際，但又不拘泥于此，要以豐富的想象和務(wù)實(shí)的態(tài)度創(chuàng)建一些具有我校特色的、能夠展示我校專業(yè)優(yōu)勢(shì)的校園文化活動(dòng)。

5.加強(qiáng)校園文化的社會(huì)宣傳，積極探索校園文化活動(dòng)的社會(huì)化發(fā)展。

從高等教育的意義上講，校園文化既是社會(huì)文化的重要組成部分，也應(yīng)該是優(yōu)秀社會(huì)文化的策源地之一。因此，要加大校園文化活動(dòng)的對(duì)外宣傳，通過開展各種活動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，促進(jìn)校園文化的社會(huì)化發(fā)展 。

三、結(jié)束語

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹趯?duì)校園文化理念的探討與碰撞中，校園文化建設(shè)對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的影響就像那知時(shí)節(jié)的無聲細(xì)雨，悠長而久遠(yuǎn)。